REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACION
CENTRO DE ATENCION INTEGRAL PARA
PERSONAS CON AUTISMO “HUERENA”
GUARENAS – EDO MIRANDA.

ATENCION TEMPRANA
AREA:
PSICOMOTRICIDAD

“HUERENAS F.T MARLYN MORENO

”
octubre 2020
 ABORDAJE TERAPEUTICO Y EL
AUTISMO
Proceso terapéutico-educativo se especializa en promover y favorecer el desarrollo armónico del niño,
estimulando y/o rehabilitando las capacidades alteradas total o parcialmente por afecciones de origen
congénito o adquirido, moderando sus efectos y trabajando preventivamente en niños de alto riesgo
biológico, socio-ambiental y mixto.
.
 ATENCION TEMPRANA
La atención temprana es de vital importancia durante esta edades (1 a 6 años) ya que su intención radica en
permitir poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable, fijar su atención y despertar su
interés ante los acontecimientos de la vida, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.
 ESTIMULACION
TEMPRANA
1. DESARROLLO MOTOR

Todos somos parte del estimulo…

¡practiquemos!
ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANA

Todos somos parte del estimulo…

¡practiquemos!
ESTIMULACION TEMPRANA
INTEGRACION SENSORIAL
Se refiere a un proceso neurológico que integra y organiza todas las
sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo, y que
recibimos de forma continua.
PROBLEMAS SENSORIALES Y EL
AUTISMO
En la mayoría de las situaciones, los niños y niñas con trastorno de espectro
autista resulta compleja la organización y respuesta adecuada a la
información captada por los sentidos.

Pueden ser demasiado sensibles a la información sensorial, poco sensibles o

quizás ambas.
 ¿CÓMO ESTIMULAR LA
INTEGRACION SENSORIAL?
Permitir a una persona tomar, organizar e interpretar información
que recibe de su cuerpo y del mundo externo, mediante la
utilización de los siguientes materiales:
 ALGUNAS RECOMENDACIONES
1. Convertir la estimulación en una rutina diaria y continua de aprendizaje y logros, basada en otorgar
motivación , experiencias enriquecedoras y desarrollo de grandes habilidades en el estudiante.
2. Realizar actividades y/o ejercicios con intervalos de descanso que le permitan al estudiante estar
preparado para varias actividades.
3. Repetir sistemática y secuencialmente estímulos, ejercicios y/o actividades que refuercen el
desarrollo acorde a la edad del estudiante.
4. Durante cualquier forma de juego o ejercicio de estimulación, como padres debemos siempre mostrar
apreciación muy positiva hacia el estudiante (abrazos, besos y aplausos).
¡GRACIAS!