TRO

TEST RELACIONES OBJETALES

 Utiliza estímulos ambiguos: los personajes humanos, los objetos y el clima emocional.
 Introduce las texturas y el color (tal como el Rorschach de quien toma algunas cosas).
 Son 13 láminas en lugar de las 30 del TAT (Sólo se administran 20)

SE FUNDAMENTA:

 Teoría de las relaciones objetales de Melanie Klein y Fairbairn (1955)

 Las personas nos relacionamos con otras según un largo aprendizaje producto de las relaciones con sus
objetos más tempranos (sus padres) de los que dependieron para la gratificación de sus necesidades
primarias.
 La Teoría de las Relaciones Objetales plantea que las personas establecen pautas de relación con su medio
humano y no humano de acuerdo a estructuras o sistemas internalizados en las primeras etapas de su
desarrollo y luego puestos a prueba debido a las imposiciones sociales
 El modo de relacionarse con personas y cosas y la manera de percibir responden a un intento de conciliar
dos sistemas:
 Formas inconscientes reprimidas de relacionarse que fueron fantaseadas como gratificaciones o de ataque
en sus primeros años de vida.
 La experiencia de las relaciones más conscientes que determinaron patrones de interacción.

QUE EXPLORA EL TRO:

 Explora las primeras relaciones objetales y el desarrollo de las demás a través del presente.

 Cada lámina resignifica las primeras relaciones de objeto a través del presente.

 Se hace hincapié en el presente.

 Explora: la dinámica del mundo interno, naturaleza de las RO, posibilidad de modificar vínculos
patológicos y sistemas defensivos

 Posee mayor saturación proyectiva que el TAT

TEORÍA KLEINIANI (Melanie Klein)

• Posiciones: modo particular de relacionarse con los objetos acompañada de una ansiedad específica y
mecanismos defensivos.

• Surgen desde el primer momento de vida y resurgen a lo largo de toda la vida.

• Ansiedades siempre activas en la personalidad.

• Dos Posiciones:

 Esquizoparanoide: 0 – 6 meses
  Depresiva: 6 – 12 meses

EZQUIZOPARANOIDE:

OBJETO BUENO: Condensa las experiencias gratificadoras del contacto del Yo con el Objeto y la realidad externa

OBJETO MALO: Condensa las experiencias frustrantes del contacto del Yo con el Objeto y la realidad externa

ANSIEDAD PERSECUTORIA (TEMOR DE SER ANIQUILADO POR EL OBJETO MALO)

MECANISMO DEFENSIVOS: PROYECCIÓN, INTROYECCIÓN, ESCISIÓN, IDEALIZACION DEL OBJETO COMO FUENTE DE
SATISFACCION, NEGACION DEL OBJETO COMO FRUSTRADOR

DEPRESIVA:

PREDOMINA PULSION DE VIDA

AMBIVALENCIA

ANSIEDAD DEPRESIVA: TEMOR A LA PÉRDIDA DEL OBJETO POR LA PROPIA AGRESION. SENTIMIENTO DE CULPA QUE
LLEVA A LA REPARACION.

MECANISMO DEFENSIVOS: IDEALIZACION, NEGACIÓN Y REPARACIÓN

DOS SISTEMAS DE OBJETOS:

Formas inconscientes reprimidas de relacionarse que fueron fantaseadas como gratificantes o de ataque.

La experiencia de relaciones más conscientes que consolidan patrones de interacción y de valores ligados a ellos.

¿CÓMO SE COMPONE LA TÉCNICA?

SERIES A, B, C

EN CADA SERIE HAY 1,2,3 PERSONAJES Y GRUPO

CADA SERIE SE DIFERENCIA POR DIFERENTES GRADOS DE LA ESTRUCTURACIÓN DEL AMBIENTE FÍSICO Y EL CLIMA
EMOCIONAL QUE DESPIERTA MAYOR DIFUMINACIÓN (A)

CONTRASTE DE CLAROSCURO (B)

COLOR (C)

OPERAN COMO ESTÍMULOS QUE EVOCAN RELACIONES INTERPERSONALES CONFLICTIVAS PERO SIN SUGERIRLAS
COMO EL TAT

SERIE A

 MUNDO HUMANO VAGO, POCO DELINEADO. PREDOMINIO DE SOMBREADOS CLAROS.

 AMBIENTES SIN DETALLES.
 EXPLORA RELACIONES OBJETALES DE DEPENDENCIA MUY TEMPRANA
 SUGIEREN POCO Y DEJA LIBRADO A LA IMAGINACIÓN.
 EN LA INTERPRETACIÓN DEBE CONSIDERARSE CUÁL ES EL TONO EMOCIONAL DEL SUJETO Y SU ESTADO DE
ÁNIMO AL RELATAR LAS HISTORIAS
 FRENTE A SITUACIONES REGRESIVAS QUE LO HACEN SENTIR DESPROTEGIDO EL SUJETO TIENDE A
SENTIRSE PERSEGUIDO, CONFUNDIDO, EVITATIVO, ETC.
SERIE B

 CONTRASTE EN BLANCO Y NEGRO.

 TRAZOS DEFINIDOS
 AMBIENTE FÍSICO DEFINIDO Y CONCRETO POR LO QUE TIENEN POCA LIBERTAD PARA INTERPRETAR
 EN TODAS APARECE UNA PUERTA
 EXPLORA COMO VE EL SUJETO LA REALIDAD
 ENFATIZAN CLIMA DE AMENAZA Y FRIALDAD
 ENFRENTAN AL SUJETO CON SU REALIDAD ACTUAL

SERIE C

 MUNDO HUMANO MAS REALISTA

 PERSONAJES MÁS DIFUMINADOS QUE EN LA SERIE B PERO MENOS QUE EN LA A
 AMBIENTE RICO EN DETALLES
 APARECE EL COLOR
 INVESTIGA LA CALIDAD DE LAS EMOCIONES
 RESPUESTAS A LOS IMPACTOS EMOCIONALES (COLORES INTRUSIVOS)
 CAPACIDAD PARA TOLERAR IMPULSOS SIN DERIVARLOS A LA ACCIÓN INMEDIATA.

Colores serie C

 ROJO INTRUSIVO: AGRESIÓN, TEMOR O ENOJO

 ROJO DIFUMINADO: CALIDEZ
 AZUL: ENFERMEDAD
 MARRÓN: SUCIEDAD
 AMARILLO: ODIO
 VERDE: FRIALDAD

CONSIGNA

o Te voy a mostrar una serie de láminas y te pido que ante cada una de ellas relates una historia de lo que cree
que está pasando. Decí brevemente que pasó antes y que pasará después.
o Se puede encuestar lo que no queda claro o para saber cómo finaliza una historia.
o LB: Ahora te voy a mostrar una lámina en blanco. Te pido que como en las anteriores relates una historia
sobre lo que te sugiere y digas someramente que pasó antes y que pasará después.

DIFICULTADES EN LA CONSIGNA

o Describir en lugar de relatar.

o Es importante recordar que debe hacer un relato y en los tres tiempos.

o Se puede hacer encuesta para completar datos faltantes de los relatos

CÓMO SE PRESENTA EL TP?

 Carátula

 Observaciones del comportamiento

 Relato textual de las 13 láminas.

 Interpretación de las láminas por cantidad de personajes. Se comparan las láminas de 1,2,3 personajes y
grupo de todas las series para obtener el recorrido de la relación objetal primaria hasta la actual (extensión
máxima 2 carillas)