Ingeniería Civil Grupo B

● Mariana Santamaria
● Daniel Velandia
● Nicole Velasquez

Taller #5

1. Elabore un dibujo que represente tres efectos positivos y tres negativos de la

globalización (puede ser caricatura, a lápiz, mano alzada, cómic, etcétera, con su
respectiva explicación e interpretación).
2. ¿Qué nos aportan las tecnologías de comunicación e información? ¿Cuáles son sus
aciertos en la formación humanística? (Explíquelo en un párrafo de 7 renglones).
3. La denominada condición posmoderna caracterizada por un acentuado
individualismo, escepticismo y superficialidad que induce a la ausencia de
compromisos personales y sociales, de proyectos a futuro. Asociada esta condición
al mencionado desarrollo de las tecnologías, el ser humano vive un mundo en el que
pueden plantearse estas opciones: 1) futuro y aceptación de los avances técnicos a
cualquier precio; 2) negación de toda perspectiva de futuro y aceptación de lo
presente y efímero como única realidad; 3) comprensión del presente enlazado a un
pasado y proyectando el futuro.¿Cuáles son los desaciertos del contenido anterior?
Expréselo mediante un mapa conceptual.
4. Hacer un ensayo en una cuartilla sobre: “El papel de la Universidad Militar en la
formación humanística”.

Solución
1.
 2. Las tecnologías de comunicación e información y la formación humanística

Las tecnologías de comunicación e información en el mundo amplían nuestras capacidades

físicas y mentales, y a su vez las posibilidades de desarrollo social, pues permite a cada
individuo el fácil acceso a una inmensa fuente de información que adentra a una sociedad
avanzada del conocimiento, siendo este el desarrollo y flujo de comunicación que promueve
grandes cambios organizacionales en diferentes niveles de cada comunidad y que dentro
de la formación humanística ha generado y otorgado contar con la mayor cantidad de
información posible para solucionar los problemas sociales, culturales, económicos y
políticos de la sociedad.
3. Mapa conceptual
 4. Ensayo
El papel de la Universidad Militar en la formación humanística
La formación humanística dentro de la educación en la sociedad, y en particular dentro de la
educación superior impulsa el desarrollo de una verdadera democracia, ciencia, tecnología
y humanismo que permite generar pensamiento crítico y reflexivo tanto en sus estudiantes
como en sus docentes, aspecto fundamental desde la formación en humanidades, ya que
accede ir más allá de la posesión del conocimiento específico, pues posibilita un
intercambio de saberes consciente y continuo en el que, tanto docente como estudiante se
ven altamente involucrados. Por esto, en el presente ensayo se busca analizar y evidenciar
el papel de la Universidad Militar Nueva Granada en la formación humanística hacia la
comunidad Neogranadina y como está la desarrolla dentro de la sociedad Colombiana.

Ante todo la Universidad Militar Nueva Granada se caracteriza por la cultura de

investigación científica, la innovación, el desarrollo tecnológico, el emprendimiento, la
investigación, creación y la correspondiente difusión científica enmarcada en sus
fundamentos filosóficos: Ciencia, Patria y Familia y en sus funciones sustantivas: docencia,
investigación y extensión. Todo lo anterior orientado a la difusión del conocimiento y el
análisis permanente de los problemas del país que afectan el bienestar de la sociedad
colombiana con una perspectiva distinta. Pero, a pesar de que la Universidad tiene un
objetivo claro respecto a los estudiantes que quieren formar para mejorar la calidad de vida
de los colombianos; existe un vacío dentro de esa finalidad que busca la Universidad que
apliquen sus alumnos y docentes ya que su propósito central es formar para aportar a la
sociedad pero ¿Dónde queda la importancia de la persona humana dentro de la educación?

Entonces, es así como dentro de la educación superior en Colombia han sido una constante
las afirmaciones de “educar para la sociedad”, “educar para la inserción laboral”, “educar
para el desarrollo económico” representando al proceso educativo y haciendo que
consideremos la educación solo como un fenómeno social o con carácter instrumental y
dejando de lado la centralidad de la persona humana en la educación. A través de esto, se
puede plantear dentro de la Universidad la necesidad de reestructurar el sistema educativo,
de adecuar la formación docente, de ofrecer nuevos enfoques y contenidos; de manera que
el plan de estudios tienda al equilibrio de promover el desarrollo en ciencias, en técnicas, en
letras, en moralidad, en vida política, etc. Buscando así recuperar el papel del ser humano
como actor principal del proceso educativo y no solo el actuar en la sociedad.

En conclusión, la formación humanística dentro de la educación en la sociedad, y en

particular dentro de la educación superior impulsa el desarrollo de una verdadera
democracia, ciencia, tecnología y humanismo que permite generar pensamiento crítico y
reflexivo tanto en sus estudiantes como en sus docentes. Pero, a pesar de que la
Universidad tiene un objetivo claro respecto a los estudiantes que quieren formar para
mejorar la calidad de vida de los colombianos; existe un vacío dentro de esa finalidad que
busca la Universidad que apliquen sus alumnos y docentes ya que su propósito central es
formar para aportar a la sociedad pero ¿Dónde queda la importancia de la persona humana
dentro de la educación? Entonces, es así como dentro de la educación en Colombia han
sido una constante las afirmaciones de “educar para la sociedad”, “educar para la inserción
laboral”, “educar para el desarrollo económico” representando al proceso educativo y
haciendo que consideremos la educación solo como un fenómeno social o con carácter
instrumental y dejando de lado la centralidad de la persona humana en la educación.
Bibliografía
Velásquez, S. L. (2019). La labor de un docente universitario con formación humanista.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/34839.

Página principal Universidad Militar Nueva Granada

Recuperado de: https://www.umng.edu.co/investigacion/quienes-somos

Stramiello. ¿Una educación humanista hoy?