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CIEEM 2013/2014

Lengua
Clase nº 21 ---------- 5 de octubre

Leé atentamente el siguiente texto:

“LAS MANOS”

En la sala de profesores estábamos comentando las rarezas de Céspedes, el

nuevo colega, cuando alguien, desde la ventana, nos avisó que ya venía por el jardín.
Nos callamos, con las caras atentas. Se abrió la puerta y por un instante la luz
plateada de la tarde flameó sobre los hombros de Céspedes.
Saludó con una inclinación de cabeza y fue a firmar. Entonces vimos que
levantaba dos manos erizadas de espinas.
Trazó un garabato y sin mirar a nadie salió rápidamente.
Días más tarde se nos apareció en medio de la sala, sin darnos tiempo a
interrumpir nuestra conversación. Se acercó al escritorio y al tomar el lapicero mostró
las manos inflamadas por las ampollas del fuego.
Otro día -ya los profesores nos habíamos acostumbrado a vigilárselas - se las
vimos mordidas, desgarradas. Firmó como pudo y se fue.
Céspedes era como el viento: si le hablábamos se nos iba con la voz.
Pasó una semana. Supimos que no había dado clases. Nadie sabía dónde estaba.
En su casa no había dormido.
En las primeras horas de la mañana del sábado una alumna lo encontró tendido
entre los rododendros del jardín. Estaba muerto, sin manos. Se las habían arrancado de
un tirón.
Se averiguó que Céspedes había andado a la caza del arcángel sin alas que
conoce todos los secretos. Quizá Céspedes estuvo a punto de cazarlo en sucesivas
ocasiones. Si fue así, el arcángel debió de escabullirse en sucesivas ocasiones.
Probablemente el arcángel creó la primera vez un zarzal, la segunda una hoguera, la
tercera una bestia de fauces abiertas, y cada vez se precipitó en sus propias creaciones
arrastrando las manos de Céspedes hasta que él, de dolor, tuvo que soltar. Quizá la
última vez Céspedes aguantó la pena y no soltó; y el arcángel sin alas volvió humillado
a su reino, con manos de hombre prendidas para siempre a sus espaldas celestes.
¡Vaya a saber!

Enrique Anderson Imbert

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La construcción verbal - El objeto directo y el objeto indirecto

• Subrayá con un color los OD y, con otro, los OI.

Se acercó al escritorio y al tomar el lapicero mostró las manos inflamadas por las
ampollas del fuego.
En las primeras horas de la mañana del sábado una alumna lo encontró tendido
entre los rododendros del jardín. Estaba muerto, sin manos. Se las habían arrancado de
un tirón.

• En los casos en que el OD y el OI aparezcan como pronombres, señalá su

referencia y reescribí la oración.
En las primeras horas de la mañana del sábado una alumna encontró a Céspedes
tendido entre los rododendros del jardín
Le habían arrancado a Céspedes las manos de un tirón.

• Analizá las siguientes oraciones:

El arcángel creó un zarzal.
Aguantó la pena y le siguió sujetando las alas.
No había dado a sus alumnos más clases.

La voz activa y la voz pasiva

Después de la explicación de tu docente, respondé a partir de un ejemplo adaptado del

cuento: ¿En qué varían los siguientes casos? ¿Cómo afecta la estructura al sentido de lo
propuesto?
Una bestia de fauces abiertas había desgarrado las manos de Céspedes.
Las manos de Céspedes habían sido desgarradas por una bestia de fauces
abiertas.

Recordá que el objeto directo de la voz activa pasa a ser el sujeto paciente del
predicado en la voz pasiva y el sujeto de la voz activa será el complemento
agente de la voz pasiva.

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Voz activa Voz pasiva

Sujeto Sujeto (pasivo)
Verbo FVP (ser + ppio vble que concuerda en género y núm. con sujeto)
OD Complemento Agente

• Analizá las siguientes oraciones y transformá su voz según corresponda:

o Estábamos comentando las rarezas de Céspedes.
o Dos manos lastimadas fueron observadas por los profesores.
o Céspedes no había dado clases.

Normativa gráfica

► Con tu docente, lean en voz alta las reglas correspondientes al uso de la “G” y la “J”.
Estas se encuentran en las páginas 141 y 142 del libro. Luego, para sistematizar el tema
realicen las consignas que aparecen propuestas para el uso de cada grafema.

► Completá la siguiente grilla:

1) Que sale favorecido en la reproducción fotográfica. - - - -G- - - - -

2) Persona que hace, vende o compone relojes. ----J---
3) Pasar ligeramente las hojas de un libro --J---
4) Verbo deducir: 3º persona del singular, pret. perf. simple del indicativo: - - - - J -
5) Perteneciente o relativo a una región. - -G-----
6) Dolor en la región lumbar. ------G--

Tarea para la próxima clase

Realizá las actividades de la página 137 y 138, referidas al uso de la G y J.

Leé y disfrutá el siguiente texto que hemos adaptado para este ejercicio: “La
foto” de Enrique Anderson Imbert.

Jaime y Paula se casaron. Ya durante la luna de miel fue evidente que Paula se
moría. Apenas unos pocos meses de vida le pronosticó el médico. Jaime, para conservar
ese bello rostro, le pidió que se dejara fotografiar. Paula plantaba una semilla de girasol
en una maceta. Lo complació. Sentada con la maceta en la falda sonreía y...
¡Clic!

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Poco después, la muerte. Entonces Jaime amplió la foto. La cara de Paula era bella
como una flor. Le puso vidrio, marco y la colocó en la mesita de noche.
Una mañana, al despertarse, vio que en la fotografía había aparecido una manchita.
¿Acaso de humedad? No prestó más atención. Tres días más tarde: ¿qué era eso? No
una mancha que se superpusiese a la foto sino un brote que dentro de la foto surgía de la
maceta. El sentimiento de rareza se convirtió en miedo cuando en los días siguientes
comprobó que la fotografía vivía como si, en vez de reproducir a la naturaleza, se
reprodujera en la naturaleza. Cada mañana, al despertarse, Jaime observaba un cambio.
Era que la planta fotografiada crecía. Creció, creció. Al final un gran girasol cubrió la
cara de Paula.

Identificá el sujeto y el OD en las oraciones que hemos subrayado en el texto

anterior. Luego transformá a la voz pasiva