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Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Procesos Pedagógicos y Gestión de la Educación Infantil

Asignatura: Educación Infantil, Políticas y tendencias actuales.


Facilitadora: Julia Vargas
Alumno: Gloribel Teresa Dávila Ricart

A partir de la observación de la película realiza las siguientes actividades:

¿Quién es el Señor Clark? Descripción de su perfil.

Es un maestro apasionado, con una vocación fuera de serie. Con habilidades sociales y
personales intrínsecas y extrínsecas de todo buen maestro. Llevaba una metodología
holística, enfocada en el ser y en el logro de los sueños. Establecía metas, principios, normas,
acuerdos y, sobre todo, limites. Siempre enfocado en los intereses, características, destrezas
y talentos de sus alumnos. Era una persona llena de vida, hasta en el momento en que
enfermó por neumonía, aun así, continuó su labor hasta llegar a la meta, lograr que sus
alumnos y alumnas consiguieran la puntuación para pasar al siguiente nivel. Sin importar el
reto que sea, creía en sus estudiantes, los educaba en base a los derechos humanos, establecía
una relación cercana a ellos, conociendo su hogar y su familia, los presionaba, pero también,
los alentaba a ser cada día mejores.

¿Dónde comenzó a enseñar?

Ron Clark empezó a trabajar en una escuela de Carolina del Norte, donde la Directora estaba
orgullosa de que los alumnos del maestro, por varios años consecutivos, lograron la máxima
puntuación escolar. El profesor se sentía un poco desanimado, necesitaba sentirse desafiado
hacia algo nuevo. Por lo que decidió partir a Harlem, New York, uno de los lugares de USA
propenso a tener personas con ciertas problemáticas sociales, económicas, violencia, drogas,
entre otras, por lo que decide cambiar la vida de un grupo de estudiantes de la escuela de p

El Señor Clark considera que para enseñar necesita conocer a sus alumnos, ¿qué hace
el para conocerlos?

Saber de dónde vienen, como es el hogar en que viven, la dinámica familiar, baso su
enseñanza en saber las habilidades de cada uno y en fortalecerlas través de actividades y
estrategias pedagógicas. Planificó su clase tomando en cuenta las inteligencias de los
estudiantes. Estableció un vínculo familiar con los niños y las niñas, jugó con ellos a la cuerda
y permitió que se rieran de él, pero demostró que no se rindió en aprender a saltarla, continuó
tratando hasta que logró dominar el salto en la cuerda. Creó limites, a través de las reglas del
aula mejorando de esta forma la disciplina. la motivación que poseía la fe en sí mismo la cual
lo pudo llevar a cambiar la actitud de sus estudiantes hacia la educación.
¿Qué opinas sobre esto? ¿Cómo vinculamos esta acción con la práctica docente?

La práctica docente debe partir de las características cognitivas, físicas, emocionales y


sociales. Conocer al estudiante por sus talentos y destrezas, ayudándolo siempre a superarse
y a establecer competencias y habilidades que los ayuden y los motiven a ser mejores. Ser
firme y rutinario, pero a la vez, ofrecer experiencias enriquecedoras para cada alumno.
Utilizar diferentes estrategias, recursos y herramientas que ayudaran a mantener a los
estudiantes entusiasmados con el aprendizaje y la educación. Utilizar el juego, la música y la
dramatización como estrategia pedagógica. Es por esto que la historia de Ron Clark, una
persona interesada no solo en el conocimiento, más bien, en el desarrollo emocional del
individuo, debe ser conocida por cada maestro. Para que interiorice la real importancia de
educar, que no es solo ofrecer un contenido, es como hacer que ese contenido sea de interés
para el alumnado, incentivarlos a sentirse bien con ellos mismos y de esta manera, lo demás
llega.

¿Cuáles son las principales dificultades que se le presentan al maestro Clark y cómo
logra resolverlas?

Una de las problemáticas que ocurrió al principio de la historia, cuando el maestro asistió por
primera vez a la escuela de Harlem, y todos los estudiantes del aula, estaban alborotados y
distraídos, se burlaron de él, se irrespetaron uno con los otros, el aula estaba completamente
desorganizada y sin los materiales y recursos necesarios para dar su clase.

Otra situación ocurrió que, al ambientar el aula, los estudiantes pintaron las paredes con
grafitis y destruyeron los materiales que había traído el maestro para dar sus clases.

Los alumnos y alumnas entraban y salían del aula corriendo, empujando y sin respetar las
normas expuestas por el maestro. Por lo que estableció reglas claras sobre hacer la fila antes
y después de clases.

Cuando vio que uno de sus estudiantes realizaba apuestas sobre el tiempo que iba a durar el
maestro como su profesor, el sr. Clark utilizo el costo de respuesta con él, penitenciándolo
con clases particulares con el mismo para trabajar procesos matemáticos.

Al visitar a una de sus estudiantes, con más potencial, se dio cuenta de que la misma vivía en
una situación familiar donde ella debía encargarse de sus hermanos y hermanas después de
clases, por lo que se animó a hacerle la cena y a que ella pudiera terminar su análisis de
clases.

Durante una clase, se desmayó puesto que padecía de neumonía, pero al tener el tiempo
encima con relación al día en que los alumnos y alumnas se iban a examinar, logró dar sus
clases de manera virtual utilizando videos realizados por el mismo, donde explicaba los
contenidos implementando de esta forma las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cabe recalcar que Mr. Clark nunca se dio por vencido. Utilizo diferentes formas para llegar
a sus alumnos, persistió hasta lograr el interés de los mismos. Los niños y niñas se mostraban

Observa situaciones de la película que puedan vincularse con la planificación y


evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje y justifica si consideras que son
acciones adecuadas en el proceso de enseñanza.

Maestro activo y creativo, que utilizaba refuerzos positivos ante conductas incorrectas.
Brindaba tutorías individuales. Poseía una buena comunicación e interrelación con los
alumnos. Captaba la atención tratando de utilizar la música. Adecuaba el currículo a partir
de los intereses de los alumnos. Fomentaba los valores de la razón, libertad y humanidad.
Utiliza el aprendizaje colaborativo al igual que basaba el aprendizaje en actividades de la
vida cotidiana.

Utiliza el modelo conductista, basándose en el comportamiento, costo de respuesta y cambio


de actitudes, con el fin de unificarlos. AL igual que se basa en un modelo humanista ya que
pretende enseñar tomando en cuenta las características específicas, los talentos y las
motivaciones de sus alumnos. A través de la obtención de valores y actitudes.

En cuanto al proceso de evaluación era holístico, procesual, globalizador y participativo. Ya


que partía del juicio valorativo en base a evidencias logrando de esta forma tomar decisiones
necesarias y poder realizar cambios y adaptaciones en el accionar pedagógico. Tomaba en
cuenta la función diagnostica, porque con esta partía de lo que sabían los estudiantes,
formativa porque los preparaba para tomar el examen para pasar al siguiente nivel a través
de situaciones de aprendizajes, contenidos, competencias, actitudes, proyectos y demás.

Las técnicas evaluativas permitían que el maestro obtuviera información sobre los procesos
y la toma de decisiones. Observaba el comportamiento y la actuación de los niños dentro y
fuera del aula. Entrevistaba a los padres, a la familia y a los mismos niños para conocerlos
más a fondo y saber de dónde venían y quiénes eran. Insistía en la revisión de producciones,
donde los estudiantes debían presentar análisis de libros con el fin de ver los progresos y
otras formas de expresión.
Consulta el currículo del Nivel Inicial y analiza el Perfil del y la docente del Nivel
Inicial (página 113)

El maestro debe de conocer y respetar las etapas de desarrollo y aprendizaje de sus


estudiantes, con el fin de garantizar una educación integral y de calidad. Debe realizar las
acomodaciones necesarias para resaltar las necesidades e intereses de los alumnos. Debe
diseñar experiencias de aprendizajes rica en estímulos. Debe entender los procesos
cognitivos, lingüísticos, físicos, social y emocional para poder incentivar habilidades y
destrezas en los niños. Ambientar el aula, para propiciar situaciones de aprendizajes que
promuevan la curiosidad, el interés, la resolución de problemas y preguntas. Mantener una
relación positiva con las personas dentro y fuera de la institución educativa para así poder
mantener una buena relación con la familia y la comunidad educativa encaminada al
desarrollo integral de los niños. Establecer normas y limites éticas y morales sobre su
ejercicio profesional y vida personal, autorregulando sus emociones de manera positiva,
promoviendo en sus alumnos la alegría, el buen humor y la calidez del trato. El docente debe
mantener una imagen adecuada y cordial cuando se presente ante sus alumnos y padres ya
que esto demostrara la capacidad que posea de manejo de aula.

Planifica e integra diferentes actividades que motiven experiencias socio-culturales y


artísticas coordinadas con procesos pedagógicos que permiten el desarrollo de competencias
conjunto con los contenidos, estrategias y recursos que le ayuden a evaluar el proceso
enseñanza y aprendizaje.

Señala cuales competencias de las expresadas en el currículo exhibe el maestro Ron


Clark y en cuales actuaciones se identifican.

El maestro Ron Clark desde un principio mostró las Competencias Fundamentales y


Especificas expuestas en el currículo. Para analizar cuáles de sus actuaciones fueron las que
demostraron los mismos son:

- Competencia Ética y Ciudadana, donde participa en acuerdos de convivencia para


relacionarse con los y las demás en los diferentes momentos y actividades que se
desarrollan en el diario vivir. El maestro Ron Clark estableció normas de aula y
aunque intentaron romperlas varias veces siguió exponiéndolas y siguiéndolas.

- Competencia Comunicativa expresando sus emociones, sentimientos, ideas y


experiencias aplicando procedimientos, técnicas de diferentes lenguajes artísticos,
uso del cuerpo, materiales y recursos digitales, sonidos, movimientos, formas e
imágenes. En el aula del Sr. Clark, al momento de su ausencia grabo sus clases y las
mando en VHS para que sus alumnos tuviesen acceso a los contenidos que debían
aprender.
- Competencia Comunicativa, al expresar situaciones cotidianas y acontecimientos de
su contexto social y cultural. El maestro Clark le enseño un rap con todos los
presidentes de los Estados Unidos, de esta manera conecto con la realidad y gustos
de sus alumnos.
- Competencia Fundamental: Resolución de Problemas, donde identifica situaciones
cotidianas que le afectan a sí mismo y a los demás e intenta buscar soluciones con
apoyo de los demás. Cuando el maestro ayudo a su alumno a dejar la calle por ir
aprender matemáticas, ayudo a una alumna hablando con su madre para que la dejara
estudiar en vez de atender a sus hermanos, exigiéndole que tenga fe en la niña.

Plantea algunas reflexiones finales.

Para lograr ser exitoso en la vida, se necesita fe y confianza en sí mismos. Manteniendo una
posición positiva y siempre dispuesta aprender y superar las adversidades. Buscarles solución
a los problemas siempre manteniendo la firmeza, la nobleza y la humildad en el camino, para
así lograr las metas deseadas. El docente que posea la vocación de enseñar tendrá siempre el
deseo de superarse y lograr que sus alumnos y alumnos se superen. Es por esto, la importancia
de implementar y conocer estrategias de aprendizajes que ayuden al diseño de actividades
con recursos y herramientas que tomen en cuenta las TICs para de esta forma, ofrecer una
educación de calidad para los estudiantes. El maestro deben ser ente de cambio, creativo,
dinámico, ético y que posea estrategias innovadoras y que su interés sea el crecimiento y
desarrollo no solo del aprendizaje y conocimientos, sino en su desarrollo personal, afectivo
y emocional, es un maestro que enseña para la vida. Al concluir este análisis de la película,
los conocimientos adquiridos me servirán para ayudar y aceptar cada persona con todas sus
diferencias.