República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitaria, Ciencia y Tecnología
universidad politécnica territorial del oeste de sucre
“Clodosbaldo Russian”
Programa de Formación en Procesos Químicos

Niveles de Lectura
(Literal, inferencial y critica)

Profesora: Realizado por:

Dra. Isaura Montaño Maryelis Maican
Félix Bucciarelli
Miriangel Brito
Antonio Aguillón
Cesar Rodríguez
 Barcelona, marzo de 2021

Delfín Rosado
Entre las más hermosas criaturas que viven en las cuencas de los ríos amazónicos

figura el delfín rosado, se le encuentra en Perú, Brasil, Bolivia, Venezuela y Colombia. El

color rosado de su piel es propio de los adultos, mientras que los jóvenes tienen el dorso

gris negruzco y el vientre más claro. Es una de las cinco especies del delfín de agua dulce.

Suele medir 2,5 metros de largo, y pesa entre 120 kilogramos y 200 kilogramos. Tiene

cabeza prominente y ojos pequeños. Su hocico es alargado y provisto de una dentadura

heterodonta (tiene incisivos molares, entre 48 y 68 dientes) a diferencia del delfín marino,

que tiene dentadura homodonta. Se alimenta de peces y cangrejos.

La gran flexibilidad de su cuerpo le permite maniobrar entre los obstáculos que

abundan en la selva inundada. Puede doblar su cabeza más que otros delfines porque alguna

de sus vertebras no están fusionadas.

Respiran fuera del agua y pocas veces permanecen sumergidos más de 2 minutos.

Cuando el rio está fangoso y la visión es mínima, utiliza ecolocalización, que le permite

orientarse por medio del sonido, como lo hacen los radares.

Son muchos los mitos y leyendas que rodean a esta especie. Los nativos de la selva

le atribuyen poderes mágicos, que dicen que en las noches se transforman en hermosas

doncellas que seduce a los incautos y los arrastren al fondo del rio. Durante años esta

superstición ayudo al delfín rosado a ser casi intocable, pero hoy su supervivencia está

seriamente amenazada por la deforestación de la Amazonia, la polución de la agricultura y

por la minería y la pesca informales.

Aplicación nivel literal
Estrategia cognitiva: ordenamiento

Identifica y explica los cambios que se mencionan.

El texto el delfín rosado es un texto descriptivo porque señala las principales

características de esta especie Amazónica. Al inicio del párrafo se plantea una hipótesis
estableciendo que “Entre las más hermosas criaturas que viven en las cuencas de los
ríos amazónicos figura el delfín rosado”. En ese mismo texto se centra en el aspecto
físico de este animal desde una perspectiva más científica “El color rosado de su piel es
propio de los adultos, mientras que los jóvenes tienen el dorso gris negruzco y el
vientre más claro. Es una de las cinco especies del delfín de agua dulce. Suele medir
2,5 metros de largo, y pesa entre 120 kilogramos y 200 kilogramos. Tiene cabeza
prominente y ojos pequeños. Su hocico es alargado y provisto de una dentadura
heterodonta (tiene incisivos molares, entre 48 y 68 dientes) a diferencia del delfín
marino, que tiene dentadura homodonta. Se alimenta de peces y cangrejos.

Los párrafos 2 y 3 pasan a centrarse en los aspectos objetivos de este animal:

describe su comportamiento durante la época de inundación y como hacen para subsistir en
selva inundada, “La gran flexibilidad de su cuerpo le permite maniobrar entre los
obstáculos que abundan en la selva inundada. Puede doblar su cabeza más que otros
delfines porque alguna de sus vertebras no están fusionadas. Respiran fuera del agua
y pocas veces permanecen sumergidos más de 2 minutos. Cuando el rio está fangoso y
la visión es mínima, utiliza ecolocalización, que le permite orientarse por medio del
sonido, como lo hacen los radares”.

Finalmente, el cuarto párrafo describe las creencias amazónicas sobre la especie y el

peligro en el que se encuentra actualmente para sobrevivir. “Son muchos los mitos y
leyendas que rodean a esta especie. Los nativos de la selva le atribuyen poderes
mágicos, que dicen que en las noches se transforman en hermosas doncellas que
seduce a los incautos y los arrastren al fondo del rio. Durante años esta superstición
ayudo al delfín rosado a ser casi intocable, pero hoy su supervivencia está seriamente
amenazada por la deforestación de la Amazonia, la polución de la agricultura y por la
minería y la pesca informales.”

Elabora el diagrama correspondiente:

Falta por Miriangel

De acuerdo al texto, formule 4 preguntas literales con sus respectivas alternativas.

¿Dónde vive el delfín rosado?

 Se encuentra en Perú, Brasil, Bolivia, Venezuela y Colombia, en las cuencas de

los Ríos Amazónicos.
 Se encentra en Perú, Brasil y Venezuela.
 El delfín rosado se traslada a otras zonas en época de inundación

¿Cuánto mide y pesa el delfín rosado?

 Los delfines rosados son los animales más grandes de la selva amazónica.
 Los delfines miden 2,8 metros de largo, y pesan 100 kilogramos
 Suele medir 2,5 metros de largo, y pesa entre 120 kilogramos y 200 kilogramos.

¿Qué tipo de dentadura poseen los delfines rosados?

 Dentadura homodonta
 Dentadura heterodonta (tiene incisivos molares, entre 48 y 68 dientes).
 Dentadura heterodonta (tiene incisivos molares entre 38 y 60 dientes).

¿De qué se alimentan los delfines rosados?

 Se alimenta de peces y cangrejos.

 Se alimenta de peces grandes
 Se alimenta de cualquier especie marina

Elabore una síntesis.

El delfín rosado es una de las cinco especies de delfines de agua dulce que existen.

Tiene dentadura heterodonta, se alimenta de peces y cangrejos y tiene un cuerpo flexible

con lo que puede esquivar obstáculos dentro del agua fangosa del rio por lo que utiliza

ecolocalización para orientarse.

Según creencias de los nativos de la selva amazónica donde se encuentra, les

atribuyen a los delfines rosado poderes mágicos, haciéndolos casi intocables, lo que ha
ayudado a que no se extinga. Hoy en día esta especie se ve amenazada por la deforestación

y la polución de la agricultura y por la minería y la pesca informal.

Aplicación nivel inferencial y critico

Formule 4 preguntas inferenciales con sus respectivas respuestas.

¿Cómo se traslada el delfín rosado?

El delfín rosado vive en las cuencas rio Amazonas, en épocas de lluvias se desplaza
en la selva inundada pudiendo maniobrar todos los obstáculos en busca de alimento, sin
embargo, cuando el rio empieza a bajar se dirige de forma inmediata a las cuencas del rio
donde pone en práctica su capacidad de ecolocalización que le permite orientarse por medio
de sonidos

¿Cuáles son las amenazas que afectan al delfín rosado?

Entre las amenazas incluyen la captura incidental en la pesca, la construcción de

represas en los ríos y la contaminación ambiental por químicos y metales pesados.

¿Qué se puede hacer para evitar la extinción del delfín rosado?

Para evitar la extinción de esta especie se puede hacer muchas cosas como evitar la
minería cerca de su habitad, evitar la pesca de peces en esa área amazónica y volver el área
una zona natural protegido.

¿Por qué se está extinguiendo el delfín rosado?

Una de las principales causas por las que la especie se encuentra en peligro de
extinción es debido a la pérdida ecosistemática de su territorio por los altos índices de
deforestación y deterioro que presenta a diario el Amazonas.

¿Considera que las supersticiones ayudan en la conservación de la especie? Explique su

respuesta.

a. Opino que sí, porque así se salvó el delfín rosado por mucho tiempo.
b. Sí, porque protege al animal a partir de una creencia.
c. No, porque las personas debemos aprender a proteger el medio ambiente y así todas
sus especies.
Asuman una opinión afirmativa o negativa respecto a las supersticiones y traten de
fundamentarla con argumentos coherentes.

Emita una valoración.

C. No, porque las personas debemos aprender a proteger el medio ambiente y así
todas sus especies.

Si nos enfocamos en las supersticiones para el cuidado del medio ambiente estamos
dejando a un lado el nivel educativo y cultural de la población, si bien en algún momento
sirvió para preservar al delfín rosado que lo hizo casi intocable, al final fueron los factores
adversos del entorno lo que afectaron su habitad y supervivencia como por ejemplo la
contaminación de aguas, deforestación y minería. Por lo tanto, consideramos que el cuidado
del medio ambiente y sus especies es algo que debemos aprender desde pequeños para
proteger el mundo en donde vivimos.

Por eso es importante que les enseñemos a nuestros hijos como reciclar, ahorrar
energía, y cuidar la naturaleza.

Enfocarnos a nivel cultural en la conservación de la naturaleza y de los recursos

naturales enfocándonos específicamente en:

 Ordenar el espacio y permitir diversas opciones de los recursos,

 Conservar el patrimonio natural, cultural e histórico de cada país.
 Conservar los recursos naturales, base de la producción.
Lee el relato sobre las vacaciones de una familia y contesta las preguntas de la 1 a la
12.
Buscando el Torreón de Valdivia

1. El verano pasado estuve en Valdivia por vez primera junto a mi esposo, mi hijo y
un sobrino. Me alojé en casa de mi prima, que vive en Niebla, durante una semana y todos
los días hicimos un paseo distinto para conocer la ciudad y sus alrededores. Así, el día lunes
le correspondió el turno al fuerte de Niebla, el martes a la isla Mancera, el miércoles al
fuerte de Corral, el jueves la Plaza de Armas de Valdivia, el Mercado Fluvial y la costanera
del Calle. El viernes dimos un paseo en lancha por los ríos admirando los paisajes, la flora
silvestre y las aves. Volvíamos a casa de mi prima por las tardes, cansados de tanta
aventura, pero dichosos y hambrientos. Ella, que se encontraba trabajando y no de
vacaciones, nos esperaba para salir nuevamente a una de las Ferias Gastronómicas
Costumbristas instaladas en Niebla, pues resultó que precisamente en esos días se celebraba
la “Semana Valdiviana” y se realizaban varias actividades. Comíamos pantagruélicamente
los platos típicos de la zona y de Chile: chupes de mariscos, salmón, asado de cordero,
pescados fritos, empanadas, pastel de jaibas, entre muchas otras cosas. Nadie cocinaba, no
había que lavar trastes y cenábamos lo que más le apetecía a cada uno.
2. Entre tanto paseo y conocer nuevos lugares, discurrí que no habíamos visitado los
famosos torreones españoles de Valdivia y se lo comenté a mi esposo, quien también se
sorprendió pues son un símbolo de la ciudad. –La verdad, no sé dónde se ubican, pero estoy
seguro de que aún no hemos pasado por ahí, pues son tan famosos que debe haber
señaléticas que indiquen su presencia– me dijo, y yo estuve de acuerdo con su apreciación.
Pensé que tendríamos que informarnos al respecto para ir allí, aunque ya casi no quedaban
días de vacaciones. Era sábado y habíamos acordado con los niños y mi prima pasar el día
en la playa y, por la noche, asistir a la culminación de la Semana Valdiviana donde habría
barcos alegóricos y fuegos artificiales, en el puente entre Valdivia e isla Teja, justo en la
costanera del Calle. Al día siguiente, volvíamos a casa.
3. Mi sobrino era el más entusiasta con la idea de los barcos alegóricos. Él vive en
San Antonio, un puerto de la quinta región en donde celebran todos los veranos un carnaval
con “carros alegóricos”. La idea de que ahora fuesen barcos le interesaba sobremanera.
También los fuegos artificiales, después de todo era un niño de 10 años que disfrutaba y se
emocionaba con estos eventos.
4. Vimos los barcos ornamentados con luces y decorados que recordaban los
distintos paisajes del sur, sus gentes y sus identidades. Acabado el desfile alegórico, nos
dimos cuenta de que disponíamos de dos horas libres, pues los fuegos pirotécnicos se
lanzarían a medianoche.
Decidimos ir a comer. Caminamos buscando un lugar adecuado para entrar con los
niños, mas todo estaba repleto. Finalmente, mi prima recordó una fuente de soda muy
especial en la que servían sabrosos y exóticos sándwiches. Estaba un poco alejada, pero sin
duda allí habría espacio para nosotros. Llegamos, nos ubicamos y prontamente hicimos el
pedido. Esperábamos que nos sirvieran cuando escuchamos las primeras explosiones de
fuegos artificiales. Miré a mi sobrino y comprendí que se decepcionaba por no verlos. Lo
cogí del brazo y le dije que buscáramos una esquina cercana que posibilitara observarlos.
Mi prima dijo que, si tomábamos un atajo por ciertas calles, podríamos llegar en cuatro o
cinco cuadras hasta la costanera. Corrimos raudamente. Mi esposo se quedó esperando el
pedido. Los fuegos de colores en el cielo se acercaban cada vez más. Y de pronto, ahí
estaba: un Torreón Español en todo su esplendor. Multitud de gente lo rodeaba sobre las
escalinatas para elevar su ángulo de mirada y apreciar el espectáculo pirotécnico. Llegamos
hasta la costanera, vimos los fuegos artificiales y regresamos junto a mi esposo,
disfrutamos de los sándwiches y volvimos al Torreón para, ahora sí, observarlo
detenidamente y fotografiarnos en él como testimonio de nuestra última aventura de
vacaciones.

Hallar la idea principal

1. ¿Cuál es la idea principal del relato?
a) Una familia descubre inesperadamente uno de los torreones españoles, símbolo de la
ciudad de Valdivia.
b) Una familia vacaciona en la ciudad de Valdivia por primera vez.
c) Un niño de diez años disfruta del espectáculo pirotécnico y el desfile de barcos
alegóricos en la “Semana Valdiviana”.
d) Una familia cumple con el programa de tener un paseo diario durante sus vacaciones.
Recordar hechos y detalles

2. ¿Qué hace la familia para alimentarse diariamente en sus vacaciones?

a) Cada día visita un restorán diferente en la costanera del Calle Calle.
b) Acuden a las Ferias Gastronómicas Costumbristas de Niebla y degustan platos típicos.
c) Se turnan para cocinar, así comparten la tarea y varían los alimentos de cada almuerzo.
d) Para no perder tiempo que podrían ocupar en pasear, simplemente almuerzan en lugares
de comida rápida.

Comprender la secuencia
3. ¿Qué paseo realiza la familia el día jueves?
a) Visitan el fuerte de Niebla.
b) Recorren en lancha los ríos para admirar los paisajes.
c) Conocen el Mercado Fluvial, la Plaza de Armas y la costanera del Calle Calle.
d) Pasan el día en la playa.

Reconocer causa y efecto

4. ¿Qué hecho permitió a la familia el hallazgo de uno de los torreones españoles?
a) Tomar un atajo para llegar a la costanera y admirar el espectáculo pirotécnico.
b) Buscar un lugar despejado donde pudieran comer.
c) Observar una multitud de gente y acercarse curiosamente para saber qué estaban viendo.
d) Recorrer la costanera del río Calle Calle mientras compraban productos artesanales
típicos.
Comparar y contrastar
5. ¿Qué diferencia existe entre los desfiles alegóricos que conocía el sobrino de la
protagonista y el que observó en Valdivia?
a) El niño conocía los carros alegóricos, pero no los barcos alegóricos.
b) Los carros alegóricos no se ornamentan con luces de colores, mientras que los barcos sí
llevan luces como adornos.
c) Ambos desfiles se realizan en puertos de Chile.
d) Uno de los desfiles se realiza para el carnaval y el otro durante una semana festiva.
Hacer predicciones

6. ¿Qué hubiese pasado probablemente si la familia no se dirige a observar el espectáculo

pirotécnico?
a) Habrían disfrutado de los sándwiches tranquilamente en la fuente de soda.
b) Volverían de sus vacaciones frustrados por no pasear lo suficiente.
c) No hubieran descubierto uno de los torreones españoles.
d) No tendrían aventuras que recordar y contar acerca de su estadía en Valdivia.

Hallar el significado de palabras por contexto

7. ¿Qué significa el término discurrí en el párrafo segundo?
a) Reflexioné.
b) Inventé.
c) Consideré.
d) Imaginé.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. ¿Por qué el esposo de la protagonista piensa que el lugar donde se ubican los torreones
debe estar indicado con señalética?
a) Porque es un turista que piensa que la ciudad está acondicionada para recibir a los
visitantes.
b) Porque son un símbolo histórico importante y un espacio turístico de la ciudad de
Valdivia.
c) Porque en todos los lugares que han visitado encontraron carteles informativos.
d) Porque está seguro de que aún no han pasado por ese lugar

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Cuál de las alternativas muestra una opinión contenida en el relato?
a) Cenábamos lo que más le apetecía a cada uno.
b) Era un niño de diez años que disfrutaba y se emocionaba con estos eventos.
c) No sé dónde se ubican, pero estoy seguro de que aún no hemos pasado por ahí.
d) Mi prima dijo que, si tomábamos un atajo por ciertas calles, podríamos llegar en cuatro o
cinco cuadras hasta la costanera.

Identificar el propósito del autor

10. ¿Cuál es el propósito del autor del texto?
a) Informar.
b) Enseñar.
c) Persuadir.
d) Entretener.

Interpretar lenguaje figurado

11. La expresión comíamos pantagruélicamente quiere decir
a) en forma grosera.
b) en gran cantidad.
c) típicamente.
d) gozosamente.

Resumir
12. ¿Cuál es un buen resumen del texto?
a) Una familia pasa una semana de vacaciones en Valdivia recorriendo la ciudad y sus
alrededores.
b) Una familia realiza un hallazgo inesperado.
c) Una familia disfruta de sus paseos diarios por la localidad de Niebla.
d) Una familia termina agotada después de sus vacaciones