1. Las implicaciones de las herramientas 2.

0 en el ámbito educativo son: el

componente social, la colaboración entre estudiantes, la comunicación y el
intercambio de información; herramientas que se han convertido en elementos
indispensables para los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2. ¿Cuáles son las características educativas de la red?

Permiten llegar a un público de estudiante más amplio.

Promueve la autonomía en el estudiante.
Acorta distancias.
Facilita la “interacción” entre los sujetos.

3. Según el trabajo que se pueda realizar con las herramientas Web 2.0 ¿Cómo se
pueden clasificar?

Se clasifican de acuerdo con tipos y usos: 1.1 Herramientas para la administración,

gestión y organización documental e informacional. Dentro de este tipo de
herramientas están los Marcadores sociales: • Permiten ordenar documentación y
acceder a ella de forma on line. • Crear o suscribirse a grupos de trabajo. • Valorar y
etiquetar recursos relacionados con la orientación educativa. • Acceder y comentar
recursos e información previamente valorada por otros.
Calendarios en línea (Google calendar, calendario de hotmail, calendario de Yahoo, entre
otros), herramientas para la planificación de reuniones (Herramientas para la planificación de
reuniones (Doodle, Scheduleone, entre otros) y herramientas para anotaciones en línea
(Annotary): • Se utilizan para digitalizar agendas profesionales y acceder a la misma
desde cualquier dispositivo. • Planificar de forma autónoma o colaborativa diversos
proyectos para el centro educativo. • Asesorar a los estudiantes para mejorar la
organización del tiempo.
Buscadores, directorios documentales y repositorios on line (ERIC, DOAJ): • Sirven para
realizar consultas para elaborar adecuados diagnósticos psicopedagógicos, para la
creación de programas educativos concretos. • Conocer casos similares a los que se
producen en su centro educativo y buscar soluciones al mismo.
Sistemas de almacenamiento en líena (Dropbox, Onedrive, Google Drive, iCloud, entre otros):
• Permiten digitalizar y guardar en la nube diferentes archivos de trabajo y acceder a
ellos cuando se necesiten. • Compartir archivos en el marco de proyectos colaborativos
con otros profesores y/o estudiantes.
Sistemas de gestión y organización bibliográfica (Mendeley): • Útiles para la autoformación
del profesor, para compartir referencias y documentos con otros docentes. • Gestionar
información de investigación y manuales que permitan una mejora en el quehacer
diario.
1.2 Herramientas para el diseño, creación y presentación de información y materiales .
Elaboración de páginas Web (Weebly, Google Sites, Wix) • Utilizadas para crear e
integrar en ellas diversas herramientas (blogs, foros, sistemas de vídeoconferencia) a fin
de comunicarse con otros profesores, alumnos.• Elaborar materiales en línea y
repositorios de contenidos.
Elaboración de mapas conceptuales y esquemas (bubbl us, mind42, Mind meinster) •
Adecuadas para organizar información, desarrollar la capacidad de síntesis, desarrolla
capacidades metacognitivas.
Construcción de líneas de tiempo (Dipity) • Útiles para trabajar en materias relacionadas
con geografía e historia. • Interesante para documentar la evolución de diversos
programas o eventos realizados.
Construcción de murales digitales multimedia (Glogster, Padiet)
• Adecuados para ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, mediante el
empleo de procesos constructivistas y trabajo colaborativo. • Difusión de noticias y
elaboración de lluvias de ideas.

Elaboración de presentaciones en línea (Slideshare, Zentation, Scribd, Prezi)

• Integración pedagógica de presentaciones en línea en las clases por parte de los
profesores. • Uso en reuniones con otros miembros de la comunidad educativa.

1,3 Herramientas para el diagnóstico, asesoramiento, aprendizaje, comunicación y

colaboración en línea
Foros y audioforos (phpBB2, Voxopop, Voice Thread)videoconferencia (Google
Hangout, Anymeeting, Youtube) Tareas de diagnóstico: • Los foros permiten por
ejemplo, participar o moderar grupos de discusión de expertos relacionados con el
diagnóstico en educación, disponer de un medio para solucionar • Las
vídeoconferencias permiten organizar sesiones individuales o grupales para desarrollar
propuestas educativas.
Tareas de asesoramiento
• Mediante herramientas como los audio foros y los foros. • A través de sistemas de vídeo se
podrían organizar sesiones para plantear entrevistas de asesoramiento con expertos a
distancia.

Ámbito informacional y comunicacional Blogs (Blogger, Wordpress Wikis (Wikispaces,

Mediawiki, Wetpain) y ofimática en línea (Google drive, Zoho) • Los blogs permiten difundir
materiales para tutorías, mostrar publicaciones y consejos sobre orientación vocacional y
profesional. • Las wikis permiten la edición colaborativa de documentos del centro, publicar
recursos y materiales propios o de terceros.

Redes sociales (Edmodo, Facebook, Twitter, Instagram, Schology, Ning, Snapchat, entre otros)
• Permiten crear grupos para desarrollar acciones formativas y de innovación. • Publicar
noticias sobre temas relacionados con la orientación educativa. • Abrir canales de
comunicación fluida con familias, profesores y estudiantes.

4. Para cada una de las clases de herramientas, cite un ejemplo e identifique las
ventajas e inconvenientes que se presentan al hacer uso de ella.
Herramientas para el diagnóstico, asesoramiento, aprendizaje, comunicación y
colaboración en línea.
 Ejemplo: Google calendar.

VENTAJAS DESVENTAJAS

Facilidad de uso Alcance de la audiencia El blogs no es 100% personalizable Puede dar

Libertad para expresarte Compartir problemas a la hora de retocar alguna parte de la
conocimientos Beneficio económico estructura del mismo Posible adiccion
Herramientas para el diseño, creación y presentación de información y materiales .

Ejemplo: Google Sites,

Ventajas
-Fácil creación de plantillas
-No requiere programación como el HTML o CSS
-Plantillas de diseño disponibles
-Fácil manejo de archivos
-Fácil manejo de archivos adjuntos
-Personalización de la interfaz del sitio.

Desventajas:
El usuario debe entender, al pie de la letra, el sentido de "pérdida de la intimidad"
informativa causada por esta herramienta, lo cual podría traerle problemas, ya sea entre
quienes puedan ver o compartir sus documentos.

• Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la

protege, o si el usuario se equivoca intentando compartir archivos con su grupo, y los
hace accesible a todo público. 

• Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta

según el formato del documento: para textos, hasta 500 Kb; imágenes, hasta 2 Mb; y
para hojas de cálculo hasta 256 celdas o 40 hojas

Herramientas para el diagnóstico, asesoramiento, aprendizaje, comunicación y

colaboración en línea
Ejemplo: Google Hangout.
•Ventajas: La mayor ventaja que tiene es que es posible realizar videollamadas de hasta
10 personas al mismo tiempo. A comparación de otras empresas, esto es incomparable.

 Es posible usar Hangouts en computadoras, además de celulares. Pero por

ejemplo WhatsApp no te permite conectarte desde un ordenador.
 Es posible compartir tu ubicación actual.
 Tiene una serie de emoticones y animaciones GIF para compartir con tus
amigos.
 Es posible enviar mensajes de voz, a comparación de Telegram, por ejemplo.

 Al igual que los servicios de mensajería instantánea que son seguros, las

conversaciones se guardan en la nube, es decir, Internet, y podemos acceder a los
mismos si es que se nos pierde el celular, o si perdemos los datos de nuestro móvil.
 Desventajas:

 No es posible colocar tu perfil como Invisible, a comparación de Google

Talk.
 Únicamente está para dispositivos Android y también con iOS. Por ejemplo,
Whatsapp está en muchos sistemas operativos. El hecho de que el sistema Hangouts
esté basado en un sistema cerrado, le puede jugar en contra, debido a la poca
facilidad de expansión.
 No se puede enviar archivos multimedia por el momento, y esto le juega muy
en contra, porque Telegram, por dar un ejemplo, te permite enviar archivos de hasta
1GB.
 No es posible saber si el mensaje fue llegado al destinatario, o si incluso salió
desde nuestro celular, a comparación de los otros servicios más conocidos.