SEMANA 3.

TIPOS DE CONOCIMIENTO Y ORIGEN DE LAS

C I E N C I A S E X P E R I M E N TA L E S M O D E R N A S
QUE ES EL CONOCIMIENTO? POR QUE Y COMO CONOCEMOS?

Estrategia humana para vincularnos con el entorno

Percepciones, lenguaje, prácticas, hechos intersubjetivos

RACIONALIDAD desde el mundo griego,

construye el sentido para Occidente, hasta hoy

Tipos de conocimiento
• De sentido común,
• Técnico,
• Tecnológico,
• Tecnocientífico
• Científico
 CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN

VIDA COTIDIANA
prevalece eficacia sobre verdad
Coherente
Económico
Internalizado-institucionalizado
Se integra en significados intersubjetivos, por ejemplo refranes
Coordina tiempo y espacio: es el soporte codificado para todas las otras
estrategias de conocimiento
Es el ámbito donde aprehendemos el uso del lenguaje

FUNDAMENTAL Y OMNIPRESENTE. SIN ÉL NO PODEMOS SER HUMANOS

CONOCIMIENTO TÉCNICO

Del ámbito de la artificialidad ( físicos, simbólicos, tangibles, intangibles)

puede ser por objetos, procesos o símbolos

Es la estrategia de intervención sobre la naturaleza: ARTEFACTO

Racionalidad pragmática y práctica

Eficaz, por lo colectivo de su invención

Es SABER COMO HACER PARA CONTROLAR Y DOMINAR FENOMENOS

Los Quipus y la contabilidad del imperio incaico

un imperio sin escritura
 CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Es el conocimiento técnico de la Modernidad:

Técnica + Sistematicidad racional + Aplicación de conocimiento científico

Vincula la ciencia con la economía y la administración

Es parte de un proyecto histórico social, donde se proyectan intereses dominantes

Son los intereses sociales los que determinan la dirección,

funciones y velocidad del progreso técnico
TECNOCIENCIA

Es el producto de la intima vinculación entre la ciencia y la

tecnología.

La una no puede entenderse sin la otra

Cuestiones asociadas a la forma de propiedad sobre el

conocimiento:

Autoría y patentes: mercantilización del

conocimiento
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es sistemático en los procedimientos
Resuelve problemas DE CARÁCTER CIENTÍFICO (de una comunidad
de investigación)
Preciso y coherente
Contrastable empíricamente
Conocimiento comunitario, público, publicado
Evaluable y evaluado

Debe resolver problemas en dos niveles

simultáneos:
empírico (del campo de la METODOLOGÍA)
teórico (del campo de la EPISTEMOLOGÍA)
 COMO SE ORIGINA EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
En el siglo XVII, CIENCIA EXPERIMENTAL MODERNA

Origen común de todas las disciplinas científicas hasta hoy:

La filosofía griega (racionalidad como método), busca las razones ultimas.

Las ciencias construyen y definen el objeto, formulan el problema de la realidad,

proponen un método y dan explicaciones
En la ciencia moderna, se observan hechos particulares a la luz de preguntas-
problema, y se proponen conclusiones universales, ante igualdad de
condiciones, que pueden y deben ser reproducibles.

Se debe producir un quiebre epistémico con el mundo medieval, para

acceder a la MODERNIDAD, y en ella a la CIENCIA MODERNA
 ACERCA DE LA MODERNIDAD
Una cultura mercantil
Cuestionamiento a la tradición cristiana: Reforma Protestante
Renacimiento
Una concepción sobre la Naturaleza (Bacon)
Se supera la superstición acerca del trabajo manual como actividad indigna,
reservada a esclavos y servidumbre, y se otorga cualidades morales al
hacer con las manos: reconocimiento de la arte-sanía.

Tres elementos confluyen para arribar a las ciencias experimentales modernas:

1.- PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
2. USO DE INSTRUMENTAL TECNICO
3.- CUANTIFICACIÓN
 CIENCIAS EXPERIMENTALES
PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Qué es un experimento:
Es provocar ciertos fenómenos que pueden repetirse voluntad, medirse
matemáticamente, en condiciones intelectualmente controladas

USO DE INSTRUMENTAL TECNICO

Se necesitó de los instrumentos desarrollados por los artesanos, Telescopio,
Microscopio, etc….

CUANTIFICACIÓN
La matemática se convierte en la herramienta de la racionalidad, se hace instrumental
El libro principal es el universo, la naturaleza; la matemática es el lenguaje que nos
permite concretar una traducción entre la realidad y los enunciados. Debemos
entender su lengua
La FISICA transforma su objeto de estudio: de las cualidades inherentes de las cosas,
a las relaciones entre fenómenos.

La física mecánica despliega e impone el modelo de la

naturaleza como máquina, lo que se denomina
MECANICISMO
EL ENFRENTAMIENTO CON LA IGLESIA
Se produce lo que se dio en denominar la REVOLUCIÓN COPERNICANA

GALILEO Y EN CENTRO DEL SISTEMA SOLAR

Para él, la ciencia es una cuestión de métodos y aportes fragmentarios a
seguir por otros científicos: la ciencia se propone como actividad
compartida, comunitaria
Si se educa, todo ser racional desarrolla su razón, por lo tanto el
conocimiento es una construcción, y es siempre público.

Los científicos de la época también estaban vinculados con las burguesías

en formación, y muchos den los desarrollos de su época son la base
técnica necesaria par el desarrollo del capitalismo industrial

Ej: cartografía, demografía, geografía

Las ciencias de la vida y las ciencias sociales son

otros capítulos en la historia de la ciencia
EN LA PRÓXIMA CLASE

El objeto de estudio de las ciencias sociales

Ester Díaz

El Positivismo