LICEO BICENTENARIO Asignatura: Ciencias Naturales

TECNICO PROFESIONAL
“MARY GRAHAM” Nivel o curso: 6º Básico A – B – C
VILLA ALEMANA
Profesora: Mónica Martínez V.

Guía de Aprendizaje

Unidad Unidad 2: Ciencias de la vida Guía 14

Programática: N°
Semana N° 14 Fecha : 30 de junio al 03 de julio

Título o tema: REQUERIMIENTOS Y PRODUCTOS DE LA FOTOSÍNTESIS

1.- Introducción o inicio.

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás reconocer los requerimientos y productos del proceso
de fotosíntesis.
Al finalizar las actividades, podras comprender la importancia de este proceso para los seres vivos.

2.-Objetivos: RECONOCER los requerimientos y productos de la fotosíntesis. Además, COMPRENDER la importancia de

este proceso para mantener a otros seres vivos.

3- Tiempo de desarrollo para esta guía: 120 minutos.

4.- Actividades: Las siguientes actividades forman parte de la unidad 2, sobre los seres vivos en el ecosistema. Sugiero
revisar los contenidos del texto escolar.

Actividad N° 1: (tiempo 20 min) Como ya sabes los organismos autotrofos, son aquellos organismos capaces de fabricar
su propio alimento, a través de un proceso llamado fotosíntesis. Para llevar a cabo este proceso, los organismos autotrofos
poseen estructuras especializadas que les ayudan a obtener elementos del ambiente, como luz, agua y CO2:

1) ¿Qué estructura de la planta permite obtener el CO2 del ambiente?

___________________________________

2) ¿Qué estructura de la planta permite obtener el agua del ambiente?

___________________________________

3) ¿Qué estructura de la planta permite captar la luz del sol?

_________________________________

4) ¿Qué estructura de la planta almacena el alimento fabricado por la fotosíntesis?

_________________________________
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“MARY GRAHAM” Nivel o curso: 6º Básico A – B – C
VILLA ALEMANA
Profesora: Mónica Martínez V.

Actividad N° 2: (tiempo 30 min) Los organismos autótrofos fotosinteticos requieren de agua, luz y dióxido de carbono
(CO2), componentes que obtiene del medio ambiente. De este proceso obtienen como productos glucosa y oxígeno (O2).
Lee y subraya las ideas principales de las páginas 76 y 77 del texto escolar, también puedes revisar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM Luego responde las preguntas.

1) ¿Qué es y qué función tiene la clorofila de las células de las plantas?

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__________________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué son y qué función tienen los pelos absorbentes de las raices?
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3) ¿Qué son y que función cumplen los estomas de las hojas?

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4) ¿Qué sucede con la glucosa fabricada en el proceso de fotosíntesis? Explica.

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5) ¿Qué sucede con el oxígeno producido en el proceso de fotosíntesis? Explica.

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5.-Evaluación: (tiempo 30 min) Repasa los contenidos trabajados en las actividades anteriores y el texto escolar. Luego
responde
Evaluación de la las preguntas.
unidad

11. Lee la1) Leesituación

siguiente la siguiente
y responde lassituación y responde
preguntas planteadas. las preguntas.

Se coloca una rata en el inte-

rior de una campana herméti-
ca con una planta, tal como se
representa en la figura.

a. ¿Qué componente libera la planta que aporta a la supervivencia de la rata?

b. ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que ingresa a la planta?

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Profesora: Mónica Martínez V.

1. ¿Qué componente libera la planta que aporta a la suervivencia del ratón?

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2. ¿De donde proviene el dióxido de carbono que necesita la planta?

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3. ¿Qué podría ocurrirle al ratón si no estuviese la planta al interior de la capsula de vidrio? Explica.
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Autoevaluación: (tiempo 15 min.) Lee la siguiente tabla, evalúa tus aprendizajes, marcando con un ✔ en el casillero que
corresponda.
Indicadores Lo logre Por lograr
Identifico las estructuras especializadas de la planta.
Identifico los requerimientos de la fotosíntesis.
Identifico los productos de la fotosíntesis.
Comprendo la importancia de la fotosíntesis para otros
seres vivos.
Selecciono información relevante que permita resolver
preguntas.
Realizo las actividades con entusiasmo y motivación.

Pauta de corrección

Actividad Nº 2:
Pigmento que capta la luz del Sol
Aumnetar la superficie de absorción de las raices.
Pequeños poros que permiten la entrada de CO2 y la
salida de O2.
Se almacena en raices y frutos.
Parte del oxígeno es usado por la planta y el resto es
liberado al ambiente.

Evaluación:
Oxígeno
Respiración del ratón
Se muere por la falta de oxígeno