Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Procesos Pedagógicos y Gestión de la Educación Infantil

Asignatura: Educación Infantil, Políticas y tendencias actuales.

Facilitadora: Julia Vargas
Alumno: Gloribel Teresa Dávila Ricart

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favor de la infancia", realiza una síntesis y súbela a la plataforma.

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Lineamientos de Políticas Publicas

La República Dominicana cuenta con la Mesa Consultiva de Primera Infancia, creada por la
Resolución No. 09-2008 del Directorio Nacional del Consejo Nacional para la Niñez y Adolescencia
CONANI, en virtud del artículo 420 de la ley 136-03 la cual establece la conformación de comisiones
consultivas y permanentes para la elaboración de políticas, programas y servicios de atención directa
a niños y niñas de 0 a 5 años en cuanto a su atención, cuidado y educación.

En el año 2009, UNESCO y CONANI, reafirmaron su interés de revisar las políticas existentes y la
puesta en práctica de acciones para mejorarlas. Se dispuso el propósito de identificar la atención a la
primera infancia en el país con el fin de definir las estrategias, retos y desafíos que enfrentan los niños
y las niñas para así poder desarrollar los programas y actividades pertinentes.

Es notable que la primera infancia es merecedora de protección y cariño para así poder crecer
saludable y poder desarrollar aptitudes cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales. Los niños y
las niñas en zonas vulnerables, con poca atención y cuidado, pueden desarrollar necesidades,
trastornos y enfermedades que impidan su desarrollo integral.

Los Lineamientos de Política Pública a Favor de la Primera Infancia, Enmarcadas en el Cumplimiento

de la Estrategia Nacional de Desarrollo establece que: ¨Las acciones dirigidas a la Primera Infancia,
tienen por finalidad la adquisición secuencial, durante los primeros años de vida, de un sinnúmero de
habilidades sensoriales, cognitivas, motrices, sociales, emocionales y de aptitudes. Durante los
primeros años de vida, se colocan los cimientos básicos sobre los que se construirá la vida del
individuo¨.

Por lo tanto, el adulto que acompañe al niño y a la niña debe propiciar y estimular dichas áreas para
que este logre competencias y habilidades para la vida.
Es necesario destacar que el desarrollo infantil se divide en tres etapas. La etapa prenatal, donde el
estado nutricional, la salud física y mental de la madre son necesarias a tomar en cuenta. La segunda
etapa de 0 a 3 años, donde se desarrollan las áreas motoras, cognitivas, sociales y emocionales, las
cuales van de la mano de una estimulación adecuada mediante la exposición a un vocabulario
enriquecido, estimulación visual, experiencias positivas y la protección permitiendo el desarrollo de
dichos estadios. La tercera etapa, la cual comprende de 3 a 5 años, donde se domina un sistema
lingüístico y gramatical básico, hay un mayor desenvolvimiento socio emocional, se pone en práctica
la toma de decisiones y las habilidades para resolver problemas, negociar y aceptar emociones y otros
puntos de vista. Es por esto que el término Primera infancia abarca esos primero años de vida desde
el nacimiento del ser humano hasta su pubertad.

La Convención de los Derechos del Niño, abre el tema sobre la primera infancia y los compromisos
legales que debe mantener los gobiernos para que la población goce de salud, nutrición, educación,
saneamiento, estímulos, afecto y cuidado. Es imperante reconocer a los niños y niñas como sujetos
en desarrollo no solo entender, sino en llevar a la práctica el principio del “interés superior del niño”
establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño e incorporado en muchas de las normativas
nacionales.

La función esencial de la Constitución de la República Dominicana, es la protección efectiva de los

derechos de cada persona, el respeto a su dignidad y la obtención de medios que permita el desarrollo
de la misma de manera igualitaria, equitativa y progresiva dentro del marco de la libertad individual,
de la justicia social y el bienestar de todos y todas.

El Estado Dominicano actúa en base a los principios universales y particulares de cada individuo
como, la dignidad humana el cual la persona y se organiza para la protección real y efectiva de los
derechos fundamentales que le son inherentes. La dignidad del ser humano es sagrada, innata e
inviolable; su respeto y protección constituyen una responsabilidad esencial de los poderes públicos.
El bienestar individual y bienestar social, consignado como principio desde el la Constitución.
Igualdad de oportunidades y equidad social, según se establece en el artículo 39. Derecho al libre
desarrollo de la personalidad, toda persona tiene derecho al libre desarrollo de su personalidad, sin
más limitaciones y el interés superior del niño, que queda consagrado en el artículo 56 de
Constitución.

Los principios del Sistema de Protección Ley 136-03, por su parte, establecen la igualdad y la no
discriminación, el interés superior, la prioridad absoluta, las obligaciones del estado y da la familia y
la participación de la sociedad. Las funciones del CONANI se basan en Regir el funcionamiento de
la Oficina Nacional y los órganos integrantes del Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia
en base a la protección de amenazas o violencia en sus de derechos en los ámbitos administrativos y
jurisdiccional y a la coordinación, seguimiento y ejecución de políticas sociales básicas, asumidas
por el país en materia de Derechos de la Niñez y la adolescencia.

La primera política pública obliga la educación inicial a partir de los 5 años en el grado de Pre-
primario y ofrece Centros Modelos de Educación Inicial (CMEI)los cuales son espacios educativos
donde se realizan prácticas pedagógicas del Nivel Inicial y Rincones Tecnológicos para adaptar al
niño a las nuevas exigencias de hoy en día. La segunda política pública llamada política educativa de
primera infancia, explica el programa de desarrollo integral infantil de 0 a 5 años formales e
informales, así como también algunas estrategias de atención, educación para la familia y la
promoción de los derechos de la niñez.

Por lo que, los lineamientos de políticas públicas promueven la atención integral de la primera
infancia, el fortalecimiento nutricional, estimulación temprana, orientación a familias, cobertura de
registro tardío y fortalecer los servicios de atención, la rectoría a nivel central del sistema nacional de
protección de los derechos y desarrollar mecanismos de apoyo a las familias con niños, niñas y
adolescentes con condición de riesgo, violencia, abuso y explotación. Propiciar espacios sanos que
motiven al desarrollo personal de cada niño o niña y a su vez implementar educación sexual-
reproductiva de los niños, niñas y adolescentes, garantizando la permanencia de las adolescentes
embarazadas en la escuela y animar a la pareja a que asuma las responsabilidades parentales
correspondientes.

Es decir, que los lineamientos y las políticas públicas orientan al Sistema Gubernamental y a los
adultos a tener una idea de cuales pautas se deben seguir a la hora de tratar y trabajar con niños y
niñas de 0 a 5 años. Dichas órdenes sostienen la importancia de la estimulación temprana y el
desarrollo de habilidades, destrezas, competencias, valores, actitudes y aptitudes para un sano
progreso y desenvolvimiento del niño en sus años próximos. Por lo que es necesario respetar los
derechos de los niños y las niñas, ofrecer igualdad de oportunidades, ser responsables a la hora de
cuidar un infante y garantizar la protección del niño y de la niña.