Unidad 2.

Configuración de equipos informáticos 2001, una odisea espac

Propuesta de evaluación

[Los doctores Dave Bowman y Frank Poole viajan en la nave Discovery 1 a través del sistema solar. Los acompañan
otros tres científicos y HAL 9000, el ordenador de a bordo dotado de inteligencia artificial y que controla la nave. HAL ha
cometido una serie de errores mortales. El doctor Bowman debe tomar la única decisión posible que le permitirá seguir
con vida].

Enseguida llegó hasta una pequeña puerta elíptica. [...] Había estado allí solo una vez, antes, durante el proceso de
instalación. [...] Supo al instante que el ojo había reaccionado ante su presencia. Hubo el siseo de una onda portadora al
conectarse el transmisor local de la nave; luego, una voz familiar provino del audífono del traje espacial.

–Algo parece haber sucedido al sistema de subsistencia, Dave.

Bowman no hizo caso. Se hallaba examinando minuciosamente las pequeñas etiquetas de las unidades de lógica,
cotejando su plan de acción.

–Oiga, Dave –dijo seguidamente HAL–. ¿Ha encontrado usted el trastorno?

Sería aquella una operación muy trapacera, de no tratarse simplemente más que de cortar el abastecimiento de energía
de HAL, lo que habría podido ser la respuesta de haber estado tratando con un simple computador sin autoconciencia en
la Tierra. Pero en el caso de HAL, había, además, seis sistemas energéticos independientes y separados, con un remate
final consistente en una unidad nuclear isotópica blindada y acorazada. “No, no podía simplemente tirar del interruptor”; y
aun de ser ello posible, resultaría desastroso. Pues HAL era el sistema nervioso de la nave; sin su supervisión, la
Discovery sería un cadáver mecánico. La única respuesta se hallaba en interrumpir los centros superiores de aquel
cerebro enfermo pero brillante, dejando en funcionamiento los sistemas reguladores puramente automáticos. [...]

Soltó el cerrojo de la sección etiquetada REALIMENTACIÓN COGNOSCITIVA y sacó el primer bloque de memoria. [...]

–Eh, Dave –dijo HAL–, ¿qué está usted haciendo?

“¿Sentiría dolor?”, pensó brevemente Bowman. Probablemente no..., no hay órgano sensorial alguno en la corteza
cerebral humana, después de todo. El cerebro humano puede ser operado sin anestesia. Comenzó a sacar, una por una,
las pequeñas unidades del panel etiquetado REFORZAMIENTO DEL EGO. Cada bloque salía flotando en cuanto lo
soltaba de la mano, hasta chocar y rebotar en la pared. No tardaron en hallarse flotando, de una a otra parte, varias
unidades. [...]

Habían sido sacadas ya una docena de unidades aunque, gracias a la redundancia de su diseño –otro rasgo, lo sabía
Bowman, que había sido copiado del cerebro humano–, el computador seguía manteniéndose. Comenzó con el panel de
AUTOINTELECCIÓN.

–Dave –dijo HAL–. No comprendo por qué me está haciendo esto... Tengo un gran entusiasmo por la misión... Está
usted destruyendo mi mente... ¿No lo comprende...? Me voy a hacer infantil..., pueril... Me voy a convertir en nada...

“Esto es más duro de lo que creía”, pensó Bowman. “Estoy destruyendo la única criatura consciente de mi universo. Pero
es cosa que ha de hacerse, y quiero recuperar el control de la nave”.

–Soy un computador HAL Nueve Mil, producción número 3. Me puse en funcionamiento en la planta HAL de Urbana,
Illinois, el 12 de enero de 1997. El rápido zorro pardo brinca sobre el perezoso perro. La lluvia de España cae
principalmente en el llano. Dave... ¿Se encuentra usted aún ahí? ¿Sabía usted que la raíz cuadrada de 10 es 3 coma
162277660168379...; log 10 a la base e es cero coma 434294481906252... o corrección, o sea, log e a la base 10... La
reciprocidad de 3 es cero coma 333333333333... Dos por dos es... Dos por dos es... aproximadamente 4 coma
10101010101010... Me parece estar teniendo cierta dificultad... Mi primer instructor fue el doctor Chandra... Él me enseñó
a cantar una canción... que dice así: “Daisy, Daisy, dame tu respuesta, di... Estoy medio loco de amor por ti”.
La voz se detuvo tan súbitamente que Bowman se quedó helado por un momento, con su mano asiendo aún uno de los
bloques de memoria que estaban todavía en circuito. Luego, inesperadamente, HAL volvió a hablar. [...]

Bowman no pudo soportarlo más. Arrancó de un tirón la última unidad y HAL quedó silencioso para siempre.

CLARKE, Arthur C.: 2001, una odisea espacial. Ediciones DeBolsillo.

Unidad 2 Tecnologías de la información y la comunicación. 4.o ESO

Unidad 2. Configuración de equipos informáticos Propuesta de evaluación

2001, una odisea espacial
ACTIVIDADES

1. Busca en el diccionario la palabra odisea y di cuál es el tema del texto.

- Es un poema épico griego compuesto por 24 cantos, atribuido al poeta griego

Homero.

-El tema del texto significaba una historia de ciencia ficción

[Interpretar y relacionar]

2. ¿Pertenece al libro la parte sombreada al inicio del texto?

Pertenece al libro.
No pertenece al libro.

Porque...
a) Es un resumen de todo lo sucedido desde el principio de la historia que se narra.

b) Es una breve introducción para facilitar la comprensión de este

fragmento.

c) Es el texto literal de la intervención hecha por uno de los personajes.

[Interpretar y relacionar]

3. Busca en el texto las palabras que responden a estas definiciones y escríbelas.

 a) Pronunciación repetida del sonido de s y ch para
manifestar desaprobación o para hacer callar a alguien.

b) Que intenta engañar con astucia y falsedades.

c) Relativo a los isótopos, es decir, a los átomos con el

mismo número atómico que otro, pero con distinta masa
atómica.

d) Repetición inútil de un concepto.

e) Acción y efecto de entender una cosa.

[Interpretar y relacionar]

4. Responde estas preguntas sobre el contenido del texto:

a) ¿Podía Dave apagar el ordenador sin más? ¿Por qué?

No porque necesitaba desprogramar a Hal

b) ¿Cómo se estructura el ordenador HAL?

Apagando su mente y su cerebro

c) ¿Qué era lo único que podía hacer Dave?

Hacer morir a Hal

[Buscar información]

Unidad 2 Tecnologías de la información y la comunicación. 4.o ESO

HAL se compone de diversos módulos que se encargan
Unidad 2. Configuración de equipos informáticos
distintas tareas. Se asemeja al cerebro humano, puesto
2001, una odisea que algunos módulos realizan funciones propias de este
espacial
Propuesta de evaluación

5. ¿En qué se parece HAL a un sistema operativo?

 6. ¿Cuál es la decisión que toma el protagonista? ¿Por qué crees que toma esta
determinación?

Desconectar los módulos relativos a las funciones superiores del intelecto, de modo que la
nave funcione correctamente, pero la inteligencia de HAL desaparezca.
De ese modo, Dave elimina el riesgo de que HAL cometa otro error que ponga en riesgo su
vida.

[Interpretar y relacionar]

7. Resume esta parte del texto: desde “¿Sentiría dolor?” hasta “el control de la nave”.

Quiere resumir que HAL con su cerebro sentiria dolor y tienen que destruir a HAL

[Interpretar y relacionar]

8. Vuelve a leer la intervención de HAL que comienza así: “Soy un computador HAL
Nueve Mil”. ¿Cómo describirías lo que le está pasando?

a) Está hablando en sueños.

b) Está perdiendo facultades.

[Interpretar y relacionar]

9. ¿Qué tipo de texto es?

a) Romántico.

b) Futurista.

c) Ciencia ficción.

d) Poético.

[Reflexionar sobre la forma]

Unidad 2 Tecnologías de la información y la comunicación. 4.o ESO

Unidad 2. Configuración de equipos informáticos

2001, una odisea espacial
10. ¿Crees que el ser humano puede crear robots programados para que se vuelvan en
su contra? Razona tu respuesta.
Si, depende de quien lo invente y con qué objetivo
11. Tanto el libro como la película son de 1968. Valora si algunos de estos aspectos
resultan muy antiguos, y explica por qué.
El argumento.
El tratamiento del tema.
El vocabulario empleado.
El argumento puede ser bastante antiguo el tema es muy futurista y de ciencia ficción y el
vocabulario puede que sea menos reciente con el que usamos hoy en dia.
12. Mira, en www.e-sm.net/4inf13, este fragmento de la versión cinematográfica rodada en
1968. Indica qué versión te emociona más, la película o el libro, y explica por qué.
Para mi gusto la pelicula es mas visual y mas emocionante ya que das vida y cara a los
personajes y puedes verla de otra manera diferente.
Texto Destrezas
Buscar información

Propuesta de evaluación
Interpretar y relacionar Reflexionar
sobre el contenido
Reflexionar sobre la forma
Localización de información explícita
Determinación del tema
Identificación de la estructura
Relaciones entre datos o ideas
Inferencia de la relación entre datos o ideas
Inferencia del significado de palabras o expresiones
Relación del contenido con conocimientos, ideas y experiencias previas
Relación de la forma del texto con su utilidad y con la actitud e intenciones del autor Texto 1 Act. 4 Act. 1 Act. 2 Act. 7 Acts.
5 y 6 Acts. 1, 3 y 8 Act. 10 Acts. 9, 11 y 12
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