Código GADC10-5

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

Versión 2
MEDIACIÓN PROBLÈMICA
Página 1 de 5

Identificación
Nombre de la mediación
Nivel y grado
Área y asignatura
Maestro en formación
Maestro titular
Valor misional el respeto
Nivel llI grado segundo
PSS Ética y valores
Natalia Torres Bedoya – Carolina Hernandez Morales – Juan
Felipe Tangarife
Luz Nory Ocampo Salazar - María Nubiola Cardona

COMPETENCIA:
 El alumno estará en capacidad de reconocer y practicar el respeto siendo este valor
misional importante de la institución

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales.
 Comprender la importancia del respeto para las interacciones y relaciones sociales.
 Fomentar la capacidad de respetar a los demás.
 Desarrollar una actitud positiva y una interiorización del respeto como actitud.

DIMENSIÓN: Comunicativa y social

Etapa inicial

FASE DE MOTIVACION:
Oración:
 Ángel de mi guarda,
dulce compañía,
no me desampares,
ni de noche ni de día,
no me dejes solo, que me perdería
hasta que me pongas, en paz y alegría,
con todos los santos, Jesús y María,
te doy el corazón y el alma mía
que son más tuyos que míos.
Amen.

 Se le sugerirá a un niño que diga unas palabras de reflexión

 Código GADC10-5
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
Versión 2
MEDIACIÓN PROBLÈMICA
Página 2 de 5

 Se preguntará a los niños cómo creen que se trata a una persona con respeto, y qué es lo
que no se debe hacer si se es respetuoso

ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS PROBLÉMICAS:

 ¿Qué considera que es el respeto?
 ¿Por qué cree que es importante respetar a los demás?
 ¿Cómo pone en práctica el respeto en el hogar, el colegio y en otros lugares?
 ¿Por qué se dice que el respeto es necesario para vivir en armonía?
 ¿Por qué cree que es importante enseñar el valor del respeto?

ETAPA DE DESARROLLO:
 Explicaremos de mejor manera lo que es el respeto por medio de diapositivas
creativas
 Escribirán en su cuaderno la definición del respeto.
 Se presentará un video ¨El elefante Bernardo¨ sobre el valor del respeto y responderán
algunas preguntas
 ¿Cómo les pareció la actitud de Bernardo?
 ¿Cuál fue el animal que ayudo a Bernardo?
 ¿Cuáles fueron las promesas que debe cumplir Bernardo?
 ¿Qué enseñanza te deja el cuento?
 Realizaremos una actividad que consiste en preguntar cosas cotidianas, a lo que los niños
deberán prender la cámara solo si concuerdan con la pregunta o tienen esos gustos y allí
darnos cuenta que debemos respetar los diferentes gustos de los demás
 Haremos una pausa activa en donde se harán ejercicios de gimnasia cerebral

ETAPA DE CIERRE:
 Los niños escriben en un papel cómo les gustaría que les tratasen y por qué, lo
socializaremos con los compañeros, esto para que el niño aprenda a reconocer los
sentimientos de los demás y saber cómo deben comportarse para que todos se sientan
bien.
 Se les enviara una guía donde solo deben colorear las imágenes donde se vea reflejado el
respeto

RECURSOS DIDACTICOS: Diapositivas

ANEXOS:
 Código GADC10-5
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
Versión 2
MEDIACIÓN PROBLÈMICA
Página 3 de 5

 Video del cuento. ¨El elefante Bernardo¨

 Pausa activa, ejercicios de gimnasia cerebral

 Código GADC10-5
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
Versión 2
MEDIACIÓN PROBLÈMICA
Página 4 de 5

 Imagen para colorear.

 Código GADC10-5
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
Versión 2
MEDIACIÓN PROBLÈMICA
Página 5 de 5

BIBLIOGRAFIA:
 https://www.youtube.com/watch?v=posP0_-440Y