RESOLUCION N°: 0 7 8 1 / t 7

CORRIENTES, J 4 SEP 201?

V I S T O el Expediente número: 09-2017-02146 por el cual la Profesora Responsable de la

Asignatura, Prof. Liliana Noemí CAPUTO eleva el programa de la asignatura "ALGEBRA Y
GEOMETRIA ANALITICA", correspondiente a la carrera de Bioquímica; y

CONSIDERANDO que la Directora de Gestión Académica informa que el programa de

examen se ajusta a la reglamentación vigente.

Q U E cuenta con el aval de la Comisión de Carrera y la Comisión de Acreditación.

Q U E se adjunta el programa analítico, cronograma de actividades y la correspondiente

bibliografía.

L O aconsejado por la Comisión de Enseñanza y Planes de Estudio, criterio compartido por

este cuerpo en la sesión del día 14/09/17.-

POR E L L O :

E L C O N S E J O DmECTTVO D E L A F A C U L T A D D E
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES Y AGRIMENSURA
RESUELVE:
o
A R T I C U L O I ) A P R O B A R el Programa Analítico y de Examen de la asignatura "ALGEBRA Y
GEOMETRIA ANALITICA", correspondiente a la carrera de Bioquímica, que como Anexo forma
parte de la presente Resolución.-

o
A R T I C U L O 2 ) REGÍSTRESE, Comuniqúese y archívese.-

1
Jeft 0*pff!Í

III..
 RESOLUCION N°0 7 8 ! / i
CORRIENTES, ,1 4 SEP 201?
:

...///Hoja 2.-
ANEXOI

PROGRAMA ANALITICO Y DE EXAMEN

"ALGEBRA Y GEOMETRIA ANALITICA "

1. IDENTIFICACION
/. /. F A C U L T A D D E CD2NCIAS E X A C T A S Y N A T U R A L E S Y A G R I M E N S U R A
1.2. D E P A R T A M E N T O : MATEMATICA
1.3. A R E A : ALGEBRA
1.4. ASIGNATURA: ALGEBRA Y GEOMETRIA ANALITICA
1.5. C A R R E R A S : BIOQUIMICA
o
1.6. AÑO E N Q U E S E D I C T A : I Afio -.1° Cuatrimestre
1.7. PROFESOR RESPONSABLE:
Apellido y Nombres: CAPUTO, L I L I A N A NOEMI
Máximo Título alcanzado: ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
1.8. MODALD3AD: CUATRIMESTRAL
1.9. C A R G A H O R A R I A T O T A L : 120 hs-
1.10. C A R G A H O R A R I A S E M A N A L T E O R I C A / P R A C T I C A : 7,5 Hs.
-Teóricas: 3,5 Hs. -Seminarios: Hs.
-Prácticas: 4 Hs. -Otros:
-Laboratorios:.. ..Hs. -Especificar:

2. D E S C R f f C I O N
2.1. F U N D A M E N T A C I O N
Los conocimientos matemáticos han sido y son importantes para el estudio y
desarrollo de las ciencias y la tecnología. En la actualidad, el estudio de esta disciplina resulta
fundamental para la formación de profesionales, ya que muchos fenómenos y problemas que se
presentan en el estudio de las ciencias naturales pueden ser caracterizados, modelizados y resueltos
utilizando conceptos y procedimientos propios del quehacer matemático.
Por ello, esta propuesta de enseñanza se propone dotar al estudiante de los
conocimientos y técnicas fundamentales que le permitan analizar y resolver situaciones
problemáticas que se presentan en el estudio e investigación en ciencias naturales, sin desconocer por
ello el valor formativo de esta disciplina en lo que respecta a modos de pensar, ni tampoco el nivel
de rigor que supone la enseñanza de la Matemática en el Nivel Superior.

RMR/FMLI
 RESOLUCION N°.0 7 8 í / *
7
CORRIENTES, / 4 SEP 2017 -
...///Hoja 3.-

ANEXOI

2.2. M E T O D O L O G I A
La metodología de enseñanza de esta asignatura se corresponde con la propia de lo que Mayorga
Fernández et al 'denominan un modelo didáctico tecnológico, puesto que se pone énfasis tanto en la
transmisión del conocimiento científico legitimado, como en el uso por parte de los alumnos de
metodologías activas de aprendizaje. Por ello, el rol del alumno consiste en la realización de
actividades propuestas por la cátedra, y el del docente en la presentación de los nuevos saberes, en la
dirección de las actividades de clase y en la evaluación de los aprendizajes.

2.3. A R T I C U L A C I O N CON OTRAS ASIGNATURAS

Para la articulación vertical, se han incluido (en las guías de trabajos prácticos), ejercicios y
situaciones que requieren de la representación gráfica de funciones reales de una o dos variables
reales, como un primer paso para el análisis de estas funciones que realizarán los estudiantes en la
asignatura Cálculo Diferencial e Integral.

2.4. O B J E T I V O S
Que los estudiantes:
- Comprendan y utilicen con solvencia los conceptos y propiedades estudiados en las clases de la
asignatura.
- Desarrollen habilidades para la interpretación de enunciados, la organización de datos, la elaboración
de estrategias de resolución de problemas, el uso del lenguaje y la simbología adecuada para
representar distintas situaciones y exponer los procesos seguidos en la resolución.
- Asuman un rol protagónico en su proceso de aprendizaje.

2.5. TD?OS D E A C T I V I D A D E S
- 32 clases teóricas en el cuatrimestre - 2 clases semanales, de 2 horas reloj de duración cada una.
- 48 clases prácticas en el cuatrimestre - 3 clases semanales, de 2 horas reloj de duración cada una.
- 16 clases de consultas en el cuatrimestre - 1 clase semanal de 2 horas reloj de duración.

(I

1
Mayorga Fernández, M.J.; Madrid Vivar, D. (2010). Modelos didácticos y estrategias de enseñanza en el
Espacio Europeo de Educación Superior. Tendencias Pedagógicas Ns 15. Vol.l. España.

RMR/FMLI
 RESOLUCION N°:Ü 7 8 t / *¿

CORRIENTES, .1 4 SEP 28ff*

...///Hoja 4.-

ANEXOI

2.6. TÉCNICAS O E S T R A T E G I A S D I D A C T I C A S :
2.6.1. En las clases teóricas, mediante exposiciones dialogadas, el docente presentará los
aspectos teóricos de los contenidos, dará explicaciones conceptuales y brindará ejemplos pertinentes
a la temática en tratamiento.
2.6.2. En las clases prácticas, el docente resolverá en la pizarra los problemas y ejercicios
propuestos en las guías de trabajos prácticos, indicando a los estudiantes aquellos que considere
pertinentes que sean resueltos por ellos (en forma individual o en pequeños grupos), en el transcurso
de la clase y/o fuera de ella.
2.6.3. Para el aprendizaje autónomo, se propondrá a los alumnos la lectura y análisis de la
bibliografía propuesta por la cátedra, de monografías didácticas correspondientes a asignaturas afínes
del área de Algebra de la Facultad y de otros materiales al que puedan acceder a través de Internet.
Además se prevé, a pedido de los estudiantes, la realización de entrevistas (grupales o individuales)
con los docentes de la asignatura a fin de atender consultas y esclarecer las dudas conceptuales, de
ayudar a sortear las dificultades surgidas en la resolución de los problemas y ejercicios o en la
comprensión de la bibliografía leída, entre otras.

2.7. EVALUACIÓN
2.7.1. Criterios:
Conocimiento de los conceptos, propiedades y procedimientos estudiados en la
asignatura, así como también de las relaciones existentes entre ellos.
Capacidad para justificar afirmaciones, secuenciando coherentemente argumentos,
explicaciones y relaciones.
Uso correcto del lenguaje matemático (en forma escrita u oral) y de la notación
específica.
Comunicación clara y ordenada.
Desempeño con respeto y honestidad intelectual.

2.7.2. Instrumentos:
Exámenes parciales escritos, individuales y presenciales.
Exámenes finales prácticos, para alumnos libres, escritos, individuales y
presenciales.
Exámenes finales teóricos, para alumnos regulares, escritos, individuales y
presenciales.
Coloquios que completan la instancia de evaluación final.

RMR/FMLI
 RESOLUCIONN°:0? 8 1/1?
C CORRIENTES, 1 4 $EP 2017^
...III Hoja 5.-

ANEXO I

2.8. R E G I M E N D E ACREDITACIÓN:
2.8.1. Condiciones para regularizar la asignatura:
Requisitos:
1. Asistencia al 75% de las clases prácticas de la asignatura.
2. Aprobación de dos exámenes parciales (o de sus recuperatorios) con
clasificación de 6 o más puntos en cada uno de ellos.

2.8.2. Condiciones para aprobar la asignatura sin examen final (promoción):

La asignatura NO es promocional

2.8.3. Condiciones para aprobar la materia con examen final:

2.8.3.1. Examen final Regular
Para aprobar el examen final en condición de alumno regular, los
estudiantes deberán desarrollar los aspectos teóricos de 2 (dos) temas del programa de la asignatura,
elegidos entre 3 (tres) que les serán propuestos por el tribunal.
2.8.3.2. Examen final Libre
Para aprobar el examen final en condición de alumno libre, los
estudiantes deberán aprobar, con clasificación de 6 o más puntos, un examen práctico consistente en
ejercicios o problemas de aplicación de todos los contenidos del presente programa. Esta primera
instancia, tendrá carácter eliminatorio.
Los alumnos que aprueben el examen práctico antes mencionado,
podrán acceder a la instancia de evaluación teórica, la cual se desarrollará de la manera antes
descripta para los alumnos regulares.
3. P R O G R A M A A N A L I T I C O
3.1. Contenidos mínimos
Lógica proposicional. Revisión de la Teoría de Conjuntos. Conjuntos numéricos. Relaciones y
Funciones. Ecuaciones: polinómicas, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas. Inecuaciones.
Combinatoria simple y con repetición. Polinomios. Matrices. Determinantes. Sistema de Ecuaciones
Lineales. Vectores en la recta, plano y espacio. Ecuaciones de la recta en el plano y en el espacio.
Cónicas: elipse, hipérbola y parábola.

\ \ No corresponde incluir Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP).

v

RMR/FMLI
 RESOLUCION N- 07 8 ! /
CORRIENTES, 1 4 SEP 201?
...///Hoja 6.-
ANEXOI

3.2. Contenidos por unidad/tema:

Tema 1: Introducción al Algebra
a) Nociones básicas de lógica preposicional y de predicados: proposiciones simples,
conectores, proposiciones compuestas, cuantificadores.
b) Nociones básicas de la teoría intuitiva de conjuntos: términos primitivos, inclusión e
igualdad de conjuntos. Operaciones con conjuntos: intersección, unión y diferencia de conjuntos.
Conjunto de partes. Producto cartesiano. Partición de un conjunto no vacío.
c) El lenguaje algebraico. Producción e interpretación de expresiones simbólicas.

Tema 2: Relaciones y funciones

a) Relaciones binarias: Definición. Alcance, dominio, rango e imagen de una relación.
Representación gráfica. Relación inversa de una dada.
b) Relaciones en un conjunto: Propiedades. Relaciones de orden. Relaciones de equivalencia.
Clases de equivalencia y conjunto cociente.
c) Funciones: Definición. Clasificación. Composición de funciones: Definición y propiedades.
Condiciones necesaria y suficiente para la existencia de función inversa de una dada.

Tema 3: El cuerpo de los números reales

a) Números reales: Axiomas de cuerpo ordenado. Valor absoluto: Definición y propiedades.
Algunas funciones reales no polinómicas de una variable real: exponenciales, logarítmicas y
trigonométricas. Resolución de ecuaciones no polinómicas en B .
b) Subconjuntos reales inductivos: Los conjuntos M y M . Principio de Inducción. Principio
0

de Arquímedes.
c) El anillo de los números enteros. Algoritmo de división en 2 . Divisibilidad en Z: algunas
propiedades.
d) El cuerpo de los números racionales. Igualdad y orden en Q. Densidad de Q.
e) Potencia natural de un número real: Definición y propiedades. Radicación en M. Axioma de
Completitud.

Tema 4: El cuerpo de los números complejos

Definición de C. Estructura de (G, +, .). Complejos conjugados: Definición y propiedades.
Coordenadas polares de un número complejo no nulo. Formas trigonométrica y exponencial de un
número complejo no nulo. Potenciación y radicación en C.

RMR/FMLI
 RESOLUCION N°:07 8 l / *
CORRIENTES, J 4 SEP 2017
...///Hoja 7.-

Tema 5: Polinomios y funciones polinómicas.

a) Definición de polinomios con coeficientes en un cuerpo. Polinomios en una indeterminada;
Grado de un polinomio. Definiciones y propiedades de suma y multiplicación de polinomios.
División de polinomios. Regla de Ruffini.
b) Funciones polinómicas en una variable: Definición. Valor numérico de un polinomio.
Teorema del resto.
c) Funciones lineales: Definición y gráfica. Casos particulares: transformaciones lineales,
función constante, función nula. Funciones cuadráticas: Definición y gráfica. Concepto de vértice y
eje de simetría de una parábola.
d) Raíces de un polinomio. Raíces múltiples. Enunciado del Teorema Fundamental del Algebra.
Raíces racionales de un polinomio de coeficientes enteros (Teorema de Gauss). Raíces complejas de
un polinomio de coeficientes reales. Teorema Fundamental de la Descomposición Factorial.
e) Ecuaciones polinómicas. Soluciones de una ecuación polinómica. Ecuaciones polinómicas de
primer grado y lineales con una incógnita. Ecuaciones polinómicas de segundo grado con una
incógnita.

Tema 6: Análisis combinatorio

a) Principios fundamentales del conteo: Principio fundamental del producto y principio
fundamental de la adición.
b) Arreglos, permutaciones y combinaciones simples: Definiciones y números. Número
combinatorio: definición y propiedades.
c) Arreglos, permutaciones y combinaciones con repetición: Definiciones y números.
d) Potencia n - ésima de un binomio: Binomio de Newton. Triángulo de Pascal.

Tema 7: Conceptos básicos de Algebra Lineal

Espacios Vectoriales: Definición y propiedades. Subespacios de un espacio vectorial.
Combinaciones lineales de vectores. Dependencia e independencia lineal de vectores. Base y
dimensión de un espacio vectorial. Producto interno. Angulo entre dos vectores. Producto vectorial y
mixto de vectores en el espacio. Ángulos y cosenos directores.

Tema 8: El espacio vectorial de las matrices reales. Sistemas de ecuaciones lineales

1 01
a) El conjunto de las matrices reales. Estructura de (K* * , +, E , .). Matriz transpuesta.
Operaciones elementales de filas y/o columnas. Forma escalonada de una matriz. Rango de una
matriz.
b) El anillo de las matrices cuadradas. Matrices diagonales, escalares y triangulares.
Determinante de una matriz cuadrada: definición y propiedades. Matrices singulares: Definición y
caracterización. Cálculo de la inversa de una matriz.
c) Ecuaciones lineales: Definición. Sistemas de ecuaciones lineales. Conjunto solución.
Sistemas equivalentes. Sistemas homogéneos. Expresión matricial de un sistema de ecuaciones
lineales. Teorema de Rouché - Frobenius. Sistemas de ecuaciones lineales cuadrados. Teorema de
 RESOLUCION N°: 0 7 8 í / 1

(, CORRIENTES,
...III Hoja 8.-
ANEXO I
2 9
Tema 9: Variedades lineales de M y R
a) Variedades lineales de un espacio vectorial. Variedades lineales paralelas. Variedades
lineales ortogonales.
b) Ecuaciones vectorial, paramétricas, general y explícita de la recta en el plano. Concepto de
pendiente y ordenada al origen de una recta. Condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre
dos rectas en el plano. Ecuación del haz de rectas. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos.
Angulo entre dos rectas.
c) Ecuaciones vectorial, paramétricas e implícitas de la recta y el plano en-el espacio. Rectas
secantes, paralelas y alabeadas en el espacio.

Tema 10: Cónicas

Definición de cónicas como subconjunto de puntos del plano: Elipse, Hipérbola y Parábola.
Ecuación polinómica general de segundo grado y dos incógnitas de las cónicas.

4. B I B L I O G R A F I A :
4.1. Bibliografía Específica
a
Antón, H. (1994). Introducción al Algebra Lineal. 3 Edición. Editorial Limusa de C.V. Grupo
Noriega Editores. México.
a
Espinosa Armenta, R. (2010). Matemáticas discretas. I Edición. Alfaomega Grupo Editor, S.A.
de C.V. México.
a
Grossman, S. (1994). Algebra Lineal. 2 Edición. Grupo Editorial Iberoamérica. México.
a
Hansen, G. (1987) Matemática Básica. I Edición. EUDEBA. Argentina
Hernández, E. (1994). Algebra y Geometría. Addison - Wesley Iberoamericana S.A. EEUU.
a
Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas Discretas. 6 Edición. Pearson Educación. México.
a
Kolman, B.; Hill, D. (2006). Algebra Lineal. 8 Edición. Pearson Educación. México.
Lipschutz, S. (1998). Algebra Lineal. McGraw-Hill. Serie Schaum. México.
Noriega, R.; Sánchez, C. (1999), El Algebra. Editorial Docencia. Argentina.
Noriega, R. (1999). Cálculo Diferencial e Integral. Editorial Docencia. Argentina.
Rojo, A. (1995). Algebra I I . El Ateneo. Argentina.
Rojo, A. (1996). Algebra I . El Ateneo. Argentina.
a
Zill, D.; Dewar, J. (2012). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. 3 Edición. Me Graw
Hills / Interamericana Editores. México.
o
Varios autores (1993). Notas de los siguientes cursos del 5 Seminario Nacional de Matemática.
Nivel Medio: "Funciones reales de una variable real y sistemas de medición de sectores
angulares", "Polinomios y funciones polinómicas" y "El cuerpo de los números complejos".
Departamento de Matemática. Facultad de Filosofía, Humanidades y Arte de la Universidad
Nacional ,de San Juan.

RMR/FMLI
 RESOLUCION N°:0 7 81 /

CORRIENTES, 1 ^ C£p JfJ"

it
...///Hoja 9.-

ANEXOI
4.2. Bibliografía Complementaria
Carnelli. G.; Falsetti, M . ; Fórmica, A.; Rodríguez, M . (2010). Matemática para el aprestamiento
a
universitario. 2 Edición. Universidad Nacional de General Sarmiento. Argentina.
Gentile, E. (1981). Notas de Algebra I . EUDEBA. Argentina
Gentile, E. (1991). Aritmética elemental en la Formación Matemática. Red Olímpica.
Argentina.
Roses de Tomas, M ; Blangino, A. (1983). Matrices. Edición Previa. Impress Argentina.
Argentina.
Suppes, P.; Hill, S. (2010). Introducción a la Lógica Matemática. Reverte Ediciones, S.A. de
C.V. México.

Apuntes y Monografías Didácticas:

Autores Varios. "Apuntes de la cátedra Algebra I " . Departamento de Matemática de la Facultad
de Ciencias Exactas y Naturales. UBA. Disponibles en:
http://cms.dm.uba.ar/academico/materias/lercuat2015/algebra 1/
Caputo, L.; Bordón, P. (2010). Apuntes de la asignatura Algebra (Para Agrimensura) de la
FACENA - UNNE.: "Lógica Preposicional", "Conjuntos", "Relaciones" y "Funciones".
Disponible en Biblioteca.
Caputo, L. (2015). Homomorfismos. El caso particular de las transformaciones lineales".
Apunte de la asignatura Complementos de Algebra Lineal de la FACENA - UNNE. Disponible
en Biblioteca.
Caputo, L. (2016). "El cuerpo de los números reales". Apunte de la asignatura Algebra y
Geometría Analítica de la FACENA - UNNE. Disponible en Biblioteca.
CBC. UBA. Algebra para el CBC. Parte 1. Editorial Asimov. Disponible en:
http://es.slideshare.net/apuntescbc/libro-algebra-para-el-cbc
Departamento de Matemática Aplicada. "Cónicas y cuádricas". Escuela Superior de Ingenieros
de la Universidad de Sevilla.
Disponible en:
http://www.matematicaaplicada2 .es/data/ pdf/1285246626 1262616935 .pdf.
Podestá,R.; Tirao P. (2013). "Algebra. Una introducción a la Aritmética y a la Matemática
Discreta" (Versión Preliminar). FAMAF. Universidad Nacional de Córdoba. Disponible en:
http://www2.famaf.unc.edu.ar/~meinardi/algebraI2014/LibroAlgebra.pdf.

RMR/FMLI
 (Mcváx/^ <$mcávy RESOLUCION N°: 0 7 8 i / 1
QAa^aÁfy Gáfame****** CORRIENTES, 1 ^ gfj) OQU
...///Hoja 10.-

5. P R O G R A M A D E E X A M E N

Bolilla Temas
1 1-3-8
2 2-4-9
3 3 - 5 - 10
4 4-6-8
5 1-5-9
6 2-6-10
7 3-7-9
8 4 - 5 -8
9 1-6-7
10 2-7-10

6. NÓMINA D E T R A B A J O S PRÁCTICOS:
Clases Prácticas:
Resolución de situaciones problemáticas.

TP N° Tema Objetivos
Conocer y utilizar las reglas de inferencia, propias del
Introducción
razonamiento lógico deductivo.
1 al
Uso del lenguaje simbólico para emitir mensaje exentos de
Algebra
ambigüedades.
Relaciones y Valorar la importancia de las relaciones y funciones para
2
funciones modelizar situaciones diversas.
Funciones reales
3 Resolver problemas.
de una variable real
Números Operar con números complejos.
4
Complejos Interpretar algebraicamente subconjuntos del plano real.
5 Polinomios Resolver ecuaciones polinómicas
Análisis
6 Resolver problemas.
combinatorio
Introducción Analizar ejemplos de espacios y subespacios vectoriales,
7 al dependencia e independencia lineal, base, producto interno
Algebra Lineal de vectores.
Matrices y sistemas
8 de ecuaciones Resolver problemas.
lineales
Variedades Analizar ejemplos de rectas en el plano y en el espacio y de
9
lineales planos en el espacio, explorando sus ecuaciones.
10 Cónicas Analizar ejemplos de cónicas, explorando sus ecuaciones.

'Y JES COPIA!

 RESOLUCION N°: ' -

Q CORRIENTES, 1 4 SEP 201? 1

...///Hoja 11.-

ANEXO I

7. E F E C T O S S O B R E L A F O R M A C I O N I N T E G R A L D E L ALUMNO.
En virtud de los objetivos propuestos, las actividades de enseñanza desarrollados en el marco de esta
asignatura coadyuvarán al desarrollo de capacidades cognitivas de los alumnos tales como definir,
clasificar, procesar e interpretar información, poder de abstracción y uso adecuado del lenguaje para
la explicación, argumentación, validación o refutación de afirmaciones, capacidades todas de vital
importancia para un eficaz desempeño en los niveles superiores de la carrera.

ES COPIA

RMR/FMLI
 RESOLUCION N°{) 7 81/

CORRIENTES, 1 4 gEP 201 f i

...///Hoja 12.-

ANEXOII

CARGA HORARIA DE LA ASIGNA TURA

1. I D E N T I F I C A C I O N
1.1. F A C U L T A D D E C I E N C I A S E X A C T A S Y N A T U R A L E S Y A G R I M E N S U R A
1.2. D E P A R T A M E N T O : MATEMATICA
1.3. A R E A : ALGEBRA
1.4. ASIGNATURA: ALGEBRA Y GEOMETRIA ANALITICA
1.5. C A R R E R A S : BIOQUIMICA
o o
1.6. AÑO E N Q U E SE D I C T A : I Año - I Cuatrimestre
1.7. P R O F E S O R R E S P O N S A B L E :
Apellido y Nombres: CAPUTO, LILIANA NOEMI
Máximo Título alcanzado: ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
1.8. M O D A L I D A D : CUATRIMESTRAL
1.9. C A R G A H O R A R I A T O T A L : 120 hs.-
1.10. C A R G A H O R A R I A SEMANAL T E O R I C A / P R A C T I C A : 7,5 Hs.
-Teóricas: 3,5 Hs. -Seminarios: Hs.
-Prácticas: 4 Hs. -Otros:
-Laboratorios:.. ..Hs. -Especificar:

2. R E G I M E N D E A C R E D I T A C I O N
2.1. R E G I M E N D E ACREDITACIÓN:
2.2. Condiciones para regularizar la asignatura:
Requisitos:
Para regularizar la asignatura, los alumnos deberán reunir las siguientes condiciones:
a) Asistencia al 75% de las clases prácticas de la asignatura.
b) Aprobación de dos exámenes parciales (o de sus recuperatorios) con clasificación de 6 o
más puntos en cada uno de ellos.

2.3. Condiciones para aprobar la asignatura sin examen final (promoción):

La asignatura NO es promocional

2.4. Condiciones para aprobar la materia con examen final:

2.4.1. Examen final Regular

Para aprobar el examen final en condición de alumno regular, los estudiantes deberán
desarrollar los aspectos teóricos de 2 (dos) temas del programa de la asignatura, elegidos entre 3
(tres) que lete serán propuestos por el tribunal.
 RESOLUCION N°: 7 8 1 /

CORRIENTES, J 4 S [ p 2Q1?
.///Hoja 13.-

ANEXO II

2.4.2. Examen final Libre

Para aprobar el examen final en condición de alumno libre, los estudiantes deberán
aprobar, con clasificación de 6 o más puntos, un examen práctico consistente en ejercicios o
problemas de aplicación de todos los contenidos del presente programa. Esta primera instancia,
tendrá carácter eliminatorio.
Los alumnos que aprueben el examen práctico antes mencionado, podrán acceder a la
instancia de evaluación teórica, la cual se desarrollará de la manera antes -descripta para los
alumnos regulares.

3. NOMINA D E T R A B A J O S P R A C T I C O S : Clases Prácticas:

Resolución de situaciones problemáticas
TP N° Tema Objetivos
Conocer y utilizar las reglas de inferencia, propias del
Introducción
razonamiento lógico deductivo.
1 al
Uso del lenguaje simbólico para emitir mensaje exentos de
Algebra
ambigüedades.
Relaciones y Valorar la importancia de las relaciones y funciones para
2
funciones modelizar situaciones diversas.
Funciones reales
3 Resolver problemas.
de una variable real
Números Operar con números complejos.
4
Complejos Interpretar algebraicamente subconjuntos del plano real.
5 Polinomios Resolver ecuaciones polinómicas
Análisis
6 Resolver problemas.
combinatorio
Introducción Analizar ejemplos de espacios y subespacios vectoriales,
7 al dependencia e independencia lineal, base, producto interno
Algebra Lineal de vectores.
Matrices y sistemas
8 de ecuaciones Resolver problemas.
lineales
Variedades Analizar ejemplos de rectas en el plano y en el espacio y de
9
lineales planos en el espacio, explorando sus ecuaciones.
10 Cónicas Analizar ejemplos de cónicas, explorando sus ecuaciones.

RMR/FMLI