ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA

BÁSICA PRIMARIA Y PREESCOLAR

“Generación Salesiana 2.1”
PROPUESTA PEDAGÓGICA: “Ambientes educativos para pensar, crear y estar siempre felices”
“Jóvenes portadores de la luz…Desde una vocación 2.021”

GUÍA EDUCATIVA AUTÓNOMA N° 7 PESCANDO CUENTAS

LUNES 5 DE ABRIL DE 2.021

Hablemos un momento con nuestro Padre Celestial

Ahora, a despertar las neuronas¡!!!!

Observe el vídeo muy atenta y realice los ejercicios de gimnasia cerebral, mientras
cantas: https://www.youtube.com/watch?v=SiqxCk5pX2g Despertando las
neuronas.

Información para las familias. ¡MUY ATENTOS!

• ¡FELICES PASCUAS DE RESURRECCIÓN, familias! La misericordia y la paz de Dios

invada sus corazones, los llene de sabiduría y paciencia para continuar con nuestra
misión.
• Hoy haremos un STOP PEDAGÓGICO con las niñas. Terminada esta guía, cada
una solita presentará en Formularios Google la valoración #1 de este semestre. Estará
disponible hasta las 3:00 p.m. en la plataforma Classroom.
• Por favor, permitan que sus hijas sigan creciendo en autonomía: que solitas lean,
asistan al encuentro, pregunten, aclaren dudas, corrijan y sigan las observaciones que
les hago sobre cada compromiso presentado. No se trata de correr, si no de apropiarse correctamente
de cada saber que es base para los años siguientes.

Recuerden:

TIEMPO PARA APRENDER ACTIVIDAD # 1.

Mi niña, trae al encuentro su cuaderno Pescando Cuentas, la carpeta Brillantina con la
Guía Educativa #7, la cartuchera, el block cuadriculado, un diccionario, el kit
matemático (regla, compás, transportador, escuadra) y el Tangram.

METAS DE APRENDIZAJE: * Organizar un espacio pedagógico para fortalecer algunas falencias

identificadas y preparar responsablemente la valoración del proceso.

A. Atentas a la lectura:

■Lea atentamente el siguiente texto.

La historia de la señora Galletuda

La señora Galletuda vivía sola en una casa apartada en medio del

bosque y se pasaba el día haciendo galletas, pero no eran
normales; hacía galletas mágicas. Con ellas, los niños aprendían a
leer, matemáticas y otras muchas cosas. Vendía sus galletas en
los mercados de los pueblos cercanos. Los paquetes de galletas
que más éxito tenían eran los de las galletoletras, las
galletomatemáticas y las galletociencias, muy famosas y
apreciadas por los niños curiosos.
La magia de las galletas era todo un misterio; había que hacer un
conjuro especial y seguir las instrucciones que venían en los galletopaquetes.

Un día, un mercader muy rico que siempre conseguía lo que quería, fue a visitarla en
persona para hacerle un encargo.
- Señora Galletuda, quiero un millón trescientos veinte mil paquetes de cada tipo de
galletas. En el lugar del que vengo serán muy apreciadas, y me haré muy rico con su
venta.
- ¡No puede ser! - le dijo la señora Galletuda -. Ni en un año me daría tiempo a hacer
tantas galletas.
- Pues, entonces, véndame la receta - insistió el mercader.
- No puedo venderle la receta - dijo ella.
- Pues, véngase conmigo, le pagaré el doble de lo que gana ahora - volvió a insistir el
mercader. Pero Doña Galletuda volvió a decirle que no y el mercader se fue.

Al día siguiente, estaba cocinando sus galletas cuando su horno se estropeó de repente.
No había forma de que se pusiera en marcha, y sin horno… no habría galletas. El
mercader, que se enteró de todo esto, volvió a ofrecerle que trabajara para él. Ella
pensó que podría irse durante un tiempo y volver cuando hubiese ganado lo suficiente
como para comprar un horno nuevo mucho más grande, así que aceptó.
Al principio todo el mundo compraba las galletas. Pero poco a poco la gente dejó de
hacerlo porque, además de que eran muy caras, no tenían ningún efecto en el país del
mercader.
- ¿Qué está ocurriendo? Si el negocio sigue así de mal tendremos que cerrar.
- Lo que ocurre es que la gente no confía en la magia de las galletas, ni siquiera saben
que deben seguir una serie de instrucciones. Pagan tanto por ellas que creen que todo lo
que deben hacer es comérselas. Si me dejara salir a la calle para explicarles cómo
funcionan en vez de estar aquí haciendo galletas todo el día...
El mercader se dio cuenta que tenía razón, así que dejó que saliera a la calle a venderlas
y empezó a cobrar por las galletas un precio más justo.

Desde entonces, el negocio de galletas mágicas de la señora Galletuda ha prosperado

mucho, y el mercader, aunque no es tan rico como hubiera querido, es mucho más feliz,
y todo el mundo puede disfrutar de las mejores galletas de todos los tiempos.

B. Manitas al texto:

■Vamos a comentar el texto leído. La maestra nombra a la niña que dará la respuesta a
cada pregunta:

¿Cuál es el oficio de la señora Galletuda?

¿En qué consistía la magia de sus galletas?
¿Cuáles eran los nombres de sus paquetes de galletas?
¿Cuál era el deseo del mercader rico?
¿Cuál fue la cantidad de galletopaquetes que pidió el mercader?
¿Por qué doña Galletuda aceptó finalmente trabajar para el mercader?
¿Por qué después de un tiempo la gente no quería comprar más galletas?
¿Cuál fue la solución para que las personas fueran felices disfrutando de las
galletas?

TIEMPO PARA APRENDER ACTIVIDAD # 2.

C. Vamos a jugar con cantidades hasta millones y números Romanos:

■ Observa con atención los precios de cada galletopaquete:

Galletoletras Galletomatemáticas Galletociencias

$18.520 $25.740 $37.650

■ Represente cada precio en un ábaco diferente. Escriba la posición de cada cifra.

■ Complete la tabla siguiente con el nombre de cada número.

Número Se lee
1.320.000
734.412
5.967
8.000.547
9.358.200

■ Complete la siguiente tabla con la descomposición en su valor posicional de cada

cantidad.

Número Descomposición en su valor posicional

1.320.000
734.412
5.967
8.000.547
9.358.200
 ■ Ordena los números de cada cartel.

2.345.678 6.345.670
2.674.980 6.768.980
2.768.980 6.674.980
2.674.908 6.674.908
De menor a mayor De mayor a menor

1° _________________ 1° ________________
2° _________________ 2° ________________
3° _________________ 3° ________________

4° _________________ 4° ________________

■ Redondea cada número a la unidad que se indica.

Centena Decena de mil Unidad de millón

más cercana más cercana más cercana

18.520 = ___________ 25.740 = ______________ 1.320.542 = _______________

37.650 = ___________ 43.456 = ______________ 6.789.543 = _______________

21.347 = ___________ 148.978 = ______________ 5.245.789 = _______________

■ Algunos paquetes en el país del mercader llevaban números Romanos. Escribe al frente
de cada uno su equivalencia en números Naturales.

• VIII = ________ • XV = ________ • CL = __________

• XL = ________ • IV = ________ • XC = __________

• CD = ________ • CCCXXXV = _________ • MMXXI = ________

TIEMPO PARA APRENDER ACTIVIDAD # 3.

D. Ahora, recordemos los

conjuntos:

■ Observa con atención la imagen

de la señora Galletuda haciendo las galletas
mágicas y el conjunto que forma.

G
■ Represente en diagrama de Venn un conjunto con algunos objetos que observa en la
imagen, nómbrelo y expréselo por extensión.

■ Exprese por comprensión el siguiente conjunto:

P = {huevo, leche, miel, harina, fruta}

■ Escriba el símbolo correspondiente, según se cumpla la relación de Pertenencia o

Contenencia.

• huevo _______ P • molinillo ______ P • Galletuda ______ G

• P _____ G • G ______ P • cereza _____ P

■ Represente en diagramas de Venn dos conjuntos: uno con 4 tipos de galletas que le
gusten a usted y otro con 3 tipos de galletas que le gusten a otro miembro de la familia.
Colóqueles nombre y halle el conjunto Unión e Intersección por extensión.

■ Ahora, con las fichas del Tangram, formemos las figuras de doña Galletuda, el mercader,
un niño y la casa.
 TIEMPO PARA APRENDER ACTIVIDAD # 4.

E. Manitas a los elementos de la geometría:

■ Observe con atención la casa de la señora Galletuda y aliste los colores para identificar
en ella los elementos de la geometría.

Repise con amarillo, las rectas paralelas horizontales de la cerca.

Coloree con marrón los polígonos de 4 lados que hay en la cerca y el techo de la casa.
Coloree con verde claro todos los círculos que encuentre.
Repise con azul oscuro, las rectas perpendiculares de la casa.
Coloree con rosado todos los polígonos de 3 lados que encuentre.
Coloree con fucsia el cuadrado que hay en la casa.
Busque un ángulo en la imagen, repíselo con morado y diga qué clase de ángulo es.
Dibuje con color negro una semirrecta señalando la entrada a la casa.
Dibuje con color verde oscuro un hexágono en la mitad del jardín.
Dibuje un trapecio color naranja al lado de una flor.
Coloree los demás elementos a su gusto.

 Compromiso solita: Presentar la Valoración #1 en Formularios Google

(Plataforma Classroom). Hay plazo hasta las 3:00 p.m. de hoy lunes 5 de
abril.

Su maestra, Eulalia Merchán Rangel