LINEA DE TIEMPO, RECREACIÓN

Jhoan Manuel Florez Villamil

Licenciatura en Educación Física,

Recreación y Deporte

Docente, Brayan Arley Peña Portilla

 LINEA DE TIEMPO, RECREACIÓN

Johan Huizinga
Mead (1951) Friedmann (1063) Dumazedier (1974) Gray (1986)
(1972)

El sociólogo considera Que el hombre además Por su parte, analiza las

de "homo sapiens“ es un actividades recreativas
Mead explica “el tiempo libre como
de forma objetiva.
elemento compensador, individuo que juega y La define como
que el niño al ocupa buena parte de su Estas actividades
no “el resultado de
realizar el juego sólo de la vida social vida en hacerlo. A través tienen usualmente
“representa roles sino mayormente de la del juego los niños no una perspectiva social, la
vida del trabajo, solo disfrutan, sino que teniendo valores participación en
sociales que le reproducen y se contrarios a los
permiten dar sus
considera que
pertenecientes al
una actividad,
tanto el tiempo libre preparan para la vida
propias adulta, y en el juego, los trabajo. Como las una emoción que
como la recreación son
respuestas a compensaciones, mayores ocupan su actividades son proviene de un
reequilibrio de la fatiga, tiempo de ocio, sociales, a mayor sentimiento de
situaciones recuperándose de los cantidad de personas
la monotonía y los bienestar y
creadas por él esquematismos y agobios de la vida que
mismo”. rigidez conceptuales laboral, contribuyendo a la realicen, mayor satisfacción”.
respectivamente”. olvidarse de sus carácter recreativo
preocupaciones. tendrá la actividad.
 LINEA DE TIEMPO, RECREACIÓN

Gagné (1991). Trilla (1998) Acosta (2004) Torres (2007)

La recreación
Explica la recreación
como una actitud, el
desde un punto de Es fundamental tener
uso del tiempo libre
vista de la la recreación es el todos estos aspectos en
con la práctica de la
animación producto de superar cuenta para fomentar la
libertad individual.
recreación, puesto que
Una práctica de sociocultural, una situación el individuo, y la
actividades conformada como amotivacional o de comunidad en la que
caracterizadas por ser un paradigma de aburrimiento, una está inmersa, se
antónimas a las situación en la que
cambio de actitud, verán beneficiados. Por
actividades
un comportamiento, existen intereses pero eso es de vital
que suponen un
algo que tiene lugar que estos intereses importancia crear
compromiso
durante el tiempo no concuerdan con el hábito y costumbre en
extrínseco al sujeto.
los jóvenes, a través de
Este reequilibrio del libre (o durante la impulso vital o los la educación, para
individuo educación) y que no propios del hacer de la recreación
supone una actitud importa tanto lo que individuo. un elemento
alternativa frente a la
se haga sino el cómo esencial en sus vidas.
realidad
se haga.
 CONCLUSIÓN
En conclusión, la recreación es una actividad que se realiza fuera la lo habitual o
rutina de las personas como lo son el trabajo y el estudio. Donde la persona se
dedica a divertirse y sacar el estrés provocado por lo ya mencionado anterior mente,
y que lo puede hacer tanto individual como colectivamente; pero es mas favorable
realizarlo en grupo ya siendo con amigos o con la misma familia.
Estas actividades se pueden hacer al aire libre o en campos cerrados, que podrían
ser: jugar futbol, ir a nadar a la piscina, andar en bicicleta, etc… Pero también cabe
recalcar que dicha actividad recreativa no se puede volver una actividad vital.
 CONCEPTO PROPIO

La recreación es una actividad en que el individuo la puede realizar en su tiempo libre. Y que por
ende es bastante favorable para el individuo ya que se puede salir de su rutina daría de trabajo o
estudio o otras actividades de tiempo de trabajo para que se pueda relajar y olvidar de todas sus
preocupaciones provocadas por dichas actividades.
También hay que recalcar que el se humano es social por naturaleza y debe tener tiempo para
poder recrearse y pasar un buen tiempo con sus amigos o familia y dejar un poco el estrés del
trabajo.