CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PROGRAMA DE FONOAUDIOLOGÍA - PRÁCTICA DE BIENESTAR SOCIAL Y COMUNITARIO

REGISTRO ANECDÓTICO
DÍA: 13, 14
FECHA
MES: febrero AÑO: 2018

DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD Hora de inicio: __09:00___ Hora final: __10:30___

Caracterizar el grupo de pre taller 1 pertenecientes al instituto

nuestra señora de la sabiduría, a través de una observación directa
OBJETIVO DE OBSERVACIÓN no participante, identificando los comportamientos y las
interacciones en el aula para ser registrados en una lista de
chequeo.
*Realizar una observación directa o particípate, teniendo en cuenta las
interacciones del grupo, métodos de aprendizaje, estrategias utilizadas
por la docente.
*Diligenciamiento de una lista de chequeo elaborada por las estudiantes
RECURSOS UTILIZADOS PARA LA
de fonoaudiología que será vista dese el modelo sistémico de la
OBSERVACIÓN
comunicación,
* Se revisaron algunas historia educativas de los menores del grupo en
donde se destacaron datos relevantes como, su rendimiento académico y
de los antecedentes de su historia clínica

Lista de chequeo: X Matrices de registro: ______

INSTRUMENTOS DE REGISTROS
DE OBSERVACIÓN ADICIONAL
Otro: ______ ¿Cuál?_______________________________________

N° de participantes___10 Edades __15-19 años_

PARTICIPANTES
Escolaridad: ___Pre taller 1

Salón: ___X__ Al aire libre: ____ Cubículo: ____

CONTEXTO/ LUGAR

Otro: ______ ¿Cuál?_______________________________________

MODALIDAD COMUNICATIVA

Verbal oral, viso gestual

Adecuado por: Estudiantes VI semestre II 2015: Marcela caballero- Valery Herrera- Catalina Leyva- Karol Rivera- Liseth Vargas Jennifer Velásquez
Docente asesora: Magdalena Delgado Moreno
Ref: Díaz, SJ, Lidia LA OBSERVACIÓN. (2011). Facultad de Psicología, UNAM. Disponible en:
http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Materiales.
Delgado, M, Magdalena.  Análisis de la Competencia Comunicativa escrita en docentes del curso virtual de habilidades escritas de la Corporación
Universitaria Iberoamericana a través del modelo SPEAKING de Dell Hymes. Sin publicar, (2012).
  

Taller: ____ Charla: _____ Clase: ____ Juego: _____ Otra:

TIPO DE ACTIVIDAD
__X___ ¿Cuál?: observación directa no participante

Se ingresa al ala de clase, se salda al docente se indica a actividad que

se realizara, observación directa no participante, se evidencia en el
grupo normas de cortesía al ingresar al aula saludando, docente indica
que esta realizando la clase de sublimación, los estudiantes están
ubicados en el aula de clase de manera estratégica con el fin de que cada
alumno tenga acceso al tablero y pueda tomar apuntes de lo indicado
por el docente, la docente quien es la encargada de la clase cuenta con
un buen manejo de lengua de señas, realiza preguntas aleatorias a los
estudiantes sobre lo trabajado en el taller, los estudiantes se muestran
participativos, responden asertivamente, la docente realiza copa en el
tablero de la teoría del tema tratado, los estudiantes realizan copia en
sus cuaderno, se evidencia que el 100% del grupo realiza la actividad,
presentándose algunas dificultades como realizar a escritura de manera
Descripción
rápida, los estudiantes toman apuntes los cuales son acompañados de
dibujos para una mejor comprensión del tema, las estudiantes de
fonoaudiología realizan revisión de los cuadernos evidenciándose
omisiones, sustituciones de grafemas, dificultades en la composición
escrita, uso de signos d puntuación, dificultades en la ortografía, el
proceso de copia en os estudiantes es prolongado lo cual permite que los
estudiantes se dispersen y pierdan la atención en el tema, la docente
llama la atención de los estudiantes, continua con preguntas sencillas las
cuales son resueltas por los estudiantes, al finaliza la clase la docente se
despide de los estudiantes, las practicantes de fonoaudiología realizan
peguntas generales a los estudiantes los cuales responden de manera
efectiva y asertiva, para finalizar los estudiantes se despiden de las
practicantes agradeciendo el tiempo compartido con ellos

Adecuado por: Estudiantes VI semestre II 2015: Marcela caballero- Valery Herrera- Catalina Leyva- Karol Rivera- Liseth Vargas Jennifer Velásquez
Docente asesora: Magdalena Delgado Moreno
Ref: Díaz, SJ, Lidia LA OBSERVACIÓN. (2011). Facultad de Psicología, UNAM. Disponible en:
http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Materiales.
Delgado, M, Magdalena.  Análisis de la Competencia Comunicativa escrita en docentes del curso virtual de habilidades escritas de la Corporación
Universitaria Iberoamericana a través del modelo SPEAKING de Dell Hymes. Sin publicar, (2012).
 Se evidencia teniendo en cuenta la dimensión intrapersonal que hay
dificultes motoras en 2 estudiantes, a los cuales se les dificulta la
realización de algunas señas las culés no son comprensibles para los
interlocutores, en el aula se observan dos estudiantes usuarios de
implante coclear y audífono. 1 estudiante oyente, 7 estudiante sordos, se
observan 3 estudiantes con dificultades visuales con utilización de
correctivos visuales, se evidencian procesos de recepción,
decodificación, codificación en el grupo, en cuanto a la producción
CONCLUSIONES
presenta dificultades debido a las diferentes patologías y antecedentes
( En lo posible tener en cuenta
que presentan algunos estudiantes, en la dimensión interpersonal la
el MSC) interacción entre pare simétricos y complementaros es efectiva y
asertiva, su manejo de lengua de señas es estructurado, los temas
conversacionales son cortos, sus propósito e intenciones comunicativas
son claras, e la dimensión socio cultural se evidencia el apoyo
interdisciplinar por pare de la institución con la formación de cada uno
de los estudiantes cuentan con espacios adecuados para cada aula de
clase, sala tecnológica y lúdica, acceso a biblioteca en donde encuentran
diversa literatura tanto para estudiantes sordos y estudiantes oyentes.

Seguimiento: __X____ Remisiones: _____

Otras: ___X__ ¿Cuáles?:

 reforzar interacciones comunicativas del grupo, mediante las

diferentes modalidades comunicativas verbales orales y viso
RECOMENDACIONES
gestual permitiendo que los estudiantes obtengan una mejor
comunicación y mejoren sus habilidades, reforzar los procesos
de lectura y escritura potencializando as habilidades presentes
en los estudiantes.

Laura Katherine Ramirez castellanos

Damaris Díaz nova

Docente de práctica: _ Claudia Martínez _

Adecuado por: Estudiantes VI semestre II 2015: Marcela caballero- Valery Herrera- Catalina Leyva- Karol Rivera- Liseth Vargas Jennifer Velásquez
Docente asesora: Magdalena Delgado Moreno
Ref: Díaz, SJ, Lidia LA OBSERVACIÓN. (2011). Facultad de Psicología, UNAM. Disponible en:
http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Materiales.
Delgado, M, Magdalena.  Análisis de la Competencia Comunicativa escrita en docentes del curso virtual de habilidades escritas de la Corporación
Universitaria Iberoamericana a través del modelo SPEAKING de Dell Hymes. Sin publicar, (2012).