ALONDRA SUGEY LEON GERON

CIENCIAS DE LA EDUCACION 401

MTRA: ANA PATRICIA ROBLES HERNANDEZ

TEORIA Y TECNICAS DE APRENDIZAJE

“CONSTRUCTIVISMO”
CONSTRUCTIVIS TEORIA DEL TEORIA SOCIO- APRENDIZAJE
MO DESARROLLO CULTURAL POR
COGNOSCITI DESCUBRIMIEN
VO TO

Es una corriente Es una teoría Mira las El aprendizaje por

pedagógica que se exhaustiva contribuciones descubrimiento
basa en el sobre la importantes que la consiste en el que
conocimiento para naturaleza y el sociedad hace al el estudiante
construir su propio desarrollo sobre desarrollo obtenga
aprendizaje la inteligencia individual. Destaca conocimientos por
aprendiéndolo y humana. la interacción en el sí mismos.
comprendiéndolo. desarrollo de las
personas y en la
cultura en la que
viven.
Jean Piaget y Jean Piaget Vygotsky Bruner
Vygotsky

Postula la Según Piaget el Los aspectos El descubrimiento

necesidad de desarrollo históricos- es un tipo de
entregar al cognoscitivo culturales de su razonamiento
estudiante las depende de teoría aclaran la inductivo ya que
herramientas cuatro factores: cuestión de que no los alumnos pasan
necesarias que le la madurez es posible separar de estudiar
permitan construir biológica, la el aprendizaje y el ejemplos
sus propios experiencia con desarrollo del específicos a
procedimientos el ambiente contexto en el que formular reglas,
para resolver físico, la ocurren. conceptos y
situaciones experiencia con - Las principios
problemáticas. el entorno social interaccione generales.
y el equilibrio s sociales - La
(adaptación). son enseñanza
- El fundamenta para el
propone les, el descubrimie
cuatro conocimient nto requiere
etapas: o se plantear
sensorio construye preguntas
motriz entre dos o problemas
(nacimien más o
to-2) personas. situaciones
- Pre - El complejas
operacio desarrollo de resolver
 nal ( 2 a humano y animar a
7) ocurre los
- Operacio atravez de aprendices.
nal la transición - El
concreta cultural de aprendizaje
( 7 a 11) herramienta adquiere un
- Operacio s lenguaje y mayor
nal símbolos. significado
formal Vygotsky planteo cuando los
( 11 en que las estudiantes
adelante) interacciones con exploran
Piaget critico el el entorno ayudan sus
aprendizaje al aprendizaje. Las entornos de
pasivo. Los experiencias que aprendizaje
niños necesitan las personas en lugar de
ambientes aportan a la escuchar de
estimulantes situación de manera
que les aprendizaje pasiva a los
permitan influyen de profesores.
explorar de manera importante
forma activa y en el resultado.
que incluya
actividades
prácticas. Este
tipo de
enseñanza
facilita la
construcción
activa del
conocimiento.