Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso DISEÑO DE SISTEMAS

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Diseño de Sistema Código: 301309
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Moisés Rodríguez Actualizador de curso: Moisés
Bolaño Rodríguez Bolaño
Fecha de elaboración: jueves, 19 de Fecha de actualización: viernes, 7 de
julio de 2018 septiembre de 2018
Descripción del curso:
El curso de Diseño de Sistemas hace parte del campo de formación disciplinar y
perteneciente al núcleo problémico Ingeniería de Software del programa de
Ingeniería de Sistemas, la cual permite modelar el comportamiento que debe
cumplir un sistema de información de software, según las necesidades planteadas
por los usuarios.
Como objetivo central de este curso se establece que el estudiante presente una
propuesta del diseño de un software de acuerdo a un caso de estudio donde se
demuestre la agrupación de las representaciones arquitectónicas, interfaces en el
nivel de componente y despliegue.
El curso es de tipo Teórico, de dos (2) créditos académicos, dividido en dos (2)
unidades de estudio y ha sido diseñado para ejecutarse en 8 semanas o 16 semanas
según periodo académico. Cada una de las temáticas que hacen parte de cada
unidad de estudio se compone de diferentes elementos para que cada estudiante,
desarrolle procesos en actividades individuales y colaborativas que buscan
fundamentalmente la aprehensión y desarrollo de competencias disciplinares de la
siguiente forma:
Unidad 1. Conceptos y principios del diseño. El Diseño de Sistemas se define el
proceso de aplicar ciertas técnicas y principios con el propósito de definir un
dispositivo, un proceso o un Sistema, con suficientes detalles como para permitir su
interpretación y realización física.
Unidad 2. Diseño Orientado a Objetos y componentes. Principios, manejos de
patrones, interfaces, componentes web, diseño orientado a objetos.
El curso de Diseño de Sistemas utiliza la estrategia de aprendizaje Basado en
problemas (ABP), se constituye en una estrategia didáctica que consiste en
presentar a los estudiantes una situación controvertida con el objeto de que estos, a
través del trabajo autónomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven
a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver el problema planteado y
se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para
la adquisición e integración de nuevos conocimientos (Barrows, 1986).

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Comprender y aplicar los conocimientos teóricos necesarios teniendo en cuenta
conceptos, principios básicos, diseño orientado a objetos y componentes, para el
desarrollo de una propuesta a una situación planteada de un sistema de
información, permitiendo generar soluciones a diversas problemáticas.
Diseñar a partir a través de un conjunto de especificaciones formales y funcionales
del sistema, la arquitectura y los componentes del software, con el propósito de
satisfacer las necesidades de una organización o un contexto.
Competencias del curso:
El estudiante aplica los conceptos en el desarrollo de patrones, interfaces y las
propiedades que estas deben cumplir, con el fin de entregar una propuesta.
El estudiante modela problemas a través de la creación de la arquitectura y de los
componentes de un sistema de información, partiendo de especificaciones formales
y funcionales del sistema.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

 Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unidad1. conceptos y CONCEPTUALIZACIÓN

principios básicos del Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
diseño Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
● Conceptualización lifecycle Aproach (pág. 231). New Delhi: New Age
International. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
● Diseño url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
arquitectónico direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
ds-live&ebv=EB&ppid=pp_231

● Diseño a nivel de DISEÑO ARQUITECTONICO

componentes Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
lifecycle Aproach (pág. 340). New Delhi: New Age
International. Retrieve from:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
ds-live&ebv=EB&ppid=pp_340
DISEÑO A NIVEL DE COMPONENTES
Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
lifecycle Aproach (pág. 296). New Delhi: New Age
International. Retrieve from:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
ds-live&ebv=EB&ppid=pp_296
OVI Unit I. Requirements Engineering and
Management
Next, you will find a Virtual Object of Information [OVI]
with topics related to Unit 1, which serve for the
development of online activity and the first
 collaborative work.UNAD (2017). Requirements
Enginnering and management. [Video file].
Recovered from: http://hdl.handle.net/10596/12732
OVI Concepts and principles basic of design
Next, you will find a Virtual Object of Information [OVI]
with topics related to Unit 1, which serve for the
development of online activity and the first
collaborative work. UNAD (2018). Concepts and basic
principles of design. [Video file]. Recovered from:
http://hdl.handle.net/10596/21645

Unidad 2. Diseño El diseño de interfaz para un usuario

orientado a objetos y Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
componentes Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
● El diseño de lifecycle Aproach (pág. 296). New Delhi: New Age
interfaz para un International. Recovered from
usuario http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
● Diseño basado en ds-live&ebv=EB&ppid=pp_296
patrones
Diseño basado en patrones
Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
● Diseño de Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
aplicaciones web lifecycle Aproach (pág. 322). New Delhi: New Age
International. Recovered from:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
ds-live&ebv=EB&ppid=pp_322
Diseño de aplicaciones web
Mohapatra, P. K. (2010). Software Engineering: A lifecycle
Aproach. En P. Mohapatra, Software Engineering: A
lifecycle Aproach (pág. 360). New Delhi: New Age
 International. Recovered from:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=316074&lang=es&site=e
ds-live&ebv=EB&ppid=pp_360
OVI Unit II - System Design and Development
Below you will find a Virtual Object of Information [OVI]
with topics related to Unit 2, which serve for the
development of the online activity and the second
collaborative work. UNAD (2017). Object-oriented
design. [Video file]. Recovered from:
http://hdl.handle.net/10596/12733
OVI Design oriented to objects and components
Below you will find a Virtual Object of Information [OVI]
with topics related to Unit 2, which serve for the
development of the online activity and the second
collaborative work. UNAD (2018). Object-oriented
design. [Video file]. Recovered from:
http://hdl.handle.net/10596/21646

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Conceptos y principios básicos del diseño.
De Lucia, A. (2008). Emerging Methods, Technologies and Process Management in
Software Engineering. Hoboken, N.J.: Wiley-IEEE Computer Society Pr.
Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=225448&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_1
Senn, J. A. (1992). Análisis y diseño de sistemas de información. Retrieved from
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=382&docID=3194990&tm=1537399474151
Unidad 2: Diseño orientado a objetos y componentes.
Matsuura, S., Virvou, M., & IOS, P. (2012). Knowledge-based Software
Engineering : Proceedings of the Tenth Joint Conference on Knowledge-Based
Software Engineering. Amsterdam: IOS Press. Recovered
fromhttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=489951&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_239
Senn, J. A. (1992). Análisis y diseño de sistemas de información. Retrieved from
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=382&docID=3194990&tm=1537399474151

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Diseño de Sistemas utiliza la estrategia de aprendizaje Basado en

problemas (ABP), se constituye en una estrategia didáctica que consiste en
presentar a los estudiantes una situación controvertida con el objeto de que estos, a
través del trabajo autónomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven
a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver el problema planteado y
se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para
la adquisición e integración de nuevos conocimientos (Barrows, 1986).
La estrategia de aprendizaje basado en problemas permitirá al estudiante adquirir
conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. En
esta estrategia de aprendizaje, el mayor peso lo lleva la actividad individual con el
ánimo de que el estudiante interiorice los referentes teóricos, los practique y luego a
nivel grupal pueda reforzar lo aprendido. La estrategia se desarrollará comenzando
con una actividad inicial que permite abordar conocimientos previos del curso y
continuando con las siguientes fases: exploración y diagnóstico, desarrollo y
aplicación, fases que estarán articuladas a los tres momentos de evaluación que
plantea el curso.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenido para Actividad a desarrollar de acuerdo a la

a desarrollar estrategia de aprendizaje
Fase 0 – Pre saberes
Actividad Individual
● Revisa y desarrolla el
1y2 Reconocimiento taller de Pre saberes del
curso de Diseño de
Sistemas.

3 al 8 ● Concepto de diseño Fase 1 – Conceptos y

principios básicos del
● Diseño arquitectónico
diseño
● Diseño a nivel de
Actividad Individual
componentes
Estudiar la bibliografía de
la Unidad 1.
Desarrollar el taller
individual con el fin de
identificar el problema que
se está presentando en la
empresa de estudio.
Actividades
Colaborativas
Como grupo deben dar
solución al diseño
arquitectónico y al diseño
a nivel de componentes de
sus dependencias
Aplicar las normas APA a
la consolidación del
documento que se va a
 presentar como el trabajo
colaborativo
Fase 2 – Diseño
orientado a objetos
Actividad Individual
Estudiar la bibliografía de
la Unidad 2.
Desarrollar el taller
individual con el fin de
diseñar una interfaz,
● El diseño de interfaz patrones y el diseño de
para un usuario una aplicación web en la
empresa de estudio.
● diseño basado en
9 al 14
patrones
● diseño de aplicaciones Actividades
web Colaborativas
Como grupo deben dar
solución al diseño de
interfaces, patrones y
diseño de aplicación web
Aplicar las normas APA a
la consolidación del
documento que se va a
presentar como el trabajo
colaborativo
15 y 16 final de Actividad Fase 2 – Diseño
orientado a objetos
Actividad Individual
Estudiar la bibliografía de
la Unidad 2.
Realizar por dependencia
el diseño de los menús
 contextuales y las
ventanas de dialogo del
sistema de información a
construir para la empresa
de estudio.
Actividades
Colaborativas
Como grupo deben dar
solución al diseño de
interfaces, patrones y
diseño de aplicación web
Aplicar las normas APA a
la consolidación del
documento que se va a
presentar como el trabajo
colaborativo

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Con el fin de apoyar el aprendizaje de los estudiantes, y promover su continua
participación y dar respuestas a las inquietudes, se dispondrán los siguientes
espacios:
Acompañamiento Sincrónico
Atención vía Skype: para la asesoría sobre problemáticas y dudas puntuales.
WebConferencia: Realizar sesiones académicas como las Web Conferencias, para
que los estudiantes tengan la oportunidad de comprender y apropiarse de los temas
del curso.
Franjas de Atención al centro: Acompañamiento presencial por parte del director y
tutor del curso para resolver preguntas, dudas y seguimiento académico.
Acompañamiento asincrónico
Correo interno del curso y Correo institucional: Solución de dudas e inquietudes
sobre los contenidos del curso, soporte técnico y gestión académica
Atención en los Foros del curso: Seguimiento por parte del tutor a los aportes
realizados en los foros correspondientes, retroalimentando de manera asertiva cada
uno de ellos.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/
semana evaluación aprendizaje /500 puntos
500 puntos

Fase 0 - Pre-saberes del

1-2 Inicial curso. 25 5%
Taller de Presaberes.

Fase 1 – Conceptos y
principios básicos del
diseño
Intermedia
3-8 Taller aplicando donde se 175
Unidad 1
aplica el diseño
arquitectónico y diseño
basado en componentes
70%
Fase 2 - Diseño orientado
a objetos y componentes

Intermedia Taller aplicando conceptos

9 - 14 de El diseño de interfaz para 175
Unidad 2
un usuario, diseño basado
en patrones y diseño de
aplicaciones web

Fase 3 - Diseño de
15-16 Final interfaces y ventanas de 125 25%
diálogos
 Taller donde se desarrollan
los menús contextuales y
ventanas de dialogo de un
sistema de información.

Puntaje Total 500 puntos 100%