Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Programación Orientada a Objetos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Programación Orientada a Objetos Código: 301403
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Franklin Lizcano Actualizador de curso: Franklin
Celis Lizcano Celis
Fecha de elaboración: jueves, 10 de Fecha de actualización: jueves, 25 de
agosto de 2017 octubre de 2018
Descripción del curso:
El Curso Académico Programación Orientada a Objetos está dirigido a estudiantes
del Ciclo Profesional de pregrado del programa “Ingeniería de Sistemas” que
oferta la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) bajo la modalidad de
educación superior abierta y a distancia, perteneciente a la Red Académica del
Campo de Formación “Específico Disciplinar”. El curso está compuesto por tres
(3) Unidades y está diseñado para desarrollarse en los periodos académicos de
dieciséis (16) semanas.
El curso se ubica dentro del pensum de Ingeniería de Sistemas, es un curso
metodológico (teórico-práctico) de tres (3) créditos académicos perteneciente a la
línea de programación y algoritmia.
El curso propone que el estudiante adquiera conocimientos, técnicas y
herramientas para desarrollar aplicaciones orientadas a objetos, teniendo en
cuenta los lineamientos en el desarrollo de un proyecto de Software. Lo anterior
permitirá al estudiante tomar decisiones, observar, identificar detalles, analizar y
diseñar, dando como resultado soluciones a problemas presentados dentro de una
organización o comunidad.
La estrategia de aprendizaje utilizada para el desarrollo del curso es ABP
(Aprendizaje Basado en Proyectos), en donde las actividades de las fases del curso
permiten construir el proyecto de software orientado a objetos.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósito de formación del curso:

 Desarrollar las etapas de análisis, diseño y codificación, utilizando el Lenguaje

de Modelado Unificado UML y los fundamentos de la Programación Orientada a
Objetos para la creación de proyectos de software.

Competencias del curso:

 El Estudiante establece el diseño desde el análisis de requisitos empleando

UML (Lenguaje de Modelado Unificado) para el desarrollo de Software
Orientado a Objetos.

 El Estudiante hace uso de los fundamentos de la programación Orientada a

Objetos para desarrollar proyectos de software.

 El Estudiante aplica el concepto de herencia y polimorfismo como técnicas de

programación orientada a objetos para desarrollar proyectos de software.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. UNIDAD 1 Fases del Ciclo de Identificación de necesidades del
vida de Desarrollo de Software problema

1.1. Identificación de necesidades del Weitzenfeld, A. (2005). Descripción del

problema
1.2. Lenguaje de Modelado Unificado
UML
1.3. Modelamiento de clases.
1.4. Modelamiento de interfaces.
1.5. Modelamiento de relaciones.
1.6. Modelamiento de sistemas.
Problema. In Ingeniería de Software Orientada
a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 197-
199). Mexico City, Mexico: Cengage Learning.
Recuperado de: https://goo.gl/EFtdt5
Lenguaje de Modelado Unificado UML
Weitzenfeld, A. (2005). Modelado con UML. In
Ingeniería de Software Orientada a Objetos con
UML, Java e Internet (p. [69]). Mexico City,
Mexico: Cengage Learning. Recuperado de
https://goo.gl/HJxFDt

2. UNIDAD 2 Fundamentos de la
programación orientada a objetos
2.1 Clases, atributos y operaciones
(métodos)
2.2. Aplicación de Encapsulación y
ocultamiento de la información.
2.3. Modularidad (criterios, principios
y reglas)
2.4. El concepto de interfaz
2.5. El concepto de objeto
Modelo de Requisitos
Weitzenfeld, A. (2005). Modelo de Requisitos.
In Ingeniería de Software Orientada a Objetos
con UML, Java e Internet (pp. [195]-197).
Mexico City: Cengage Learning. Recuperado
de: https://goo.gl/JyyiAT
Modelo de Análisis
Weitzenfeld, A. (2005). Modelo de Análisis.
In Ingeniería de Software Orientada a Objetos
con UML, Java e Internet (p. [253]). Mexico
City: Cengage Learning. Recuperado de:
https://goo.gl/ywqd8K
Modelo de Diseño
Weitzenfeld, A. (2005). Modelo de Análisis.
In Ingeniería de Software Orientada a Objetos
con UML, Java e Internet (p. [253]). Mexico
City: Cengage Learning. Recuperado de:
https://goo.gl/7nGbkd
OVI Modelo de Requisitos y Modelo de
Análisis Orientada a Objetos
Jimenez Angarita, C. ( 20,12,2016). Fase 3
Modelo de Requisitos y Modelo de Análisis
Orientado a Objetos Teórico. [Archivo de
video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10086
Programación orientada a objetos
Pérez Menor, J. M., Carretero Pérez, J., García
Carballeira, F., & Pérez Lobato, J. M. (2003).
Programación orientada a objetos. In
Problemas resueltos de programación en
lenguaje Java (pp. [79]-114). Madrid, Spain:
Paraninfo. Recuperado de https://goo.gl/EkCi1j
Introducción a Java
2.6. Metaclases
2.7. Conexión con BD
3. UNIDAD 3 Herencia y
Polimorfismo
3.1. Introducción a la Herencia
3.2. Herencia Simple
3.3. Herencia Múltiple
3.4. Herencia de Interfaz
3.5. Herencia de Implementación
3.6. Beneficios y costes de la herencia
3.7. Elección de la técnica de
reutilización
3.8. Polimorfismo y reutilización
Weitzenfeld, A. (2005). Introducción a Java. In
Ingeniería de Software Orientada a Objetos con
UML, Java e Internet (pp. [129]-134). Mexico
City, Mexico: Cengage Learning. Recuperado
de https://goo.gl/G4LZCu
Programación en Java.
Sánchez, A. J., Huecas, F. G., & Moreno, D. P.
(2005). Programación en java 2. Recuperado
de https://goo.gl/PQAWm3
Interfaces en Java
Flórez, F. H. A. (2012). Programación orientada
a objetos usando java (pp. 159). Recuperado
de https://goo.gl/HgPc8J
Bases de Datos con Java
Flórez, F. H. A. (2012). Programación orientada
a objetos usando java (pp. 289). Recuperado
de https://goo.gl/HgPc8J
OVI Introducción al Lenguaje de
Programación Orientada a Objetos
Jimenez Angarita, C. ( 20,12,2016). Fase 2
Introducción al Lenguaje de Programación
Orientada a Objeto en Java Practico. [Archivo
de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10087
Programación y Lenguajes Orientados a
Objetos
Weitzenfeld, A. (2005). Programación y
Lenguajes Orientados a Objetos. In Ingeniería
de Software Orientada a Objetos con UML, Java
e Internet (pp. 25-28). Mexico City, Mexico:
Cengage Learning. Recuperado de:
https://goo.gl/ZiYyxD
Herencia y polimorfismo
3.9. Sobrecarga
3.10. Polimorfismo en jerarquías de
herencia
3.11. Variables Polimórficas
Recursos educativos adicionales para el curso:
Ceballos, S. F. J. (2010). Java 2: curso de
programación (4a. ed.). Recuperado de
https://goo.gl/yTCRr4
Flórez, F. H. A. (2012). Programación orientada
a objetos usando java (pp. 119). Recuperado
de https://goo.gl/HgPc8J
Pérez Menor, J. M., Carretero Pérez, J., García
Carballeira, F., & Pérez Lobato, J. M. (2003).
Herencia y polimorfifismo. In Problemas
resueltos de programación en lenguaje Java
(pp. [283]-303). Madrid, Spain: Paraninfo.
Recuperado de: https://goo.gl/jvNAjJ
OVI Concepto de Herencia
Lizcano, F. (25,01,2019). Concepto de
Herencia. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/23547

Unidad 1:
Flórez, F. H. A. (2012). Programación orientada a objetos usando Java. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=320302
6
García, L. L. F. (2010). Todo lo básico que debería saber: sobre programación
orientada a objetos en Java. Bogotá, CO: Ediciones de la U. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319864
2
Prieto, N., Marqués, F., & Llorens, M. (2013). Empezar a programar usando JAVA
(2a. ed.). Valencia, ES: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=321764
7
Ruiz, R. R. (2011). Fundamentos de la programación orientada a objetos: una
aplicación a las estructuras de datos en Java. Córdoba, AR: El Cid Editor.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=322051
2
Vélez, S. J., Peña, A. A., & Gortazar, B. P. (2011). Diseñar y programar, todo es
empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y
Java. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319
8514

Unidad 2:
López, G. J. L. (2014). Programación orientada a objetos C++ y Java: un
acercamiento interdisciplinario. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=322790
5
Ordax, C. J. M., & Aranzazu, O. D. U. P. (2012). Programación web en java. Madrid,
ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319864
2
Schildt, H. (2009). Java: manual de referencia (7a. ed.). México, D.F., MX: McGraw-
Hill Interamericana (p. [15]). Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319184
0&ppg=962
Weitzenfeld, A. (2005). Interfaces Gráficas del Usuario. In Ingeniería de Software
Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 182-191). Mexico City, Mexico:
Cengage Learning. Recuperado de https://goo.gl/rx3nqG
Weitzenfeld, A. (2005). Programación en Java. In Ingeniería de Software Orientada
a Objetos con UML, Java e Internet (pp. [523]-570). Mexico City, Mexico: Cengage
Learning. Recuperado de https://goo.gl/m4fnww

Unidad 3:
García, L. L. F. (2010). Todo lo básico que debería saber: sobre programación
orientada a objetos en Java. Bogotá, CO: Ediciones de la U. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319864
2
López, G. J. L. (2014). Programación orientada a objetos C++ y Java: un
acercamiento interdisciplinario. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=322790
5
Ordax, C. J. M., & Aranzazu, O. D. U. P. (2012). Programación web en java. Madrid,
ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=321454
0
Prieto, N., Marqués, F., & Llorens, M. (2013). Empezar a programar usando JAVA
(2a. ed.). Valencia, ES: Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=321764
7
Ruiz, R. R. (2011). Fundamentos de la programación orientada a objetos: una
aplicación a las estructuras de datos en Java. Córdoba, AR: El Cid
Editor. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=322051
2
Schildt, H. (2009). Java: soluciones de programación. México, D.F., MX: McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319182
6
Vélez, S. J., Peña, A. A., & Gortazar, B. P. (2011). Diseñar y programar, todo es
empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y
Java. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=319851
4

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La Estrategia de aprendizaje para el curso Programación Orientada a Objetos se
desarrolla por proyectos: las actividades están distribuidas en 5 fases. En cada fase
se realiza un avance del proyecto de software. Se plantea como propuesta de
trabajo la elección de un proyecto para su desarrollo y la aplicación de los conceptos
y temáticas abordadas en cada una de las unidades del curso.
Las fases a desarrollar son:
Fase 1 – Análisis de requisitos
Fase 2 - Especificación, diseño y arquitectura
Fase 3 – Interfaz gráfica en lenguaje de programación Java
Fase 4 – Herencia en lenguaje de programación Java
Fase 5 – Entrega final del proyecto de software

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

Identificación de las
1y2
necesidades de software.
Fases del Ciclo de vida de
Desarrollo de Software
Lenguaje de Modelado
3, 4, 5 y Unificado UML
6 Modelamiento de clases
Modelamiento de interfaces
Modelamiento de relaciones
Modelamiento de sistemas
Fundamentos de la POO.
7, 8, 9 y Interfaz gráfica del usuario en
10 lenguaje de programación Java.
Conexiones con BD.
Herencia y Polimorfismo
Herencia Simple
Herencia Múltiple
11, 12,
Herencia de Interfaz
13 y 14
Herencia de Implementación
Polimorfismo y reutilización
Sobrecarga
estrategia de aprendizaje
Fase 1 – Análisis de requisitos: Elección
del proyecto de software que
desarrollará en las siguientes fases del
curso.
Realización del análisis de requisitos del
proyecto elegido.
Fase 2 - Especificación, diseño y
arquitectura: Diseño de los modelos del
software de acuerdo con el análisis de
requisitos desarrollado en la fase
anterior. Los modelos a presentar son:
- El Diagrama de caso de usos.
- El modelo de clases.
- El diagrama de actividades.
- El diagrama Entidad-Relación
Fase 3 – Interfaz gráfica en lenguaje de
programación Java: Realización de las
interfaces que componen el proyecto de
software según el diseño desarrollado
en la fase anterior.
Fase 4 – Herencia en lenguaje de
programación Java: Implementación de
herencia en el proyecto de software que
se está desarrollando, teniendo en
cuenta las interfaces y la conexión con
base de datos presentada en la fase
anterior.
 Polimorfismo en jerarquías de
herencia
Variables Polimórficas

Fases del Ciclo de vida de

Desarrollo de Software
Fundamentos de la
15 y 16
programación orientada a
objetos
Herencia y Polimorfismo
Fase 5 – Entrega final del proyecto de
software: Socialización de las etapas
ejecutadas en el desarrollo del proyecto
de software orientado a objetos.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Actividades sincrónicas:
Desarrollo de webconferencias para explicar en detalle cada una de las fases (una
webconferencia por fase).
Atención permanente por Skype dando solución a las inquietudes de los estudiantes.
Actividades asincrónicas:
Dar respuesta oportuna a cada una de las inquietudes presentadas el foro de cada
actividad y por el correo interno del curso.
Publicación de videos tutoriales por cada fase a desarrollar.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momento
Número Productos a entregar Puntaje
s de la Ponderación
de según la estrategia de máximo/
evaluació /500 puntos
semana aprendizaje 500 puntos
n
Entrega individual de un
documento con el análisis de
1y2 Inicial 25 5%
requisitos del proyecto
seleccionado.
Entrega individual de un
documento con los diagramas
3, 4, 5 y Intermedia
(Casos de uso, Clases, 110 22%
6 Unidad 1
Actividades y Modelo Entidad
– Relación) según el proyecto
 seleccionado en la fase 1 al
igual que el Análisis de la
implementación de herencia
en el proyecto.
Entrega individual de las
interfaces desarrolladas
según los diagramas
presentados en la fase
7, 8, 9 y Intermedia anterior. Las interfaces deben
120 24%
10 Unidad 2 conectarse con BD y realizar
las sentencias SQL requeridas
(carpeta comprimida con el
código fuente del proyecto de
software).
Entrega individual del
proyecto de software en una
carpeta comprimida que
11, 12, Intermedia
contiene el código del 120 24%
13 y 14 Unidad 3
programa. En el software
debe estar implementado el
concepto de herencia.
Entrega individual del link del
video donde socialice el
15 y 16 Final desarrollo del proyecto de 125 25%
software orientado a objetos
en cada una de las etapas.
Puntaje Total 500 puntos 100%