Guia Ii 2019 Etn 601

II / 2019
SISTEMAS DIGITALES I
Guía de Laboratorio
Laboratorio de
Sistemas Digitales I
ETN - 601
Laboratorio de Sistemas Digitales I
 2019
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA ELECTRÓNICA
Página 1 de i
Tabla de contenido
LABORATORI O 1
INTRODUCCIÓN
1 A LOS CIRCUITOS
DIGITALES
LABORATORI O 2
SIMPLIFICACIÓN
1 DE FUNCIONES
LÓGICAS
LABORATORI O 3
MÓDULOS
28 COMBINACIONALES
1
LABORATORI O 4
CIRCUITOS
1 ARITMÉTICOS
LABORATORI O 5
INTRODUCCIÓN
1 A LOS CIRCUITOS
SECUENCIALES
LABORATORI O 6
APLICACIÓN
1 DE SISTEMAS
SECUENCIALES
LABORATORI O 7
CONTADORES
1
LABORATORI O 8
REGISTROS
1 Y MEMORIAS
LABORATORI O 9 DISPOSITIVOS LÓGICOS
PROGRAMABLES
1 Y CONVERSORES A/D Y
D/A
LABORATORI O 10
PROYECTO FINAL - APLICACIONES
Página 2 de i
1
Laboratorio
INTRODUCCIÓN A LOS
CIRCUITOS DIGITALES
1. LISTA DE MATERIALES
 Circuitos integrados TTL como ser: 7400, 7402, 7404, 7405, 7408,
7410, 7411, 7432, 7486, 74125, 74125 etc.
 Circuitos integrados CMOS como ser: 4011, etc.
 Dip Switch de 6 canales mínimo.
 Lote de resistencias de Protección de 10[KΩ]. y de 330[Ω]. (varias
unidades).
 Led`s de diversos colores.
 Potenciómetro de 1[KΩ].
 Diversos tamaños de cables de conexión.
 Proto board de 2 cuerpos mínimo.
 Capacitores electrolíticos de 10[µF]; 100[µF]; todos para 15[V] o más.
2. LISTA DE INSTRUMENTOS A UTILIZAR
 Fuente de alimentación fija 5V o variable DC.

 Multímetros.
 Osciloscopio.
 Generador de Funciones.
Página 1 de Laboratorio I
Consideraciones previas al laboratorio.
Armado en Protoboard
Para las prácticas del laboratorio de sistemas digitales, el uso correcto del
protoboard es importante para obtener un armado que permita un seguimiento de
los pines de entrada y salida que representan variables y funciones
respectivamente para una rápida y/o ordenada verificación del trabajo que se está
realizando.
El esquema mostrado a continuación es un ejemplo el que deberá seguirse a lo

largo de este y los siguientes laboratorios.
Un armado practico de un circuito simple:
Circuito conmutador interruptor (dip switch)
El dip switch es un conmutador que actúa como una simple llave (abierto -
cerrado) el siguiente esquema nos muestra la utilización del mismo con un circuito
simple:
Para introducir los niveles lógicos de las variables de entrada utilice el siguiente
esquema:
330-1K Ohms
ON OFF 0
0
0
1
0 SISTEMA
0
0
Vcc 1
DIGITAL
3. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA A REALIZAR
OBJETIVO GENERAL
Introducir al estudiante el manejo básico de los CIs que componen las
compuertas digitales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tenemos los siguientes por cada experimento:
a) Dar a conocer y experimentar con otro tipo de dispositivos
integrados que, además de realizar algunas de las funciones lógicas,
presentan una serie de características eléctricas y de funcionamiento
necesarias en determinados casos y aplicaciones.
b) Conocer las características de las puertas lógicas referentes a la
propagación de señales.
c) Realizando medidas prácticas conocer las tensiones características
de entrada y de salida en las puertas lógicas TTL y CMOS. A demás
de los niveles máximo y mínimo de cada valor lógico.
d) Experimentar prácticamente cuanta carga se le puede conectar a la
salida de una compuerta lógica, como también cuanto es lo mínimo
que requiere a la entrada.
e) Comprobar que, mediante una correcta aplicación de los teoremas
de Morgan, se puede resolver cualquiera ecuación lógica, simplificar
a su mínima expresión.
f) Verificar experimentalmente el funcionamiento de una función lógica
armado con circuitos lógicos.
g) Aprender a obtener la función lógica a partir de un circuito dado.
h) Aplicar los conocimientos básicos de sistemas combinacionales para
la solución de un sistema planteado como problema a ser resuelto.
i) Verificar el funcionamiento de las compuertas tres estados que
pueden ser usados en cualquier función lógica.
j) Verificar que funcionamiento de las compuertas a colector abierto a
ser aplicadas en las funciones lógicas.
k) Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la
experimentación y plasmarlos en la proposición de un ejemplo a
desarrollar en laboratorio.
4. REALIZACIÓN DEL PRE - INFORME.
Se debe realizar el programa en VHDL para los puntos de la guía que

contengan circuitos sintetizables utilizando uno de los tres métodos de:
 Funcional Algorítmico o de Comportamiento.
 Flujo de Datos ó RTL.
 Estructural o Lógico.
y simularlo en ISE de XILINX, Quartus II de ALTERA y VERILOG.
a) FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE COMPUERTAS
TÓTEM-POLE, BUFFER, OPEN COLECTOR, ADAPTADORES DE
NIVEL, SCHMITT TRIGGER, TRI-STATE (3 ESTADOS).
Explique detalladamente el funcionamiento la estructura y construcción de

ciertos dispositivos que consiguen algunas funciones lógicas con algunas
características y particularidades un tanto especiales, que se hacen
imprescindibles en múltiples ocasiones. Dibuje los circuitos y explique el
funcionamiento para algunas compuertas de estas familias:
- Tótem-pole
- Buffer
- Open colector
- Adaptadores de nivel
- Schmitt trigger
- Tri-state (3 estados)
b) TIEMPO DE PROPAGACIÓN DE LAS COMPUERTAS LÓGICAS.
Arme el circuito de la figura 1 y verifique el tiempo de propagación de la

señal lógica para los siguientes operadores lógicos: NOT, NOT (Schmitt
trigger), OREX y NAND. Se deberá armar para C.I. de alta y baja velocidad
(ejemplo: 74LSxx y 74HCxx).
Figura 1
c) NIVELES LÓGICOS DE LAS FAMILIAS TTL, CMOS.
Implemente el circuito mostrado en la figura:
Figura 2
Utilice compuertas TTL y CMOS, obtenga los niveles lógicos y compárelos
con los descritos en las hojas técnicas. Haga una explicación teórica de los
niveles lógicos de estas dos familias.
d) FAN-IN FAN-OUT.
Investigue las fórmulas básicas para determinar los parámetros de Fan-in y

Fan-out y posteriormente implemente un circuito para determinar los
parámetros de Fan-in/Fan-out (capacidad de excitación y de carga
respectivamente) de las familias TTL y CMOS.
e) LEYES DEL ÁLGEBRA DE BOOLE.
Determine la función de salida en forma algebraica y empleando los

teoremas del algebra de Boole simplifique a su mínima expresión.
Figura 3
f) IMPLEMENTACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS
Implemente las siguientes funciones Booleanas verificando sus respectivas

tablas de verdad.
1. ̅ ̅ ̅ ̅ ̅
2. F 2  ( AB  ABC  B  B D)  AD
3. ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅
(Utilice solo compuertas de 2 entradas)
g) ESQUEMAS (LAY - OUT)
Para el siguiente esquema obtenga:

 La función que representa.
 La función minimizada mediante algebra de Boole.
 Su tabla de verdad.
Nota: A, B, C, D, representan las variables de entrada, estas se encuentran
en los pines 1, 3, 5 y 13 respectivamente del CI 7404, además tomar en cuenta
que F es la variable de salida, situada en el pin 8 del CI 7410.
Figura 4
h) PROBLEMAS DE APLICACIÓN LÓGICA.
Se desea controlar tres turbinas X, Y y Z por medio de los contactos de tres
interruptores S1, S2 y S3, de forma que se cumplan las siguientes condiciones
 Si S1 está activado y los otros dos no, se encenderán X y Y.
 Si S2 está activado, se enciende Y (sin importar el estado de S1 y
S3).
 Si S3 y S2 están activados se encenderá la tercera turbina, si S2 y S3
no están cerrados se encenderá la segunda.
 Si los tres interruptores están activados se encenderán las tres
turbinas.
Escriba las funciones lógicas que representan mediante los mintérminos que implican,
simplifique utilizando leyes de Boole, compare la tabla de verdad de la función
simplificada con la original y finalmente dibuje el circuito simplificado.
i) CIRCUITOS CON COMPUERTAS 3-STATE.
Implemente las funciones a) y c) del inciso f) con operadores de 3 estados,

utilice las resistencias adecuadas para simular el funcionamiento de compuertas
OR, AND, NAND, NOR, etc.
j) CIRCUITOS CON COMPUERTAS OPEN-COLECTOR.
Para las siguientes funciones, implemente con operadores Open-colector.

Calcule los valores de las resistencias correspondientes. Indicar el código de los
CI’s que utilizara, se le sugiere que lo implemente con puras compuertas NAND
utilizando el CI 7403, además de aplicar, si es posible, el concepto de
compuerta “wired”.
̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅
̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅
k) APORTE DEL ALUMNO
En base a los puntos del laboratorio, prepare una función e implemente en el

laboratorio, obteniendo la tabla de verdad, explique claramente su
funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice un programa de simulación (Circuit Maker,
Multisim, ó Proteus.) e implemente con dicha herramienta el Laboratorio. Todos los
se debe realizar el programa en VHDL y/o captura esquemática donde
corresponda y simularlo en Quartus II de ALTERA e ISE de XILINX y
VERILOG
5. REALIZACIÓN DE LABORATORIO.
Para la presentación de laboratorio el estudiante necesariamente debe disponer de
todos los puntos armados en protoboard antes del inicio de sesión de la práctica.
a) FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE COMPUERTAS

TÓTEM-POLE, BUFFER, OPEN COLECTOR, ADAPTADORES DE
NIVEL, SCHMITT TRIGGER, TRI-STATE (3 ESTADOS).
Implemente un circuito donde aplique todas estas compuertas especiales, el

circuito puede ser cualquier función lógica.
b) TIEMPO DE PROPAGACIÓN DE LAS COMPUERTAS LÓGICAS.
Arme el circuito de la figura 1 inicialmente con operadores NOT, con la ayuda

de un generador de funciones y un osciloscopio, introduzca una señal cuadrada
a una frecuencia elevada por encima de los 500 KHz o mayor, con la finalidad
de ver la diferencia de la onda de salida con respecto a la de entrada,
determine la diferencia del retardo y divídalo por el número de compuertas que
está usando; dicho procedimiento debe realizarlo para ambas series TTL 74Sxx
y 74SHxx y compare con la hoja de datos de cada circuito integrado.
Nota: cuantas más compuertas emplee mejor será la visión del retardo.
Repita el proceso para el resto de las compuertas.
c) NIVELES LÓGICOS DE LAS FAMILIAS TTL, CMOS.
Arme el circuito de la figura 2 y mueva el potenciómetro de un extremo a otro,

del mismo se deben adquirir los datos suficientes como para determinar los
valores de tensión de niveles lógicos, y luego llene la siguiente tabla.
Familia VCC ENTRADA SALIDA
Nivel “1”(Mín.)= Nivel “1”(Mín.)=

TTL 5 V.
Nivel “0”(Máx.)= Nivel “0”(Máx.)=
Nivel “1”(Mín.)= Nivel “1”(Mín.)=

CMOS 10 V.
Nivel “0”(Máx.)= Nivel “0”(Máx.)=
d) FAN-IN FAN-OUT.
Utilice la formula investigada para determinar la excitación de carga y luego
compárelo con el circuito armado en forma práctica. Para el experimento utilice
un multímetro, para monitorear el valor de tensión para el cuál disminuye el
valor del nivel alto por debajo de lo aceptable.
e) LEYES DEL ÁLGEBRA DE BOOLE.
Arme el circuito de la figura 3 determine la función de salida, posteriormente

con ayuda de las leyes del algebra de Boole simplifique a su mínima expresión,
para posteriormente armarlo en otro circuito mas simple y luego compárelo con
el circuito original.
f) IMPLEMENTACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS
Arme el circuito de las funciones presentadas, elabore su tabla de verdad y

luego proceda a verificarlos uno por uno cada combinación.
g) ESQUEMAS (LAY - OUT)
Arme el circuito que se presentan en la figura 4 determine su función y su tabla

de verdad y con la misma compruebe uno por uno cada combinación.
h) PROBLEMAS DE APLICACIÓN LÓGICA.
En la figura 5 se muestra un problema de aplicación, interprete dicho

enunciado, elabore su tabla funcional, escriba los minterminos implicados y
proceda a simplificar usando las leyes de Boole, arme dicho circuito y
compruebe con la tabla elaborada en su preinforme.
i) CIRCUITOS CON COMPUERTAS 3-STATE.
Arme los circuitos del punto 6 usando compuertas tri-state, en caso de no

encontrar compuertas tres estados use los bufers tres estados y simule las
compuertas empleando resistencias a la salida, luego proceda a comprobar la
tabla realizada en dicho punto.
j) CIRCUITOS CON COMPUERTAS OPEN-COLECTOR.
Arme el circuito de las funciones presentadas, en caso de no encontrar

compuertas open colector, escriba la función en base a puras compuertas
NAND que si existe en el mercado, luego proceda a probar su tabla funcional.
k) APORTE DE ALUMNO
Arme el circuito propuesto en el pre-informe y demuestre su funcionamiento.
6. INFORME FINAL.
Presentar los resultados obtenidos en laboratorio, con los respectivos análisis de

los datos experimentales obtenidos, interpretando cada uno de los
comportamientos físicos obtenidos, para cada una de las prácticas elaboradas
realizar las respectivas observaciones con respecto a lo aprendido y emitir
conclusiones de las mismas. Tome en cuenta los objetivos de la práctica pues son
muy importantes para la elaboración final del informe.
 Emita Las conclusiones para cada punto de Laboratorio en forma

independiente.
 Realice una comparación entre la hoja simulada y el punto desarrollado en

laboratorio.
 En base a la comparación emita una conclusión completa y enúncielo en si

informe.
Este informe será el vivo reflejo de lo que el alumno haya ejecutado como trabajo
en laboratorio.
2
Laboratorio
SIMPLIFICACIÓN DE
FUNCIONES LÓGICAS
 Circuitos integrados TTL como ser: 7400, 7402, 7404, 7408, 7410, 7411, 7432,
7486, 74125, 74125 etc.
 Lote de resistencias de Protección de 10[K]. y de 330[]. (varias unidades).
 Fuente de alimentación fija 5v o variable DC.

 Multímetro
OBJETIVO GENERAL
Verificar y aplicar los diferentes métodos de síntesis combinaciónales para
implementar circuitos lógicos.
Página 1 de Laboratorio II
OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Aprender a simplificar empleando el método de mapas de Karnaugh,
aplicando a las dos formas canónicas e implementarlos en forma circuital.
b) Aprender a simplificar empleando el método de OREx/NOREx, aplicando a
las dos formas canónicas e implementarlos en forma circuital.
c) Aprender a simplificar empleando el método de Quine McCluskey, aplicando
a las dos formas canónicas e implementarlos en forma circuital viendo la
eficacia de la misma para multifunciones.
d) Aprender a simplificar empleando el método de Variables Biformes,
aplicando a las dos formas canónicas e implementarlos en forma circuital.
e) Adquirir la destreza en la simplificación empleando el método de mapas de
Karnaugh para la utilización en problemas de aplicación lógica.
f) Aplicar la metodología de simplificación por el método de orex/norex para la
utilización en problemas de aplicación lógica.
g) Emplear la simplificación por el método de Quine McCluskey para la
utilización en problemas de aplicación lógica y ver la versatilidad en
multifunciones.
h) Emplear la simplificación por el método de Variables Biformes para la
utilización en problemas de aplicación lógica.
i) Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la
experimentación del presente laboratorio y plasmarlos en la proposición de
un ejemplo y desarrollarlo en laboratorio.
a) METODO MAPAS DE KARNAUGH
Mediante el método de mapas de Karnaugh, simplifique dibuje y arme los circuitos

de las siguientes funciones con operadores NAND en la PFC y NOR en la SFC para
cada inciso.
a) F   (0,1,3,4,6,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,20,22,24,26,28,31)
3 5
 ABC D  ABC D  ABC D  ABC D  BC D

b) F 1
c) F   (0, 1, 3, 5, 6, 8, 9, 12, 13)

2 4
c) OREX/NOREX
Mediante el método OREX/NOREX, simplifique dibuje y arme los circuitos de las

siguientes funciones.
a) Y   (0,2,3,5,7,9, ,10,13,15)
4
b) X   (1, 4, 5, 6, 8,12,14,15)
4
d) QUINE McCLUSKEY*
Aplicando el método de multifunciones sintetice y represente los circuitos:
a)
F1  5 (0,1,2,15,16,19,23)
F2  4 (0,3,4,7,11,12)
F3  4 (0,1,4,5,6,8,9, 15)
b)
F1  4 (3,5,6,7,9)   (0,4,8,10,12)
F2   4 (5, 6, 8, 12, 13)    (0, 2, 3, 7)
F3  4 (0,1,2,3,4)   (5,6,7,8,9,10)
e) VARIABLES BIFORMES*
Mediante el método de variables biformes, simplifique las siguientes funciones:
 X  5 (0,1,4,7,9,16,20,24,29,31)
 Y  v wx yz  vw x y z  wxy z  w x yz  w x y z  v w x yz
f) APLICACIÓN MAPAS DE KARNAUGH *
Un faro de calle se enciende cuando su señal de excitación está en nivel bajo. Esta
señal está controlada por un circuito de cuatro entradas: x1-> orden de encender la
luz x2->orden de inhibir la luz; x3->orden de emergencia; x4->aviso del estado de
la luz en la calle: "1" si es de día, "0" si es de noche. La luz se debe iluminar cuando
haya orden de encenderla, el estado de la luz exterior sea el apropiado y no haya
inhibición, excepto si hay emergencia, en cuyo caso la luz se enciende
independientemente de las otras señales. De una tabla de verdad del circuito que
controla la luz diseñándolo con los elementos que estime oportunos.
Expresar las funciones mínimas de salida como suma de productos y como producto
de sumas (PFC y SFC).
g) APLICACIÓN OREX/NOREX *
Se tiene un circuito digital con cuatro entradas y dos salidas, el circuito indicara a su
salida la combinación binaria correspondiente al número de ceros que tenga en sus
entradas, nunca se presenta el cero (0) a la entrada.
Se pide:
- Determinar la tabla de verdad.
- Simplificarla empleando el método de orex/norex.
h) APLICACIÓN QUINE McCLUSKEY *
Diseñe un circuito de señalización donde deberá desplegarse (en binario natural) el

valor correspondiente a la entrada seleccionada de 4 posibles (E4, E3, E2, E1).
Puesto que simultáneamente puede haber varias entradas activas se fijará prioridad
a la entrada activa de mayor subíndice. En el caso de que ninguna de las entradas
se encuentre activa, a la salida se obtiene el equivalente binario del decimal “7”.
Se pide:

- Simplificarla empleando el método de Quine McCluskey.
- Implementar la función empleando:
1) Únicamente compuertas NAND.

2) Únicamente compuertas OR.
i) APLICACIÓN VARIABLES BIFORMES *
Un circuito tiene como entradas dos números binarios de dos bits cada uno A=a1,
a0; B=b1, b0; siendo los bits de A de mayor peso posicional que los de B. Se desea
que tenga salidas 11 si A=B, 01 si A>B, 10 si A<B y 00 en otro caso.
Se pide:
- Simplificarla empleando el método de variables biformes.
- Implementar la función empleando:
1) Únicamente puertas NAND.
2) Únicamente puertas OR.
j) APORTE DEL ALUMNO.
En base a los puntos del laboratorio, prepare una función e implemente en el

laboratorio, obteniendo la tabla de verdad, explique claramente su funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice los programas de simulación, MULTISIM o
PROTEUS o QUARTUS II e implemente con dicha herramienta el Laboratorio.
Todos los puntos que tengan * se deben realizar el programa en VHDL y captura
esquemática donde corresponda y simularlo en QUARTUS II
Para la presentación de laboratorio el estudiante necesariamente debe disponer de todos
los puntos armados en protoboard antes del inicio de sesión de la práctica.
a) METODO MAPAS DE KARNAUGH
Implemente los circuitos simplificados en el preinforme y compruebe su tabla funcional,

verificando las combinaciones una por una.
b) OREX/NOREX
Implemente el circuito simplificado en el preinforme y compruebe su tabla funcional,

c) QUINE MCCLUSKEY
Implemente los circuitos simplificados en el preinforme y compruebe su tabla funcional,

verificando las combinaciones una por una y de todas las funciones.
d) VARIABLES BIFORMES
Implemente el circuito simplificado en el preinforme y compruebe su tabla funcional,

e) APLICACIÓN MAPAS DE KARNAUGH
Interprete el problema enunciado, elabore una tabla funcional, simplifique las funciones
y arme el circuito resultante elaborado en el preinforme.
La comprobación solo es necesario realizarlo con indicadores (led`s).
f) APLICACIÓN OREX/NOREX
Interprete el problema enunciado, elabore una tabla funcional, simplifique la función y

arme el circuito resultante elaborado en el preinforme.
g) APLICACIÓN QUINE MCCLUSKEY
Interprete el problema enunciado, elabore una tabla funcional, simplifique las funciones
y arme el circuito resultante elaborado en el preinforme.
h) APLICACIÓN VARIABLES BIFORMES
Interprete el problema enunciado, elabore una tabla funcional, simplifique la función y

arme el circuito resultante elaborado en el preinforme.
i) APORTE DEL ALUMNO.
Arme el circuito propuesto en laboratorio y verifique su funcionamiento según su tabla

funcional.
6. INFORME FINAL.
Presentar los resultados obtenidos en laboratorio, con los respectivos análisis de los datos
experimentales obtenidos, interpretando cada uno de los comportamientos físicos
obtenidos, para cada una de las prácticas elaboradas realizar las respectivas observaciones
con respecto a lo aprendido y emitir conclusiones de las mismas.
Tome en cuenta los objetivos de la práctica pues son muy importantes para la elaboración
final del informe.
 Emita Las conclusiones para cada punto de Laboratorio en forma independiente.

laboratorio.
 En base a la comparación emita una conclusión completa y enúncielo en si informe.
Este informe será el vivo reflejo de lo que el alumno haya ejecutado como trabajo en
laboratorio.
3
Laboratorio
MÓDULOS
COMBINACIONALES
7411, 7432, 7486, 74125, 74125 etc.
 Circuitos integrados como ser: 74151, 74154, 74153, 74157, 7485,
74148, 74147, 7447, 7448.
 Lote de resistencias de Protección de 10[KΩ]. y de 330[Ω]. (varias
unidades).
 Led`s de diversos colores y display ánodo y cátodo común.

 Multímetro.
Página 1 de Laboratorio III

OBJETIVO GENERAL
Diseñar circuitos digitales utilizando módulos combinacionales MSI.
a) Dar a conocer este tipo de circuitos digitales que hacen las veces de
conmutadores electrónicos capaces de distribuir información
procedente de lugares diferentes.
b) Conocer el funcionamiento de los circuitos decodificadores
empleados en múltiples dispositivos o circuitos digitales, a la vez
verificar la similitud entre un demultiplexor y un decodificador.
c) Analizar el funcionamiento de estos circuitos, capaces de comparar
dos o más magnitudes numéricas binarias.
d) Dar a conocer al estudiante los errores que se producen en una
transmisión digital y por ende Aprender a detectar y corregir errores
por el método de hamming.
e) Analizar el funcionamiento de los transcodificadores y la versatilidad
de su diseño.
f) Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la
experimentación del laboratorio y plasmarlos en la proposición de un
ejemplo y montarlo en laboratorio.
a) APLICACIÓN DE MULTIPLEXORES*
a.1) Realizar un multiplexor de ocho entradas y tres variables de selección

utilizando la conmutación tri-state con una entrada de habilitación, en
las entradas se encuentran señales digitales. Realzar una tabla de
verdad, en la cual se aprecien los valores de la salida dependiendo
del valor de la variable de selección y de la señal de habilitación
(enable).
a.2) Empleando multiplexores de tres entradas de selección y todos los

multiplexores que hagan falta de dos entradas de selección, realice un
sistema de seguridad de cuatro áreas de maquinarias que indique en un
display de 7 segmentos el grado de alerta en una escala del 0 al 9,
siendo el valor más alto un nivel crítico. El área 1 tiene un grado de
alerta de 3 unidades, el área 2 tiene un grado de alerta de 2 unidades, el
área 3 tiene un grado de alerta de 1 unidad, el área 4 tiene un grado de

alerta de 3 unidades. La suma de todas las unidades es el grado de
alerta del sistema general mostrada en el display.
a.3) Aplicando MSI, diseñar un circuito lógico que permita que a partir del
código BCD natural obtener el código BCD 5311 o el código BCD 6311
de acuerdo a una entrada que seleccione el código a obtener.
Se pide lo siguiente:
a) Hallar la tabla de verdad de la función.
b) Materializar ambas funciones con multiplexores y el menor número

posible de compuertas lógicas básicas, seleccionando adecuadamente
el número de entrada de datos y selección de los multiplexores.
b) APLICACIÓN DEMUX/DECOD
b.1) Sintetizar la siguiente multifunción utilizando los decodificadores de 3

a 8.
F1  4 0,1,2,3,5,8,13  4 9,10,11,12
F2  4 1,3,6,10,15  4 2,5,9,13
F3  4 2,14,15
b.2) Diseñar un decodificador de código BCD 84-2-1 a un display de siete

segmentos ánodo común con demultiplexores.
Se pide lo siguiente:
a) Hallar la tabla de verdad de las funciones.

b) Materializar las funciones con demultiplexores y el menor número
posible de compuertas lógicas básicas, seleccionando adecuadamente
el número de entrada de datos y selección de los demultiplexores.
b.3) Se introducen 4 bits a un sistema detector de código, diseñar un

circuito que decida si el código pertenece al código BCD gray, BCD
Aiken, BCD 5211 o BCD 441-2 y además detecte la paridad par e
impar del número binario si este es del código BCD Aiken.
c) APLICACIÓN DE LOS COMPARADORES*

c.1) Diseñar un circuito que compare la magnitud dos números binarios
con signo expresados en el código biquinario que indique A<B, A=B,
A>B.
c.2) Con la ayuda de comparadores, multiplexores y las puertas lógicas
necesarias, realizar un circuito que, dados tres números de cuatro
bits BCD A, B y C en el código BCD en exceso de tres sin signo,
proporcione a la salida el número intermedio de los tres, además
indique si existen iguales.
d) DETECCION Y CORRECCIÓN DE ERRORES*
d.1) A partir del código BCD 631-1, diseñe un circuito de transmisión con
corrección de errores y un circuito de recepción de dicho código, que
permita corregir al menos un error generado en forma manual.
d.2) A partir del código gray de 3 bits, diseñe un circuito de transmisión y

recepción bidireccional de dicho código, que permita corregir al
menos un error generado en forma manual para las dos rutas de
transmisión recepción.
e) TRANSCODIFICADORES
Utilizando CI de mediana escala de integración y pequeña escala de

integración diseñar un circuito que transcodifique un número en binario
natural de 6 bits a dos dígitos en BCD natural. Además, mostrar del
circuito anterior el resultado en displays de 7 segmentos.
f) APORTE DEL ALUMNO
En base a los puntos del laboratorio, prepare un ejercicio e implemente en

el laboratorio, obteniendo la tabla de verdad, explique claramente su
funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilizar un programa de simulación (workbench,

Circuit Maker, Multisim, Proteus, etc.) e implementar con dicha herramienta el
Laboratorio.
Todos los puntos se deben realizar el programa en VHDL y captura esquemática

donde corresponda y simularlo en QUARTUS II de ALTERA e ISE de XILINX y
VERYLOG.

a) APLICACIÓN DE MULTIPLEXORES
a.1) Implemente en laboratorio el circuito o los circuitos diseñados en el

preinforme, tome en cuenta el análisis que se le debe dar al punto
para no ocasionar gastos innecesarios de dispositivos integrados.
a.2) Implemente el circuito resultante tomando en cuenta lo requerido, y

compruebe uno por uno su tabla funcional.
a.3) Interprete el problema, elabore su tabla funcional e implemente el o

los circuitos resultantes, comprobando uno por uno su tabla funcional
recuerde que son dos funciones.
b) APLICACION DE DEMUX/DECOD
b.1) Implemente en laboratorio las funciones dadas tomando en cuenta lo

requerido y compruebe su tabla funcional.
b.2) Implemente el circuito resultante de su diseño utilizando la menor

cantidad de compuertas lógicas, investigue acerca de sus pines
auxiliares del dispositivo.
b.3) Interprete el enunciado, elabore su tabla funcional y arme el circuito

diseñado en el preinforme con la menor cantidad de dispositivos
integrados.
c) APLICACIÓN DE LOS COMPARADORES
c.1) Implemente el circuito planteado en el preinforme usando comparadores

y compuertas lógicas y verifique su correcto funcionamiento.
c.2) Implemente el circuito planteado en el preinforme tomando en cuenta

que usted puede usar el enable del multiplexor para ahorrar compuertas
lógicas.
d) DETECCIÓN Y CORRECCIÓN DEERRORES
d.1) Implemente los circuitos diseñados en el preinforme, tomando en

cuenta que tiene que colocar led´s tanto en la señal de transmisión
como en la de recepción.

d.2) Implemente el circuito resultante diseñado en el preinforme, prevea
una manera fácil de generar un error en forma manual, tal que a la
salida éste sea corregido. Recuerde que puede usar demultiplexores
para generar el código que usted necesita y la corrección es
automática.
e) TRANSCODIFICADORES
Implemente los circuitos diseñados y verifique la versatilidad de los mismos,

tomando en cuenta que no es necesario pasar por un código intermedio.
f) APORTE DEL ALUMNO.
Arme el circuito propuesto en laboratorio y verifique su funcionamiento

según su tabla funcional.
6. INFORME FINAL.

conclusiones de las mismas.
Tome en cuenta los objetivos de la práctica pues son muy importantes para la
elaboración final del informe.
 Emita las conclusiones para cada punto de Laboratorio en forma

independiente.

laboratorio.

informe.
Este informe será el vivo reflejo de lo que el alumno haya ejecutado como
trabajo en laboratorio

4
Laboratorio
CIRCUITOS
ARITMÉTICOS
7411, 7432, 7486, 74125, 74125 etc.
 Circuitos integrados como ser: 74151, 74153, 7483, 7485, 7447, 7448,
74147, 74148, 74183.
 Lote de resistencias de protección de 10[K]. y de 330[]. (varias
unidades).
 Led’s de diversos colores.
 Varios displays de 7 segmentos ánodo y cátodo común.
 Protoboard de 4 cuerpos mínimo.

 Multímetro.

OBJETIVO GENERAL
Verificar el funcionamiento y aplicar los circuitos aritméticos capaces de
realizar sumas restas y hasta multiplicaciones.
Página 1 de Laboratorio IV
a) Estudiar el funcionamiento de circuitos digitales capaces de hacer la
suma y la resta aritmética entre uno o más dígitos de 4 bits cada
uno.
b) Realizar circuitos combinacionales en base a circuitos sumadores que
sean capaces de simular una función lógica, de manera tal que sea
utilizado la estructura interna de estos dispositivos integrados.
c) Realizar la implementación de una ALU (Unidad aritmética lógica) en
base a circuitos sumadores, algunas compuertas lógicas y otros
circuitos MSI, viendo el funcionamiento del diseño simulando el
funcionamiento del CI 74181 (ALU de 4 Bits).
d) Dar a conocer al estudiante que mediante estos circuitos integrados
y con la ayuda de algunas compuertas lógicas es posible la
realización de un multiplicador básico de 1 dígito.
a) DISEÑO DE SUMADORES BCD*
Diseñe e implemente un circuito sumador/restador para dos números con

signo de 2 dígitos cada uno, del código BCD 5311, tal que la información de
entrada y salida debe ser representada en binario decimal a través de
Display’s de 7 Segmentos. El circuito debe ser capaz de realizar operaciones
con números en el rango de  99 99 =  198.
b) LÓGICA COMBINACIONAL CON SUMADORES*
b.1) Diseñe un transcodificador de código Binario Natural de 7 bits a BCD

Aiken con 2 dígitos, utilizando circuitos sumadores (7483 y 74283).
Implemente un diseño parecido, pero solo de binario natural 6 bits a BCD
dos dígitos.
b.2) Diseñe un transcodificador de BCD Exceso de 3 con 2 dígitos a Binario

Natural a 7 bits, utilizando circuitos sumadores (7483 y 74283). Implemente
un diseño parecido, pero solo de BCD Exceso de 3 con dos dígitos a binario
natural 6 bits.
b.3) Sintetice la siguiente multifunción utilizando sumadores, para esto

utilice por lo menos dos métodos distintos para cada caso:
F1 =∑4 (0,4,11,12,14,15) + ∑ø (3,5,6,9)

F2 =∑4 (0,1,4,5,7,15,13) + ∑ø (2,3,8,11,12)
c) DISEÑO DE UNIDAD ARITMÉTICA LÓGICA (ALU) *
Diseñar una ALU con las especificaciones siguientes:
 A y B son números de 4 bits en Binario Natural.
 Consta de tres entradas de selección C2, C1 y C0 que permite controlar

las distintas operaciones.
 Los diferentes resultados deben ser desplegados en displays de 7

segmentos y LED’s necesarios, respetando la numeración hexadecimal.
C2 C1 C0 Función Observación
0 0 0 COM_10(B) Complemento a 10
0 0 1 –B Complemento a 2
0 1 0 A and B AND (Operación lógica)
0 1 1 A orex B Or exclusivo (Operación lógica)
1 0 0 A or B OR (Operación lógica)
1 0 1 B+A Suma Aritmética
1 1 0 A–B Resta Aritmética
1 1 1 B–A–1 B – A – 1 (Operación Aritmética)
 Implemente un diseño parecido para laboratorio, tomando solo 2
entradas de selección.
d) CIRCUITO MULTIPLICADOR*
Diseñe en base a circuitos sumadores, un circuito multiplicador

combinacional para dos números BCD de dos dígitos cada uno, además del
bit de signo. El resultado debe ser desplegado en display’s de 7 segmentos.
Implemente un diseño para un dígito.
e) CIRCUITO DIVISOR*
Diseñe en base a circuitos sumadores, un circuito divisor combinacional para

un dividendo de 5 bits con un divisor de 3 bits. Desplegar el cociente y el
residuo en display’s de 7 segmentos.
f) APORTE DEL ALUMNO*
En base a los puntos del laboratorio, prepare un ejercicio e implemente en el

laboratorio, obteniendo los resultados que se planteó, explique claramente su
funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice los programas de simulación, MULTISIM,
PROTEUS o QUARTUS II, e implemente con dicha herramienta el Laboratorio.
esquemática donde corresponda y simularlo en QUARTUS II.
a) DISEÑO DE SUMADORES BCD
Implemente el circuito diseñado en el preinforme, tomando en cuenta lo

requerido en cuanto a los dígitos, y muestre los resultados en displays de 7
segmentos + 1 led de signo o el mismo punto decimal del display.
b) LÓGICA COMBINACIONAL CON SUMADORES
b.1) Implemente el circuito diseñado en el preinforme, introduzca los datos

en código binario natural y obtenga su equivalente en BCD Aiken, de dos
dígitos ej.:
Introduzca 001111 ------- obtenga 16

El máximo número que puede obtener es 111111 que equivale a 63 en

Aiken.
b.2) Implemente el circuito diseñado en el preinforme, introduzca los datos
en BCD Exceso de 3 con dos digitos y obtenga su equivalente en Binario
Natural de 6 bits, de dos dígitos ej.:
Introduzca 0110 1100 (39) ------- obtenga 100111

El máximo número que puede convertir es 63 (1001 0110) que equivale a

111111 en binario natural.
b.3) Implemente como mínimo los dos circuitos que cumplan con la
multifunción pedida y realizar pruebas para su correcto funcionamiento.
c) DISEÑO DE UNIDAD ARITMÉTICA LÓGICA (ALU) DE USO
ESPECIFICO
Implemente una ALU, con 2 variables de selección. Escoger 2 operaciones

aritméticas, un complemento y una operación lógica.
d) CIRCUITO MULTIPLICADOR
Implemente el circuito diseñado en el preinforme elaborado en base

esencialmente a sumadores completos, el resultado tendrá que observarse
desde -81 hasta + 81.
e) CIRCUITO DIVISOR
Implemente el circuito diseñado en el preinforme elaborado en base

esencialmente a sumadores completos.
f) APORTE DEL ALUMNO.
Implemente el circuito propuesto en laboratorio y verifique su funcionamiento

según el problema a ser resuelto.
6. INFORME FINAL.


independiente.
laboratorio.
informe.
en laboratorio.
6
Laboratorio
APLICACIÓN DE SISTEMAS
SECUENCIALES
7411, 7432, etc.
74147, 74148.
unidades).
 Led’s de diversos colores.
 Protoboard de 4 cuerpos mínimo.

 Multímetro.
Página 1 de Laboratorio VI
OBJETIVO GENERAL
Aplicar conocimientos de diseño de circuitos digitales secuenciales, en
forma conjunta con la implementación de autómatas de Mealy y Moore.
a) Aplicar en problemas de control los biestables SR, en forma conjunta
con el CI 74LS279.
b) Poner en práctica el diseño de sistemas secuenciales empleando los
autómatas de Mealy y Moore, en este caso en particular son circuitos
de una sola entrada y salida.
c) Poner en práctica el diseño de sistemas secuenciales empleando los
autómatas de Mealy y Moore, incrementando el número de
entradas.
d) Aplicar los conocimientos adquiridos en la síntesis con dispositivos
MSI para reducir el número de CI a emplear en el armado del
laboratorio.
e) Realizar el diseño de problemas de sistemas secuenciales aplicando
los conocimientos del estudiante, sin importar el método a
emplearse.
a) AUTOMATAS DE MEALY Y MOORE (una entrada)*
a1) Diseñar un sistema secuencial que calcule el bit de paridad par sobre
los ceros (devolver un 0 si el número de 0s es impar y un 1 en caso
contrario) de un número de 3 bits. Dicho número se recibirá de forma serial
por una única línea. Mientras la secuencia esté incompleta la salida del
circuito tendrá valor 0.
 Diseñar el circuito secuencial mediante el modelo de Mealy.

 Diseñar el circuito secuencial mediante el modelo de Moore.
En ambos casos para este diseño, use circuito:
 De reacción directa
 Con FF D
a2) Diseñar un sistema secuencial con una entrada binaria X y una única salida
Z que detecte tres o más unos consecutivos en la línea de entrada X.
 Diseñar el circuito secuencial mediante el modelo de Mealy.

 Diseñar el circuito secuencial mediante el modelo de Moore.
En ambos casos para este diseño, use circuito:

 De reacción directa
 Con FF JK
b) AUTOMATAS DE MEALY Y MOORE (dos entradas)*
b1) Se pretende diseñar un sistema secuencial síncrono con dos entradas

E1 y E0, y una salida S usando biestables D, de manera que proporcione
salida alta sólo cuando las dos entradas estén a nivel bajo habiendo estado
previamente una de ellas en nivel alto en el ciclo de reloj anterior. Las
transiciones se producen en el flanco de bajada del reloj. Los siguientes
ciclos de reloj la entradas pueden asumir valores cuales quiera, exceptuando
que las dos entradas estén en nivel alto, dado el caso la salida asumiría un
valor de 0 lógico.
 Realizar el diagrama de transición de estados, definiendo y
codificando los estados y las entradas.
 Realizar la tabla de verdad que resuelve el problema.
 Encontrar el circuito.
b2) Diseñar un circuito secuencial con dos entradas, A y B, que tengan una
salida Z valdrá 0 cuando en los últimos 4 ciclos de reloj, contara del 0 al 3
en código gray y 1 el resto del tiempo.
b3) Se desea diseñar un circuito que controle la apertura de una caja fuerte.
Para abrir la caja fuerte es necesario introducir la secuencia de teclas
correcta. Para ello se dispone de un teclado con cuatro teclas W, X, Y, Z. La
secuencia que abre la caja fuerte será “W W Z”. La salida del circuito será
ABIERTO, CERRADO indicando la apertura o no de la caja. La caja
inicialmente se encuentra cerrada.
Una vez introducida la contraseña correcta cualquier pulsación de tecla hará

que la caja se cierre se y contará como tecla para una nueva secuencia.
 Sintetizar el circuito correspondiente al diagrama usando los
biestables D (síncronos por flanco de subida) y las puertas lógicas
que se consideren necesarias. Razonar todas las decisiones tomadas.
 Nota: Se codificarán las entradas y las salidas usando la siguiente

tabla:
c) SECUENCIALES CON MSI*
c.1) Un motor dispone de un pulsador P. Si el motor está parado y se pulsa

P, el motor no se pondría en marcha hasta que se soltara P. De igual forma
si el motor está en marcha y se pulsa P, el motor no se pararía hasta que se
soltara P. Es decir, la activación o desactivación se produce por paso de 1 a
0. Por ejemplo, comenzando el motor parado, para que se active, su
pulsador deberá pasar primero a activo (el motor estará en proceso de
encendido) y después a inactivo (el motor pasará a estar encendido). De
igual manera se realizará el paso de encendido a parado.
Utilizando Flip flops tipo T para la implementación del mismo.Diseñar el

circuito secuencial mediante el modelo de Mealy.
c2) Realice el anterior circuito por Moore.
d) MISCELANEOS*
d.1) Del siguiente circuito obtener el diagrama de estados, diagrama de

flujo y ecuación característica, determinar que tarea realiza y analizar el
diagrama de tiempos de su salida y estados respecto a su entrada.
d.2) Para siguiente diagrama de estados obtener un equivalente
simplificando sus estados, indicar que tarea realiza el sistema secuencial,
sintetizar el circuito que realice esta tarea e implementarlo usando
biestables D (síncronos por flanco de subida) y el mínimo número de
puertas lógicas que se consideren necesarias.
Usar la codificación que se indica en las siguientes tablas:
e) APORTE DEL ALUMNO*

funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice los programas de simulación, MULTISIM,

a) AUTOMATAS DE MEALY Y MOORE (una entrada)
a1) Implemente los circuitos resultantes para ambos casos y decida cual es
mejor el de reacción directa o el con FF.
a2) Implemente el circuito diseñado en el preinforme.
b) AUTOMATAS DE MEALY Y MOORE (dos entradas)
b1, b3) Implemente el circuito diseñado en el preinforme con FF D.
b2) Implemente el circuito diseñado en el preinforme con el FF que usted

considere más eficiente.
c) SECUENCIALES CON MSI
c1, c2) Implemente el circuito resultante en el preinforme y verifique su

correcto funcionamiento, observe si existe alguna diferencia en la cantidad
de dispositivos que se pudo haber empleado en caso de proceso de síntesis
normal y considerando que un valor de entrada no puede ser posible y
como plantea para que no ocurra.
d) MISCELANEOS
d.1) Arme el circuito propuesto en la guía y compruebe su diagrama de

tiempo obtenido en el preinforme, y determine que tarea realiza.
d.2) Implemente el circuito secuencial resultante de la síntesis que cumpla
con el diagrama propuesto.
e) APORTE DEL ALUMNO.
Arme el circuito propuesto en laboratorio y verifique su funcionamiento según

el problema a ser resuelto.
6. INFORME FINAL.


independiente.

laboratorio.

informe.
Este informe será el vivo reflejo de lo que el alumno haya ejecutado como
trabajo en laboratorio.
7
Laboratorio
CONTADORES
7411, 7432, 7486, 74125, 74125 etc.
74147, 74148.
 Circuitos CI contadores: 7490, 7493, 74160, 74161, 74190, 74193, etc.
unidades).

 Multímetro.
 Generador de señales.
 Frecuencímetro.
Página 1 de Laboratorio VII

OBJETIVO GENERAL
Diseñar e implementar circuitos digitales contadores para diversas
aplicaciones.
a) Presentar y analizar el funcionamiento de estos dispositivos capaces
de llevar la cuenta binaria u otros del número de pulsos de entrada
que reciben, además verificar el funcionamiento de los contadores
síncronos tanto ascendentes como descendentes.
b) Presentar y analizar el funcionamiento de diseños digitales capaces
de realizar una cuenta determinada a solo una señal de entrada
como lo es el reloj, verificando a demás el funcionamiento de estos
contadores asíncronos tanto ascendentes como descendentes.
c) Realizar la aplicación de estos dispositivos como pastillas a
importantes elementos que se usan en el diario vivir, como ser
relojes, cronómetros, etc.
d) Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la
experimentación del laboratorio de Contadores y plasmarlos en la
proposición de un ejemplo a desarrollar en laboratorio.
a) DISEÑO DE CONTADORES SÍNCRONOS*
a.1) Diseñe e implemente un contador síncrono ascendente/descendente

con los FF que según a un criterio especifico sean seleccionados, que
genere el código Johnson para 6 bits mas una variable que seleccione
Up/Down
a.2) Determine la secuencia de salida del contador módulo-5 de la figura

en función de la evolución de las entradas x, y.
Diseñe el contador analizado

a.3) Diseñe un contador con una entrada de control C, tal que:
 Cuando C=0, el contador cuente en la secuencia: 000, 001, 010, 011,
100, 101, 110, 111.
 Cuando C=1, el contador cuente en la secuencia: 000, 001, 011,010,
110, 111, 101, 100.
 Las secuencias deben repetirse. Si cambia C durante la ejecución
debe seguir contando según el nuevo valor, no retorna al estado
inicial.
 Estado inicial: 000; determinar las ecuaciones para programar los flip
flops.
b) DISEÑO DE CONTADORES ASÍNCRONOS
b.1) Diseñe un circuito contador asíncrono BCD Aiken ascendente cuyas

salidas deben ser visualizadas en leds, además en un display de 7
segmentos. El contador debe poder ser inicializado en cualquier valor.
b.2) Diseñe un contador asíncrono módulo 16 de cuenta ascendente que

proporcione el resultado en binario natural. El circuito dispone de una señal
de inicialización activa a nivel bajo para que comience desde cero y un
generador de onda cuadrada que nos proporcione la señal de reloj. Se
disponen de FF JK con una entrada de reloj activa por flanco de subida.
Sintetice utilizando el menor número de FF’s.
b.3) Diseñe e implemente un contador asíncrono BCD, con una señal de

control que permita contar de manera ascendente y descendente. Realizar
el borrado de forma asíncrona y explicar cuál sería la diferencia en
implementar un borrado síncrono.
c) APLICACIÓN DE CONTADORES*
c.1) Diseñe un juego de tragamonedas, que consista en tres números que

sean generados aleatoriamente cada uno en un display diferente, cuando el
usuario pulse un botón, la generación se para, y se le avisa al usuario si
escogió al mayor o no.
c.2) Diseñe un sistema que permita mostrar horas, minutos y segundos en

displays 7 segmentos simulando ser un reloj digital, con la opción de
insertar la hora (hora, min, seg) que el usuario decida.
c.3) Diseñe e implemente un divisor de frecuencia seleccionable, debe ser

capaz de dividir una señal en módulo 2, módulo 4 y módulo 8.

d) APORTE DEL ALUMNO.

funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice un programa de simulación (workbench,

circuit maker, multisim, etc.) e implemente con dicha herramienta el Laboratorio.

a) APLICACIÓN Y DISEÑO DE CONTADORES SÍNCRONOS
a.1) Implemente el circuito propuesto en el preinforme y verifique su

funcionamiento utilizando un reloj en base a LM555.

funcionamiento utilizando los circuitos integrados que mejor dispuso para su
correcto funcionamiento.

funcionamiento utilizando un reloj manual (eliminador de rebotes).
b) APLICACIÓN Y DISEÑO DE CONTADORES ASÍNCRONOS
b.1) Implemente el circuito resultante propuesto en laboratorio y visualice

la cuenta en led’s, empleando un reloj con LM555.
b.2) Implemente el circuito propuesto y conecte adecuadamente un

generador de señales y un frecuencímetro, verifique su funcionamiento para
varias frecuencias.
b.3) Implemente el circuito resultante propuesto en laboratorio y visualice

la cuenta en display’s, empleando un reloj con LM555.

c) APLICACIÓN DE CONTADORES
c.1) Implemente el circuito propuesto en el preinforme y visualice el proceso

mediante 7 leds para cada dado, empleando un reloj con LM555, tome en
cuenta que para que la frecuencia del reloj debe ser alta.
c.2) Implemente el circuito resultante propuesto en el preinforme y visualice la

cuenta regresiva en display’s, empleando un reloj con LM555 u otro conveniente
de tal forma que genere pulsos con una frecuencia de 1 Hz.
c.3) Implemente el circuito propuesto en el preinforme y verifique su

funcionamiento utilizando los circuitos integrados que mejor dispuso para su
correcto funcionamiento.
d) APORTE DEL ALUMNO.

6. INFORME FINAL.


independiente.
laboratorio.
informe.
en laboratorio.

9
Laboratorio
DISPOSITIVOS LÓGICOS
PROGRAMABLES Y
CONVERSORES D/A Y A/D
7411, 7432, 7486, 74125, 74125 etc.
74147, 74148, 74183.
 Memorias como ser UVEPROM 2716, RAM 6116, RAM 61256, RAM 2114,
etc.
 Circuitos Integrados DAC 0800, ADC0804, LM35, GAL 16V8, GAL20V8.
unidades).

 Multímetro.
Página 1 de Laboratorio IX
OBJETIVO GENERAL
Implementar aplicaciones con dispositivos PLD y conversores
Análogo/Digital y viceversa.
a) Introducir al estudiante al análisis y verificación del funcionamiento
de los conversores digital/análogo y análogo digital para su
respectiva aplicación en sistemas digitales.
b) Verificar e implementar el funcionamiento de los dispositivos lógicos
programables, y aprehender la interacción de estos dispositivos con
el software de programación.
c) Aplicar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la
experimentación del presente laboratorio y plasmarlos en la
proposición de un ejemplo a desarrollar en laboratorio.
a) CONVERSOR A/D Y D/A
a.1) Utilizando el conversor A/D 0808 realice un sistema el cual pueda

medir datos de 8 fuentes lumínicas multiplexandolas con un sistema de
control automático, el sistema deberá emitir alguna alarma a partir de
una determinada intensidad lumínica.
a.2) Diseñe a partir de un Conversor A/D y un D/A un sistema de

intercomunicador de voz, defina la frecuencia de muestreo, y muestre
que los datos se estén transmitiendo y recibiendo. La comunicación
deberá ser bidireccional.
a.3) Diseñe con el conversor A/D 0808, un sistema medidor de temperatura

a señal BCD en display’s de 7 segmentos. Introduzca límites de
temperatura. Utilice un sensor LM35 para medir la temperatura, y
guíese con su hoja técnica para comparar los datos obtenidos de las
mediciones.
b) DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES
b.1) MULTIFUNCIONES*
Implemente en un PLD la siguiente multifunción:
F1  ( AC )  ( BD )  (( AB )  (CD ))
F2  4 (1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 13, 15)
F3  4 (1,3,4,5,6,7,9,11,13,15)
F4  ABC  ACD  CD  ABCD  AB CD  BC D
b.2) CODIFICADOR/DECODIFICADOR*
1. Implemente en un PLD un decodificador de cualquier código diferente al

binario natural que muestre su nombre en un display de 7 o más
segmentos.
2. Implemente en un PLD un codificador de prioridad decimal (9 entradas) a

BCD, indique limitaciones y soluciones a las mismas.
b.3) CONTROL DE MOTOR PAP CON PLD*
Diseñar empleando una GAL un controlador para dos motores paso a

paso, que tenga las siguientes formas de funcionamiento:
 Motor A en Giro horario, Motor B en Giro anti horario.

 Motor B en Giro horario, Motor A en Giro anti horario.
 Ambos motores detenidos.
Diseñe el programa y el circuito adicional para su funcionamiento.
b.4) SISTEMAS SECUENCIALES*
1. Implemente con un PLD un contador que genere la serie de Fibonacci la

cuenta deberá ser desplegada en un display de 7 segmentos o matriz de
Leds, en números DECIMALES de hasta 2 dígitos. Considere usted un rango
coherente para la cantidad de números a desplegarse.
2. El siguiente diagrama de estados corresponde a un circuito secuencial

síncrono con un bit de entrada y un bit de salida.
En base a este diagrama implemente en una GAL el sistema secuencial que
este representa.
c) APORTE DEL ALUMNO.

funcionamiento.
SIMULACIÓN
Para todos los puntos anteriores, utilice los programas de simulación, MULTISIM o

a) CONVERSOR A/D Y D/A
a.1) Implemente el circuito propuesto en el preinforme y compruebe su
correcto funcionamiento, sea según el caso de requerimiento.

correcto funcionamiento, utilice un selector para cambiar de funciones.

correcto funcionamiento, utilice para el caso micrófonos analógicos de baja
impedancia, asimismo los transductores.
b) DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES
b.1) MULTIFUNCIONES
Implemente el circuito resultante y verifique su tabla funcional uno por

uno.
b.2) CODIFICADOR/DECODIFICADOR
Implemente el circuito propuesto en el preinforme compruebe su correcto

funcionamiento según su tabla funcional.
b.3) CONTROL DE MOTOR PAP CON PLD
Implemente el circuito presentado en la guía para el funcionamiento de dos

motores Paso a Paso si requiere de la ayuda de circuitos adicionales como
ser buffers, etc, realice el diseño según su programa y las señales de
control mostradas en el esquema.
Aquí se les presenta un ejemplo del programa que puede ser usado por el
estudiante:
|GAL16V8
|in:(Izq1, Der1,Izq2,Der2,RESET), io:(BA[3..0], BB[3..0]), clock:CLK
|Map:BA[3..0] -> BA[3..0]
|{ 0 -> 1, RESET & Der1 & Izq1'
| 1 -> 4, RESET & Der1 & Izq1'
| 4 -> 2, RESET & Der1 & Izq1'
| 2 -> 8, RESET & Der1 & Izq1'
| 8 -> 1, RESET & Der1 & Izq1'
| 0 -> 1, RESET & Der1' & Izq1
| 8 -> 2, RESET & Der1' & Izq1
| 2 -> 4, RESET & Der1' & Izq1
| 4 -> 1, RESET & Der1' & Izq1
| 1 -> 8, RESET & Der1' & Izq1
| n -> n, RESET & (Der1==Izq1)}
|Map:BB[3..0] -> BB[3..0]
|{ 0 -> 1, RESET & Der2 & Izq2'
| 1 -> 4, RESET & Der2 & Izq2'
| 4 -> 2, RESET & Der2 & Izq2'
| 2 -> 8, RESET & Der2 & Izq2'
| 8 -> 1, RESET & Der2 & Izq2'
| 0 -> 1, RESET & Der2' & Izq2
| 8 -> 2, RESET & Der2' & Izq2
| 2 -> 4, RESET & Der2' & Izq2
| 4 -> 1, RESET & Der2' & Izq2
| 1 -> 8, RESET & Der2' & Izq2
| n -> n, RESET & (Der2==Izq2)}
|Registers: CLK//BA[3..0],BB[3..0]
Analice y realice sus propias modificaciones.
b.4) SISTEMAS SECUENCIALES
Implemente los circuitos resultantes de ambos diseños según el preinforme

y verifique su funcionamiento.
c) APORTE DEL ALUMNO.

6. INFORME FINAL.


independiente.
 Realice una comparación entre la hoja simulada en WinCUPL (programa) y
el punto desarrollado en laboratorio.
informe.
en laboratorio.
10
Laboratorio
PROYECTO DE
IMPLEMENTACIÓN
Objetivo del experimento.
Implementar un proyecto utilizando los diferentes componentes desarrollados en la
materia.
Material.
CIs alinéales, PLD, FPGA
Laboratorio.
Diseñe un sistema digital que incluya los componentes analizados en la teoría.
REALIZACIÓN DEL PRE - INFORME.
1. Detalle los procedimientos a seguir para el laboratorio.

2. Explique los fundamentos teóricos y realice las deducciones de las ecuaciones para
el diseño.
3. Dibuje los circuitos resultantes.
SIMULACIÓN
Utilice un programa de simulación (WORKBENCH, MULTISIM, PROTEUS, etc.) e

implemente con dichas herramientas el Laboratorio. Además, se debe realizar el programa
en VHDL y captura esquemática donde corresponda y simularlo en ISE de XILINX,
Quartus II de ALTERA y VERYLOG.
6. INFORME FINAL.
Presentar los resultados obtenidos en laboratorio, con los respectivos análisis de los datos
experimentales obtenidos.
Página 1 de Laboratorio X

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II / 2019

Laboratorio de Sistemas Digitales I

LABORATORI O 9 DISPOSITIVOS LÓGICOS

PROYECTO FINAL - APLICACIONES

2. LISTA DE INSTRUMENTOS A UTILIZAR

 Fuente de alimentación fija 5V o variable DC.

El esquema mostrado a continuación es un ejemplo el que deberá seguirse a lo

Un armado practico de un circuito simple:

3. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA A REALIZAR

4. REALIZACIÓN DEL PRE - INFORME.

Se debe realizar el programa en VHDL para los puntos de la guía que

Explique detalladamente el funcionamiento la estructura y construcción de

b) TIEMPO DE PROPAGACIÓN DE LAS COMPUERTAS LÓGICAS.

Arme el circuito de la figura 1 y verifique el tiempo de propagación de la

c) NIVELES LÓGICOS DE LAS FAMILIAS TTL, CMOS.

Implemente el circuito mostrado en la figura:

Investigue las fórmulas básicas para determinar los parámetros de Fan-in y

e) LEYES DEL ÁLGEBRA DE BOOLE.

Determine la función de salida en forma algebraica y empleando los

Implemente las siguientes funciones Booleanas verificando sus respectivas

(Utilice solo compuertas de 2 entradas)

g) ESQUEMAS (LAY - OUT)

Para el siguiente esquema obtenga:

i) CIRCUITOS CON COMPUERTAS 3-STATE.

Implemente las funciones a) y c) del inciso f) con operadores de 3 estados,

j) CIRCUITOS CON COMPUERTAS OPEN-COLECTOR.

Para las siguientes funciones, implemente con operadores Open-colector.

k) APORTE DEL ALUMNO

En base a los puntos del laboratorio, prepare una función e implemente en el

a) FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE COMPUERTAS

Implemente un circuito donde aplique todas estas compuertas especiales, el

b) TIEMPO DE PROPAGACIÓN DE LAS COMPUERTAS LÓGICAS.

Arme el circuito de la figura 1 inicialmente con operadores NOT, con la ayuda

Repita el proceso para el resto de las compuertas.

c) NIVELES LÓGICOS DE LAS FAMILIAS TTL, CMOS.

Arme el circuito de la figura 2 y mueva el potenciómetro de un extremo a otro,

Familia VCC ENTRADA SALIDA

Nivel “1”(Mín.)= Nivel “1”(Mín.)=

Nivel “1”(Mín.)= Nivel “1”(Mín.)=

e) LEYES DEL ÁLGEBRA DE BOOLE.

Arme el circuito de la figura 3 determine la función de salida, posteriormente

f) IMPLEMENTACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS

Arme el circuito de las funciones presentadas, elabore su tabla de verdad y

g) ESQUEMAS (LAY - OUT)

Arme el circuito que se presentan en la figura 4 determine su función y su tabla

h) PROBLEMAS DE APLICACIÓN LÓGICA.

En la figura 5 se muestra un problema de aplicación, interprete dicho

i) CIRCUITOS CON COMPUERTAS 3-STATE.

Arme los circuitos del punto 6 usando compuertas tri-state, en caso de no

j) CIRCUITOS CON COMPUERTAS OPEN-COLECTOR.

Arme el circuito de las funciones presentadas, en caso de no encontrar

Arme el circuito propuesto en el pre-informe y demuestre su funcionamiento.

Presentar los resultados obtenidos en laboratorio, con los respectivos análisis de

 Emita Las conclusiones para cada punto de Laboratorio en forma

 Realice una comparación entre la hoja simulada y el punto desarrollado en

 En base a la comparación emita una conclusión completa y enúncielo en si

2. LISTA DE INSTRUMENTOS A UTILIZAR

 Fuente de alimentación fija 5v o variable DC.

3. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA A REALIZAR

4. REALIZACIÓN DEL PRE - INFORME.

a) METODO MAPAS DE KARNAUGH

Mediante el método de mapas de Karnaugh, simplifique dibuje y arme los circuitos

 ABC D  ABC D  ABC D  ABC D  BC D