PLAN DE CLASE

CURSO: 4º B

PRACTICANTE: BÁRBARA TAGLIAFERRO

FIRMA DEL PROFESOR:

FIRMA DE LA MAESTRA:

CONTENIDO:

TEMA: CLASIFICACIÓN DE PALABRAS POR SU ACENTUACIÓN.

OBJETIVOS

 RECONOCER Y DIFERENCIAR LAS PALABRAS SEGÚN SU

ACENTUACIÓN.
 TRABAJAR DE FORMA ORDENADA.
INICIO:

Para comenzar el tema de silabeo la practicante realizará una actividad utilizando sílabas que
estarán ordenadas por color para que los alumnos vayan pasando al frente formando palabras
para luego ubicarlas en tres columnas diferentes. Luego con palmas identificaremos las sílabas
tónicas.

EJEMPLO:

Ma ri no lle gó fós fo ro

Au to mó vil can ción mur cié la go

DESARROLLO:

A continuación la practicante le explicará que de acuerdo donde esté ubicada la sílaba

tónica las palabras tienen una clasificación: se clasifican en agudas, graves y
esdrújulas.

Una vez identificadas las sílabas tónicas en las palabras de la actividad anterior
elaboraremos todos juntos la regla ortográfica: primero les daré un ejemplo con una
palabra para clasificar las sílabas tónicas en: última, anteúltima y antepenúltima.

Llegó es una palabra aguda: ¿donde está ubicada la sílaba tónica? Escucho sus
respuestas.

 Entonces podemos decir que las palabras agudas son aquellas que tienen su
sílaba tónica en la última sílaba y llevan acento escrito cuando terminan en N,
S o VOCAL. Ejemplo: ratón, estarás, llegó.

Marino es una palabra grave: ¿dónde está ubicada la sílaba tónica? Escucho sus
respuestas.

 Entonces podemos decir que las palabras graves son aquellas que tienen su
sílaba tónica en la anteúltima sílaba. Llevan tilde cuando no terminan en N, S o
VOCAL. Ejemplo: cóndor, lápiz.

Murciélago es una palabra esdrújula: ¿dónde está ubicada la sílaba tónica? Escucho
sus respuestas.
  Entonces podemos decir que las palabras esdrújulas son aquellas que tienen
su sílaba tónica en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde.

ACTIVIDAD Nº1

Lee los titulares de diarios y marca la silaba tónica de las palabras de dos o más sílabas.

SE ENCONTRÓ UN TESORO ANTIGUO EN LO PROFUNDO DEL OCÉANO

HABRÁ FÚTBOL EL MIÉRCOLES POR LA TARDE Y EL DOMINGO

LA TORMENTA ARRASTRÓ ÁRBOLES Y AUTOMÓVILES

ACTIVIDAD Nº2

Los alumnos copiarán del pizarrón la siguiente actividad.

Ubica las palabras de los titulares donde corresponda, según su acentuación

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

CIERRE:

Como cierre corregiremos entre todos las actividades realizadas.

 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Los alumnos copiarán del pizarrón los siguientes titulares.

 ¡Revisamos titulares!

En las palabras subrayadas coloca el acento donde corresponda. Y clasifícalas

en aguda, grave o esdrújula.

 Se tomo una evaluación nacional de manejo.

 Salió el primer tomo de la enciclopedia.

 Ganamos medalla de bronce en salto en alto.

 Un bombero salto de un edificio en llamas.

MARCO TEÓRICO:

IDENTIFICAR SÍLABAS TÓNICAS

REGLAS DE ACENTUACIÓN CLASIFICACIÓN DE PALABRAS AGUDAS,

GRAVES Y ESDRÚJULAS.

Bibliografía:

 Diseño curricular
 Manual bonaerense de 4to. Editorial Santillana.
 Reglas de ortografía. Editorial Sigmar.