CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS

NOMBRE:_______________________________________ CURSO:

(CL: Comprensión lectora - PT: Producción de textos - ML: Manejo de la lengua y conocimientos sobre la misma)

ítem Dimensión Rasgo (Qué evalúa) Puntaje Puntaje

Prueba niño(a)
i PT Texto breve. Nombre, apellido y curso 6
2 CL Estructura y funciones. Conocimiento objeto libro 2

3 CL Comprensión ¡nferencial. Anticipación a partir claves texto 2

4 CL Comprensión literal 2

5 CL Comprensión crítica 2

6 CL Comprensión literal 2

7 CL Comprensión inferencial de causalidad 2

8 ML Reconocimiento secuencia oraciones 3

9 CL Estructura y funciones. Reconocimiento funciones textos 2

10 CL Estructura y funciones. Recon. estructuras textuales diversas 4

11 ML Conciencia fonológica. Sílabas 2

12 ML Conciencia fonológica. Sonido inicial 2

13 ML Reconocimiento nombre de letras 3

14 CL Estructura y funciones. Recon. estruc. textual. Texto informativo 1

15 CL Comprensión literal 2

16 CL Comprensión ¡nferencial basada en conocimiento previo 2

17 ML Reconocimiento palabras 2

Texto complejo. Identificación información en texto

18 PT discontinuo, reorganización y registro 10
TOTAL 51

CUADRO RESUMEN
Dimensión Puntaje Puntaje bruto Porcentaje Nivel de
máximo nino(a) de logro desempeño
Comprensión lectora 23
Producción de textos 16
Manejo de la lengua 12

Total 51
 Cuadro de desempeño por rasgos de las dimensiones evaluadas para 2- NT

COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE TEXTOS MANEJO DE LA LENGUA

Porcentaje Logro
Puntaje máximo

Puntaje Máximo
Puntaje máximo

Puntaje máximo

Puntaje Niño(a)
ítem 18

ítem 18
ítem i

1+18
o ¡E w OJ
[temes N^

CU cu =
Rasgos Rasgos Rasgos ^ ll

n
.Si. m bñ 13
z
+ l| w O^

l_J O ro uOo
o o. Q_ O !C
Z ¡2 CL
X

i. Estructura y 2-9 9 i. Adaptación NE -

1 1 i. Conciencia 11-12 4
Funciones 10-14 situación fonológica
comunicativa
2. Ideas
2. Comprensión 2. Conocimiento del
4-6-15 6 6 6 12 13 3
literal nombre letras

3. Voz
3. Comprensión 3. Reconocimiento de palabras y
3-7-16 6 NE - - - - - - 8-17 5
inferencia! de secuencia de oraciones

4. Comprensión 4. Elección de 4. Secuencia

5 2 NE - - - - - NE - - -
crítica palabras alfabética

5. Fluidez
5. Reorganización
información NE -
- - NE - - - - - -
5. Ordenación de
oraciones NE - - -

6. Comprensión
metacognitiva NE -
- - 6. Estructura y
organización NE - 3 0 3 0 0
6. Manejo de
deícticos NE - - -

7. Convenciones
NE - - - - - -
gramaticales
¡¡Perfil del niño(a) por dimensión Perfil de desempeño por rasgos de
dimensiones evaluadas

o .2 o °

SE i i'§ Porcentaje de logro 20 40

O 1" "3 O~ O
o| E | |'| ||

0 20 ^ 40 ^ 60 " 80 100
c 60 80 10 0
1. Estríe: j-a y
Puntaje
2. CG ~ [:••=" "

3. Cc-c-e^ " COMPRENSIÓN

total
^£,e-:3
LECTORA 4 Cc _^^

5. Reorganiza; c~
i nf c'm aci "

6. ComprerS'C"
metacogr1: va
1. Adaptac c-s !
i,ac :
-comunica: .5
2. Ices;

3. .:;

lectora DE TEXTOS ¡lll"

5 - . :rj

Producción
6. Es:-_:-.-?

7. Co-ve":
: - - - g'3'"s: ::• ^~
de textos
1. Ce-:?- . ?

2. Conocí"" e~': lí

MANEJO DE 3 . Reco-.c: : = = : - 3 s

la lengua LA LENGUA .• ssc :-=: :-TÍ

4. Sec.e"3

5. Ordeíacici de orac
o-ies
-^- % Logro
6. Ua-ie.o de
deicticos
 Prueba de Comprensión Lectora y
Producción de Textos
HOJA DE RESPUESTAS 2^ NIVEL TRANSICIÓN
(A completar por el Examinador)

Nombre:_________________________________________ Fecha: _________________________

Establecimiento:----------------------------------------------------- Curso: _________________________
Examinador:_______________________________________ Hora inicio:______Hora término:______
Sexo: Fn MG
Siéntese al lado derecho del niño(a) e invítelo a seguir con la vista la lectura de los textos.
Diga: abre tu cuadernillo.
N5 PREGUNTAS Y RES PUESTAS PUNTAJE

i Escribe tu nombre completo y tu curso. Escríbalo a un costado si él no lo hace.

2-4 Observa la portada de este libro (diga libro, no diga cuento) (mostrar la portada de "La noche de los
pájaros").Anote las respuestas textuales del niño a las preguntas.
2 Muéstrame el Título ^: Muéstrame el autor 5(.
(si pregunta qué es titulo, (si pregunta qué es autor, decir decir "el nombre
del libro") No: «[a persona que lo escribió") No:
3 El libro se llama "La noche de los pájaros". ¿De qué crees que se trata?:
Dice:

4-7 Te voy a leer este cuento dos veces, (muestre "La noche de los pájaros"). Escucha atentamente porque
después te voy a hacer algunas preguntas, (léalo 2 veces mientras el niño sigue la lectura (Lea las
preguntas una a una y anote las respuestas textuales del niño).

4 ¿Qué solución querían buscar Camilo y sus amigos?:

Dice:

5 ¿Por qué la tórtola voló a contárselo a los otros pájaros?:

Dice:

6 ¿Qué pájaros participaron en el desfile? Nombra los que recuerdes:

Dice:

7 ¿Por qué no estaban contentos los girasoles?;

Dice:

8 Muestre el cuadro de oraciones en desorden. Diga: ordena estas oraciones numerándolas del i al 3
según como ocurren en el cuento. Puedes guiarte por este texto.
Deje que el niño observe el cuadro y el texto (página 4 del cuadernillo) y que escriba los números en la
tabla.
Pero nunca podían 3 Por eso, su mayor.. 2 Camilo y sus amigos.. i
9 Mira las portadas de estos libros (Dar 10") Anota el n- del texto que corresponde.

Para buscar un 4 Para buscar i Para buscar 2 Para buscar 3 nQ de teléfono

sí información sobre sí información sobre sí información sobre sí sirve no el león
sirve no los pinos sirve no los mares sirve no
10 Aquí hay 4 tipos de textos. (Dar 10"). Muéstrame: la carta, la boleta, el poema, la receta.
Nómbrelos uno a uno, dándole tiempo para mostrarlos; marque un tic en los textos correctamente
identificados.
La Carta La Boleta El Poema La Receta
ii Separa las sílabas aplaudiendo. Escribe en el círculo cuántas sílabas tiene cada palabra
(NO NOMBRE LAS PALABRAS).

Plátano: 3 Sol: i Pera: 2 Mariposa: 4

12 Une los dibujos que empiezan igual.

Pato - Pingüino Caracol - Conejo Gato - Gallo Ratón - Rinoceronte

13 Encierra en un círculo las palabras que empiezan con "eme". Marca una X al lado de las palabras
que empiezan con "ene". Subraya las palabras que empiezan con "te".
(Dé tiempo después de cada instrucción).
mamífero - madre nombre - natural tamaño - también

14 Este texto se llama "El Puma". (Mostrar texto El puma). Anote las respuestas textuales del niño a cada
pregunta.
¿Qué tipo de texto es? ¿Un cuento, un poema, un texto de información?:
Dice:

Te voy a leer dos veces este texto. (Mostrar texto El puma). Escucha atentamente, porque te voy a
hacer algunas preguntas. (Leer el texto 2 veces mientras el niño sigue la lectura). Luego, lea las
preguntas y anote las respuestas textuales del niño.
15 ¿Qué tipo de animal es el puma?:
Dice:

i6 ¿De qué se alimenta el puma al nacer?:

Dice:

17 Esta es la Canción Caballito blanco ¿Cantémosla? (cántela con el niño, mostrando

simultáneamente las palabras) Ahora, encierra en un círculo las palabras: "caballito",
"ovejas".

¿Qué fecha está marcada en el calendario? (muestre el calendario).

18 Escribe la fecha que leíste, copiando del calendario las palabras que necesites.