PIAR

Decreto 1421/2017

7). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA

ELIMINACIÓN DE BARRERAS Y LA CREACIÓN DE PROCESOS PARA LA PARTICIPACIÓN, EL
APRENDIZAJE Y EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:

ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

FAMILIA, Participar en las actividades que se Participar de manera activa en el seguimiento y
CUIDADORES O CON programen para que se realicen en desarrollo de actividades que debe realizar el
QUIENES VIVE casa y organizar los espacios y tiempo estudiante, orientando el proceso que debe seguir
necesario para motivar al estudiante a para su culminación.
cumplir con ellas.
Realizar el seguimiento continuo por
parte del sector salud en caso que el
estudiante así lo requiera.

DOCENTES Realizar acompañamiento en el aula Planeación de clases teniendo como referente el

para que el estudiante cumpla con las DUA, trabajo colaborativo al interior del aula.
metas de aprendizaje señaladas en
los ajustes razonables para avanzar y
garantizar el proceso de aprendizaje.
Participar de manera activa con la
elaboración del anexo 2.
DIRECTIVOS Teniendo como referente las políticas Orientar y diseñar estrategias curriculares para la
educativas de inclusión, fortalecer la educación en inclusión.
gestión de orientación y trabajo que se Cambios en el manual de convivencia y en el
debe realizar con la atención SIEE que favorezcan la educación inclusiva.
educativa de estudiantes con
discapacidad, capacidades y/o
talentos excepcionales.
ADMINISTRATIVOS Ajustar recursos hacía las Acondicionar espacios y herramientas para el
necesidades focalizadas en las desarrollo de las actividades propuestas.
políticas de inclusión.

PARES (Sus Trabajo colaborativo Trabajo en grupo en el aula de clase.

compañeros) Pares – Padrinos

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro
profesional etc.

Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración
del desempeño del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

V14.16/02/2018.
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017