SOLUCIONARIO PROGRAMA FOCALIZADO ACOMPAÑAMIENTO

Matemática
Ciencias Plan Común

• Ecuaciones y problemas de planteo

SLDCFDMTA06113V1
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Ecuaciones y problemas de planteo

Matemática

1. La alternativa correcta es B.

Que m exceda a doce en cinco unidades significa que m es cinco unidades

mayor que 12. Es decir, que la diferencia entre m y 12, en ese orden, es de 5
unidades. Al plantear resulta:

m – 12 = 5 (Sumando 12 y restando 5)
m – 5 = 12

2. La alternativa correcta es B.

Carlos tiene actualmente x años. Al desglosar el enunciado podemos plantear:

… en 5 años más … ⇒ x + 5
… la edad que tenía hace 14 años … ⇒ x – 14
… el doble de la edad que tenía hace 14 años … ⇒ 2(x – 14)

Luego, al plantear el enunciado completo:

… en 5 años más tendrá el doble de la edad que tenía hace 14 años …
x + 5 = 2(x – 14)

Por lo tanto, la ecuación pedida es:

x + 5 = 2(x – 14)

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3. La alternativa correcta es A.

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Si se define como x al número mencionado, entonces el enunciado “si a un
número se le agrega 1 resulta la quinta parte del número” se puede plantear
como:
x
x + 1 = (Multiplicando cada término por 5)
5
5x + 5 = x (Agrupando variables y constantes)

5x – x = – 5 (Reduciendo términos semejantes)

4x = – 5 (Dividiendo por 4)

–5
x =
4

4. La alternativa correcta es D.

Si se define como x al número mencionado, entonces el enunciado “un cuarto de

la diferencia entre un número y 6 es 24” se puede plantear como:

1
· (x – 6) = 24 (Multiplicando por 4)
4
x – 6 = 96 (Agrupando variables y constantes)

x = 96 + 6 (Desarrollando)

x = 102

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5. La alternativa correcta es D.
Matemática

Si se define como x al número mencionado, entonces el enunciado “la cuarta

2
parte de un número, aumentado en es igual a 5” se puede plantear como:
3
x 2
+ = 5 (Multiplicando por el m.c.m. = 12)
4 3
3x + 8 = 60 (Agrupando variables y constantes)

3x = 60 – 8 (Desarrollando)

3x = 52 (Dividiendo por 3)

52
x =
3

Como lo que se pide es el doble del número, entonces:

52 2 · 52 104
2x = 2 · = =
3 3 3

6. La alternativa correcta es A.

2x – 3 3x + 2
+ = 5 (Multiplicando por el m.c.m. = 6)
2 3
3(2x – 3) + 2(3x + 2) = 30 (Eliminando los paréntesis)

6x – 9 + 6x + 4 = 30 (Agrupando términos semejantes)

12x – 5 = 30 (Agrupando variables y constantes)

12x = 30 + 5 (Desarrollando)

12x = 35 (Dividiendo por 12)

35
x =
12

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7. La alternativa correcta es E.

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3(4x – 6) – 2(x + 7) = 9 (Distribuyendo)

12x – 18 – 2x – 14 = 9 (Agrupando términos semejantes)

10x – 32 = 9 (Agrupando variables y constantes)

10x = 9 + 32 (Desarrollando)

10x = 41 (Dividiendo por 10)

41
x =
10

41 5 · 41 1 · 41 41
Como lo que se pide es el 5x, entonces: 5x = 5 · = = =
10 10 2 2

8. La alternativa correcta es C.

Como a ≠ b, entonces (a – b) ≠ 0 y (a2 – b2) ≠ 0. Luego:

2 3
2 2 = a–b (Multiplicando por (a2 – b2))
a –b
3(a2 – b2)
2 = (Factorizando el numerador)
(a – b)
3(a – b)(a + b)
2 = (Simplificando)
(a – b)

2 = 3 (a + b) (Distribuyendo)

2 = 3a + 3b (Invirtiendo la igualdad)

3a + 3b = 2 (Agrupando variables y constantes)

3a = 2 – 3b (Dividiendo por 3)

2 – 3b
a =
3

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9. La alternativa correcta es A.
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(1) La diferencia actual entre las edades de los hermanos es de 7 años. Con
esta información, se puede determinar la diferencia de edad que tenían
dos hermanos hace exactamente tres años atrás, ya que la diferencia de
edad entre dos personas se mantiene a lo largo de los años, si se toma
como referencia un mismo instante del año. Por lo tanto, la diferencia de
edad que tenían los hermanos hace exactamente tres años atrás era de 7
años.

(2) La suma actual de las edades de los hermanos es de 25 años. Con esta
información, no se puede determinar la diferencia de edad que tenían
dos hermanos hace exactamente tres años atrás, ya que no se puede
determinar las edades actuales ni las edades que tenían hace exactamente
tres años atrás.

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por sí sola.

10. La alternativa correcta es C.

Si se define como x el valor de un helado e y el valor de un paquete de galleta,

entonces:

(1) Un paquete de galletas cuesta la mitad de un helado. Con esta información,

no se puede determinar cuánto cuesta cada producto que compró, ya que
x
sólo se puede plantear y = , o sea, x = 2y. Pero, sin más datos, no se
2
puede determinar el valor de cada variable.

(2) En total pagó $ 1.200 por el total de la compra. Con esta información, no
se puede determinar cuánto cuesta cada producto que compró, ya que
sólo se puede plantear 3x + 2y = 1.200. Pero, sin más datos, no se puede
determinar el valor de cada variable.

Con ambas informaciones, se puede determinar cuánto cuesta cada producto

que compró, ya que del dato (1) se tiene x = 2y, y del dato (2) se tiene que
3x + 2y = 1.200, como tenemos 2 ecuaciones distintas, se puede determinar
el valor de x e y.

Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

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