GLOSARIO PARA ESTUDIAR realizan en el programa y la intervención del
OCI INGRESO A CQ productor, operador y locutor.
GUIA DE ESPAÑOL—PRIMER BIMESTRE
1. Características del párrafo-inicia con
mayúscula y sangría, termina con punto y
aparte
2. Pretérito-es igual a pasado (terminó, estudió)
y llevan acento en la ultima vocal
3. copretérito-verbos conjugados con la
terminación aba-ìa
4. Recuento histórico: es la historia de algo y se
escribe en pretérito y copretérito
5. Adverbio- hay de lugar, tiempo, modo,
cantidad, orden, afirmación, etc...son palabras
que modifican al verbo
6. Nexos. Unen las oraciones
7. conjunciones-son nexos que unan
palabras en las oraciones, pueden ser
copulativos, adversativas, disyuntivas, causales,
etc...
8. Preposiciones- unen sustantivos, adjetivos o
verbos en una oración y son: a, ante, bajo, con,
contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, según, sin, sobre, tras
9. Biografía-texto que redacta los principales
sucesos de la vida de una persona, y se escribe
en tercera persona (él, ella, su, suyo)
10. partes de la biografía-párrafo de
introducción, de desarrollo y conclusión
11. autobiografía-texto que narra los
principales acontecimientos de nuestra propia
vida se escribe en primera persona (yo, mí, mío)
12. descripción´ - es explicar de manera
detallada y ordenada las cualidades de
personas, lugares y objetos.
13. oración simple: tienen un solo verbo y un
solo predicado
14. oraciones compuestas: tienen mas de un
verbo conjugado y mas de un predicado, están
unidas por un nexo
15. oraciones yuxtapuestas. Son oraciones
compuestas, van separadas por una coma o un
punto y coma...
16. oraciones coordinadas. Las une una
conjunción
17. guion de radio- también se llama escaleta,
es donde se organizan las actividades que se
18. Cortinillas. Breve fragmento musical que
introduce o despide el programa y separa
secciones.
19. Música en primer plano-subir el volumen
de la música
20. Música en segundo plano- volumen de la
música baja y queda como fondo para que se
escuche la voz del locutor.
GUIA DE ESPAÑOL- SEGUNDO BIMESTRE
1. reportaje. Es el genero mas completo del
periodismo, es una creación personal del autor
2. ficha bibliográfica: son una serie de datos
como titulo del libro, nombre del autor,
editorial, etc...
3. ficha de trabajo. Es la investigación que
hacemos de diferentes libros para escribir lo
más importante y utilizarlo en nuestro trabajo.
4. la entrevista. Es útil para obtener datos
importantes a través de un dialogo entre un
entrevistador y un entrevistado
5. estilo directo de la entrevista. Se escriben las
palabras del entrevistado tal y como fueron
dichas, sin cambiar ni añadir nada, por eso se
ponen entre comillas “”
6. estilo indirecto de la entrevista: se usa para
introducir lo que dice el entrevistado (el señor
Juan comento que…)
7. cuento. Relato de hechos fantásticos, sus
partes son planteamiento, nudo, clímax y
desenlace
8. planteamiento. Es donde se empiezan a
presentar a los personajes del cuento
9. nudo: se escribe el conflicto o problema de
la historia
10. clímax. La historia llega al mayor suspenso,
lo prepara para el desenlace
11. desenlace. Es el final del cuento, aquí se
solucionan todos los problemas
12. metáfora. Recurso literario que sugiere que
una cosa es igual o parecida a otra (tus dientes
de perla)
13. cuento narrado en primera persona. El
narrador es el protagonista (yo,
14. cuento narrado en segunda persona. El
cuento es narrado por otras personas (él, ella,
ellos)
15. pregunta cerrada en la entrevista. La
respuesta solo tiene una afirmación o una
negación (sí, no)
16. pregunta abierta. El entrevistado expresa su
opinión.
17. TIPOS DE PERSONAJES.
*protagónicos. Es el personaje más importante
*antagónico: maneja valores contrarios al
protagónico... es el villano de la historia
*secundarios. Son los que interactúan con el
personaje principal
*ambientales. Casi no participan pero dan
ambiente al cuento.
*aludidos. No participan, solo se mencionan.
GUÍA DE ESPAÑOL BLOQUE 3
1-VERBOS EN INFINITIVO. Terminan en ir, er,
ar, como por ejemplo caminar, reír, correr
2-verbos en imperativo…dan órdenes, como por
ejemplo. Pinta, juega, cierra, etc.
3- exámenes... son instrumentos que utilizan los
maestros para evaluar el avance Académico de
los alumnos
4-preguntas cerradas en los exámenes—se elige
entre una o más opciones o se escribe
solamente la respuesta esperada, no se pueden
dar opiniones
5-pregunta abierta. El alumno puede opinar
para dar su respuesta
6-las preguntas de los exámenes---llevan signo
de interrogación y acento grafico en la palabra
clave siempre... estas palabras son ¿Cómo?,
¿Cuándo?, ¿dónde?, ¿cuál?, etc...
7-respuesta de opción múltiple. Tiene varios
incisos, pero solo uno tiene la respuesta exacta
8-ejemplos de pruebas...opción múltiple,
relación de columnas, verdadero o falso, para
ordenar, etc...
9-Pregunta descriptiva. Se debe señalar una
descripción detallada de lo que nos están
pidiendo
10-pregunta explicativa—el alumno explica
con sus propias palabras lo que entiende para
llegar a la respuesta
11-obra de teatro. Es la representación en vivo
de una historia frente al público. SE DIVIDE EN
ACTOS Y LOS ACTOS EN ESCENAS
12-partes de la obra de teatro...anécdota,
diálogos, acotaciones, escenografía
13-anécdota...es la historia que se va a
desarrollar
14-dialogos...se escriben con un guion largo
para indicar lo que va a decir cada personaje
15- acotaciones. Se escriben entre paréntesis
indicando las expresiones que debe hacer el
actor, gestos de los personajes, su entrada y
salida, e incluso el tono en que se debe hablar
16-escenografia…son los adornos o el fondo
para darle vida a la representación de la obra
17-guion largo…sirve porque nos indica cuando
va a hablar el personaje
18-estilo directo. Es cuando reconocemos
directamente lo que los personajes dicen,
piensan o hacen con sus propias palabras
19-Signos de admiración...exclamación o
interrogación… SIRVEN PARA QUE LOS
PERSONAJES EXPRESEN ADMIRACION O
SORPRESA
20-HACER MUTIS... en la obra de teatro indica
que el actor se retira de la escena discretamente
21-escenas...son episodios que marcan un
cambio de personaje, escenario o tema
22-carta de opinión. Es expresar un punto de
vista o un juicio personal bien fundamentado a
partir de la lectura de noticias.
23-para escribir una carta de opinión. Se debe
elegir una noticia y dar un punto de vista
24-opinion...es un juicio, tiene que tener
fundamentos
25-noticia...debe ser objetiva, veraz y oportuna,
significa que debe ser cierta, no inventarle nada,
sino tal y como sucedió y debe darse a conocer
cuando sucede, no después de una semana
GUIA DE NATURALES—PRIMER
BIMESTRE
1. SISTEMA NEVIOSO. También se le
llama control maestro
2. ubicar las partes del sistema nervioso
central en un dibujo
 3. sistema inmunológico: nos protege de
posibles infecciones y elimina agentes
infecciosos como bacterias y virus.
4. piel. Primera defensa del sistema
inmunológico
5. que nos protege. Saliva, lagrimas, cerilla,
mucosidad
6. anticuerpos: son los que atacan los virus,
son las células de defensa del cuerpo
7. vacunas. Son gérmenes debilitados para
que los anticuerpos los combatan, evitan
infecciones o las hacen menos agresivas
8. como mantener sano el sistema
inmunológico. Comiendo bien, dormir 8
horas, hacer ejercicio.
9. reproducción. Implica traer un nuevo ser
a este mundo
10. infancia. De los 0 a los 11 años, etapa
más importante, adquirimos habilidades
y conocimientos, aprendemos al imitar a
los demás
11. adolescencia. El cuerpo cambia
notoriamente y desaparece la conducta
infantil
12. cambios en la adolescencia: *mujeres:
crece el busto, se ensanchan las caderas,
aumento de estatura, desarrollo de
órganos reproductores.
*hombres. Voz más grave, espalda ancha,
crece el bello corporal, desarrollo de
órganos reproductores.
13-genes. Contienen información heredada de
nuestros padres a través del ADN
14-fecundacion. Unió de un ovulo y un
espermatozoide para crear un nuevo ser.
15-ovulo fecundado.se le llama huevo o cigoto
16-cordon umbilical. Es por donde se alimenta
él bebe
17-embarazo: dura 9 meses
18-anticonceptivos. Evitan posibles embarazos
no deseados y enfermedades de transmisión
sexual como el condón
19-ejemplos de anticonceptivos. Condón, DIU,
inyecciones, pastillas, etc...
20-SIDA: virus del VIH ataca el sistema
inmunológico, se contagia a través de relaciones
sexuales, transfusión sanguínea, parto y
lactancia.
21-movimientos voluntarios. Se controlan
conscientemente, como caminar, correr, saltar,
etc...
22-movimientos involuntarios. Se hacen de
modo inconsciente: latidos del corazón, respirar,
estornudar, etc...
23-cerebro. Controla todos los sistemas y
órganos del cuerpo humano.
24-arco reflejo. Mecanismo de defensa que
tenemos. (Cuando te vas a caer metes las
manos)
25-enfermedades del sistema nervioso.
Poliomielitis, cisticercosis, hidrofobia o rabia.
CIENCIAS NATURALES BLOQUE II
¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?
TEMA 1: CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS
Y PROCESOS DE EXTINCIÓN
1. ¿Qué establece Charles Ley en su libro “Principios
de Geología”? (pág.55)
 Que la corteza terrestre es dinámica, se
mueve y está en constante cambio.
2. ¿A qué se les llama fósiles? (pág.55)
 A los restos, huellas e impresiones que
dejaron organismos, como plantas y los
animales que vivieron hace miles o millones
de años.
3. ¿Qué antigüedad deben tener los restos de
organismos para que se les considere fósiles?
(pág.56)
 10 000 años de antigüedad.
4. ¿Qué es la estratificación? (pág.59)
 Es el proceso mediante el cual se forman las
distintas capas del suelo de la Tierra (los
estratos).
5. ¿Qué posibilidad nos brinda este proceso? (pág.59)
 La ubicación de los fósiles. Si se encuentra un
estrato o afloramiento con características
como las del tipo de fósil que contiene, se
puede interpretar cuándo se formó y qué
estratos están arriba o debajo de él.
6. ¿Qué información proporciona al investigador la
ubicación de los fósiles? (pág.59)
  El lugar, los organismos que los acompañan y
sus hábitos.
7. ¿Qué estableció Charles Darwin en su libro “El
origen de las especies”? (pág.63)
 Que los seres vivos cambian de manera lenta
y constante, y que estos pequeños cambios se
heredan de generación en generación.
8. ¿Qué ocurre si las condiciones del ambiente son
favorables en relación con los cambios? (pág.63)
 Los organismos sobreviven.
9. ¿Qué plantea Darwin acerca de los individuos de
una misma especie? (pág.63)
 Que nacen con diferencias entre sí. Estas
diferencias no sólo son físicas, también
funcionales y de comportamiento.
10. ¿Cómo llamó Darwin al mecanismo que es la
base de la evolución de la vida? (pág.63)
 Selección natural.
11. ¿Qué transformó el libro “El origen de las
especies”? (pág.64)
 La manera de ver las ciencias y la apreciación
del cambio en los seres vivos.
12. ¿Qué es la evolución? (pág.64)
 El cambio de los organismos en el tiempo.
13. ¿A qué se deben los procesos naturales llamados
extinciones? (pág.65)
 Pueden ser provocados por fenómenos
naturales como el vulcanismo o la caída de
meteoritos.
14. ¿Qué estamos haciendo los seres humanos?
(pág.65)
 Estamos cambiando las condiciones naturales
ambientales de manera acelerada, y muchas
especies deben vivir en condiciones diferentes
de aquellas para las que están adaptadas. Esta
situación acelera el proceso de su extinción.
TEMA 2: IMPORTANCIA DE LAS
INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES
DEL AMBIENTE (PÁG.66)
15. ¿Qué necesitamos los organismos para vivir?
(pág.66)
 Determinados recursos como el agua, el
suelo, el aire y las fuentes de energía.
16. ¿Por qué la falta de recursos puede detener el
desarrollo de la sociedad? (pág.68)
 Porque se necesitan en grandes cantidades
para la supervivencia de las personas.
 17. ¿Qué pasa con los desperdicios que genera
el uso desmedido de recursos? (pág.68)
 Contaminan la tierra, el agua y el aire, y
producen también cambios en la Naturaleza.
18. ¿Qué comienzan a hacer algunos gobiernos,
organismos y empresas? (pág.70)
 A cuidar y restaurar el ambiente.
19. ¿Qué hacen los lacandones de Chiapas para no
deteriorar el ambiente y demandar menos recursos?
(pág.70)
 Procuran no extender sus áreas de cultivo y
variar los productos que cultivan, aunque la
producción es baja.
20. Además, ¿qué han hecho los lacandones de
Chiapas para obtener beneficios al tiempo que
cuidan los recursos y los mantienen para el futuro?
(pág.70)
 Han puesto en marcha un proyecto de
desarrollo sustentable.
21. ¿Cómo se llama una de las prácticas que se
recomienda para contribuir a que no se siga
deteriorando el ambiente? (pág.71)
 Estrategia de las tres erres.
22. ¿En qué consiste una de las prácticas que se
recomienda para contribuir a que no se siga
deteriorando el ambiente? (pág.71)
 En reducir, reutilizar y reciclar.
TEMA 3: RELACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y
EL CAMBIO CLIMÁTICO (PÁG.72)
23. ¿Qué es la atmósfera? (pág.72)
 Es una mezcla de gases que rodea a la Tierra
24. ¿Qué elementos contiene? (pág.72)
  Contiene elementos como nitrógeno,
oxígeno, dióxido de carbono, vapor de agua y
ozono, entre otros.
25. ¿Cómo contribuye en nuestra vida la atmósfera
al regular la temperatura y el clima? (pág.72)
 Nos protege de los rayos ultravioleta y de
posibles impactos de meteoritos, y es el medio
por el cual viajan las ondas para la
telecomunicación.
26. ¿Cómo ayuda el oxígeno? (pág.73)
 Ayuda a realizar la combustión de sustancias,
lo que libera energía calorífica
27. ¿Para qué se aprovecha la energía calórica?
(pág.73)
 Para el funcionamiento de las máquinas.
28. ¿Qué se utiliza actualmente como las principales
fuentes de energía en nuestro planeta? (pág.73)
 El petróleo y sus derivados.
29. ¿Qué se desprende al quemar combustibles?
(pág.73)
 Un gas llamado dióxido de carbono (CO2)
30. ¿Qué provoca el aumento en la producción de
CO2? (pág.73)
 Es un factor que provoca el calentamiento de
la atmósfera y, por ello, el aumento general
de la temperatura.
31. ¿Qué pasará en la medida en que sigamos
produciendo más dióxido de carbono? (pág.73)
 El calentamiento atmosférico.
32. ¿En forma de qué se precipitan a la Tierra los
gases generados durante la combustión? (pág.75)
 En forma de lluvia acida.
33. ¿Qué provoca la lluvia ácida? (pág.75)
 Daños al ambiente
34. ¿Qué es el efecto invernadero? (pág.76)
 Es un fenómeno natural que mantiene a la
Tierra con una temperatura adecuada para la
existencia de la vida.
35. ¿Qué pasa con las actividades del ser humano
que emiten a la atmósfera gases como el dióxido de
carbono y el metano? (pág.77)
 Aumentan el efecto invernadero a niveles
dañinos-
GUIA DE CIENCIAS NATURALES,
SEGUNDO BIMESTRE
1. teoría del Bing Bang. Trata de explicar el
origen del universo. Era una nube de gases y
polvo que formaron una esfera de roca fundida,
se enfrió y se convirtió en sólido. Hace 15000
millones de años.
2. bacterias.- fueron los primeros
organismos unicelulares que existieron en el
planeta
3-Pangea: es cuando todos los continentes
estaban unidos.
4-Clima. Determina la flora y fauna de una
región
5-evolucion. Es el cambio y adaptación de los
seres vivos.
6-Eras geológicas. Paleozoica... vida antigua
(microorganismos y animales y plantas
pequeños)
7-mesozoica. Vida intermedia, (dinosaurios y
organismos más complejos)
8-cenozoica. (Era actual). Sirven para saber
como eran antes los seres vivos
9-fosiles. Rastros o huellas de organismos, nos
dicen como eran otras especies
10-fosil. Significa desenterrado o escavado,
muestra la parte dura del animal (esqueleto o
caparazon9
11-donde podemos encontrar restos fósiles.
Ámbar (es la resina de los arboles)-pisadas
fósiles, -restos congelados- y brea
12-para que ocurra fosilización. *recubrimiento
rápido del cadáver-protección contra el aire-
infiltración de sustancias minerales-
13-CHARLES DARWIN. Desarrollo la teoría de
la evolución de las especies, todos los
organismos son diferentes ente si... (Teoría del
mono)
14-porque se extinguen las especies. Porque no
logran adaptarse a su medio ambiente, o por
cambios drásticos de temperatura
15-estratificacion. Proceso en el que se forman
las diferentes capas de la tierra. Sirven para
saber la antigüedad del fósil
16-coprolito. Excremento fosilizado
17-carbono 14-determina la antigüedad del fósil
a través de radiación
18-adapatcion. Es fundamental para la
sobrevivencia, es acostumbrarse a las
condiciones del clima y cambios drásticos
19-selección natural. Solo el mejor adaptado
sobrevive y evoluciona
20-extincion. Desaparecer para siempre. No se
adaptan y mueren
21-mexico: primer lugar en reptiles
22-areas naturales protegidas. Son áreas que
tienen reservas ecológicas, animales y plantas
en peligro de extinción
23-desarrollo sustentable: es comprar y producir
pensando en las futuras generaciones. Comprar
de modo responsable, pololo necesario
24-practics de desarrollo sustentable. Apagar los
focos y desenchufar aparatos, bañarte rápido,
plantar un árbol, usar focos ahorradores
25-atmosferra. Masa de gases que rodea a la
tierra tiene bióxido de carbono, oxigeno etc.
26-revolucion industrial, empezó en 1775 con la
primera máquina de vapor en Inglaterra
227-principales fuentes de energía. El petróleo y
sus derivados
28-bioxido de carbono. Se desprende al quemar
combustibles, y cortar árboles. Impide que se
disipe el calor calentando así la tierra
29-lluvia acida. Daña el ambiente pues contiene
desechos del hombre de la contaminación.
30-combustibles fósiles. Sustancias orgánicas
que se transforman en gas, petróleo carbón.
31-calentamiento global. El bióxido de carbono
se acumula y el calor no se dispersa, los polos se
empiezan a descongelar.
32efecto invernadero. El planeta se
sobrecalienta
33-protocolo de Kioto. Lo firmaron 166 países
para disminuir la contaminación, menos estados
unidos y china
GUIA DE CIENCIAS NATURALES
TERCER BIMESTRE
1. PARTES del encéfalo: cerebro, medula
espinal y cerebelo
2. Partes del sistema nervioso central.
Encéfalo, medula espinal y nervios
3. Cerebro-almacena la información,
controla todos los movimientos del cuerpo
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
*impermeable_ es que no permite el paso de los
líquidos
*permeabilidad-cualidad de un material de ser
traspasado por el agua
*dureza resistencia de un material a ser rayado,
deformado, doblado o comprimido.
*Flexibilidad: cualidad de un objeto para
doblarse fácilmente
*elasticidad- capacidad de un material a
recuperar su forma original después de haber
sido deformado
*maleabilidad- calidad de los materiales que se
pueden extender en laminas
*Resistencia-capacidad de un material de
oponerse a fuerzas o acciones externas
*Ductilidad-material que puede ser deformado
sin romperse y que puede extenderse en
alambres o en hilos
*fragilidad-objeto quebradizo
4-regla de las tres RRR_ reusar, reciclar y
reducir
*reusar-volver a usarlo
*Reciclar-separar por materiales) vidrio, plástico
y papel=)
*reducir usar solo la cantidad mínima e
indispensable
5-papel- material que más se utiliza, su
producción es muy costosa y por eso se nos pide
reciclarlo
6-degradacion de los materiales orgánicos- son
los materiales que se descomponen con las
acciones del clima integrándose de nuevo a la
naturaleza, como las cascaras de la fruta y
verduras
7-residuos orgánicos-los hay de origen animal
(animales) y vegetal (plantas)
8-residuos inorgánicos_ no se descomponen,
solo se reciclan, como el plástico, vidrio, papel y
metales
9-agua...única que tiene 3 estados, solido, líquido
y gaseoso
10-cambios permanentes-no vuelven a
recuperar su estado original como la carne al
cocerla
11-cambio temporal…vuelven a recuperar su
estado original, como el agua
12-agua dulce...ríos y lagos, y representa el 3%
de agua existentes en el planeta
13-filtracion-pasar un líquido por un sólido
como un pedazo dela o un colador.
14-combustible_accion de quemar algo, para eso
se necesita oxígeno y un combustible como
papel, madera y cualquier cosa que se pueda
quemar
15-combustion-al llevarla a cabo se obtiene
dióxido de carbono o CO2, agua y energía
calorífica
16-bioxido de carbono o CO2—contamina la
atmosfera
17-maquinas simples—plano inclinado, polea,
rueda, cuña, palanca, tornillo
18-maquinas simples: requieren menor esfuerzo
y ahorran tiempo
19-esfuerzo-fuerza aplicada a una máquina para
que funcione
20-plano inclinado-(rampa) sirve para subir o
bajar objetos sin tanto esfuerzo
21-cuña_madera o metal en forma de prisma
triangular (cuchillo, hacha)
22- tornillo—cono con rosca en espira que
mantiene dos cuerpos unidos
23-palanca-maquina más sencilla, sirve para
levantar objetos y desplazarlos de un lugar a
otro (sube y baja), tiene un punto de apoyo en el
centro del sube y baja y un punto de resistencia,
que es donde va el objeto pesado y un punto de
esfuerzo, es donde se apoya la persona para
mover el objeto.
24-polea_cuerda que pasa alrededor de una
rueda y las hace girar, entre más ruedas, menor
es el esfuerzo.
GUIA DE GEOGRAFIA. PRIMER
BIMESTRE
1. Continentes y su ubicación en un
planisferio: Asia, América, África,
Antártida, Europa y Oceanía
2. planeta se divide en: hemisferios, países,
continentes y regiones
3. regiones naturales. Superficie de terreno
con condiciones físicas semejantes
4. elementos de las regiones naturales y del
paisaje natural: Suelo, Clima, relieve,
flora, fauna, y agua.
5. elementos del paisaje cultural(es el
hecho por el hombre) población,
vivienda, producción, comunicación
6. geografía. Estudia el paisaje y sus
cambios. Continental. son las partes de
tierra que existen en el planeta (con sus 6
continentes)
7. división política de los mapas; se marcan
con líneas imaginarias los límites de cada
país, estado o municipio, indica hasta
donde llegan.
8. nuestro país. Se organiza en estados,
municipios y el D.F, en delegaciones
9. Antártida. Continente más frio, no tiene
división política, pues no pertenece a
nadie y nadie vive ahí, solo hay bases
científicas
10. características naturales de los
continentes. Regiones naturales, zonas
geográficas, flora, fauna, relieve
11. sociedad. Modifica las regiones naturales
12. cultura: identifica a cada pueblo, y son
costumbres, tradiciones, idioma, religión,
etc.
13. mapa. Imagen reducida de la extensión
real de la tierra
14. escala. Dice cuántas veces se ha reducido
la superficie representada
15. escala gráfica. Es como una regla, mide
en centímetros la distancia equivalente
en km.
16. mapas de escala pequeña: tienen menos
rasgos geográficos, puede ser un
planisferio, mapa regional, mapa de un
estado, etc...
17. escala grande de un mapa. Permite
identificar elementos con mayor detalle,
 es como un acercamiento a ese lugar, por
ejemplo. Ríos, carreteras, calles,
montañas, etc…
18. planos urbanos. Es una ciudad vista
desde arriba, representa lugares y
construcciones con líneas, tienen puntos
cardinales.
19. puntos cardinales. Sirven para
orientarnos en qué dirección seguir
20. como se hacen los mapas. Por satélites,
computadoras, y fotos aéreas.
21. INEGI. Se encarga de llevar a cabo la
estadística e información geográfica del
país, es para saber cuántos somos y como
somos.
22. mapas temáticos. Ofrecen información
acerca de un tema específico. (clima,
relieve, índice de pobreza, lenguas)
23. simbología. La tienen los mapas con
rayitas de colores y señalan la ubicación
de los lugares que se desea destacar
24. fotografías satelitales. Forma más
moderna de registrar la información
geográfica, coordenadas geográficas.
25. coordenadas geográficas. Nos permite
calcular distancias y saber con exactitud
dónde está un lugar
26. sistema de información geográfica.
Detecta situaciones de riesgo como
inundaciones, lluvias abundantes,
sequias, tormentas, etc…
27. TLC. Tratado de libre comercio, se hizo
entre México, EU, y Canadá para
permitir el libre comercio de producto y
eliminar los impuestos
28. regiones económicas. Son las que
producen algo y lo intercambian con
otros países a través del comercio
GUIA DE GEOGRAFIA- SEGUNDO
BIMESTRE
1. LATITUD. COORDENADA
GEOGRAFICA PARA LOCALIZAR CUALQUIE
LUGAR
2. rayos del sol... No llegan con igual intensidad
a todo el planeta gracias al ecuador y ala
inclinación de la tierra
3. temperatura. Cambia del ecuador a
los polos
4. zona ecuatorial. Tiene climas mas calidos
5. de acuerdo al ecuador los climas son: en el
norte frio-en el centro caliente-en el sur fio
6. cerca del mar; hace mas calor
7. clima de las montañas, hace mas frío,
entre mas alto es mas frio
8. zona ecuatorial; climas calidos, pero si tiene
montañas el clima es mas frío porque están
muy alejados del nivel del mar.
9. que da lugar a las regiones naturales:
clima, relieve y vegetación
10. cada región natural tiene su propio, clima,
flora y fauna
11. BIODIVERSIDAD. Es la variedad de seres
vivos
12. climas de las regiones naturales. ;
13. seco-estepa y desierto
14. templados. Bosque templado, pradera,
zona mediterránea
15. frio. Tundra y taiga
16. polares; hielos perpetuos
17. porque hay variedad de flora y fauna:
gracias a la diversidad de climas y relieves
18. selva: tiene la mator diversidad de flora y
fauna
19. países megos diversos. Tienen 70% de la
biodiversidad de flora y fauna en el
mundo(México y la india) brasil, pero, ecuador,
Colombia
20. que acaba con la biodiversidad. Cambios
climáticos, destrucción de ecosistemas etc...
21. biodiversidad. Variedad de flora y
fauna que existe en una región
22. para que usamos la biodiversidad:
alimento, vestido, vivienda, etc...
23. México. Primer lugar en reptiles
24. recursos naturales; son las cosas que
tomamos directamente de la naturaleza para
fabricar algo de utilidad para el hombre materia
prima:
25. RECURSOS ENERGETICOS. SIRVEN
PARA PRODUCIR ENERGÍA (PETROLEO,
GAS)
26. Recursos naturales. Se convierten en ello
cuando sirven al hombre para satisfacer
necesidades
27. recursos naturales renovables: se
pueden regenerar si los cuidamos, como las
plantas y los animales
28. no renovables: solo se pueden usar una vez,
se acaban si no los cuidamos, por ejemplo todos
los minerales, petróleo, agua, gas
29. recursos inagotables; nunca se acaban,
aunque los usemos mucho, aire, energía solar
30. estados con alto desarrollo9
industrial: sonora, Chiapas, Campeche, Yucatán
31. naturaleza, es de donde tomamos los
recursos naturales
32. desarro9llo sustentable. Es usar los
recursos naturales cuidándolos para el futuro y
para que los puedan tener las futuras
generaciones
33. ejemplos de desarrollo sustentable: apagar
los aparatos eléctricos que no usemos, usar
bicicleta, bañarse rápido, usar focos ahorradores
34. apagar la computadora cuando no la uses,
etc...
35. recursos naturales, se les llama así cuando
el hombre los usa para cubrir sus necesidades
36. materias primas, son productos más
elaborados. por ejemplo el algodón, trigo para
hacer pan,
GUIA DE GEOGRAFIA
TERCER BIMESTRE
1. DENSIDAD DE POBLACION…es el
número de habitantes por kilómetro cuadrado
2. Crecimiento de la población… antes era
muy lento porque no había servicios médicos y
por las guerras y enfermedades.
3. Asia—continente más poblado del
mundo,
4. países más poblados del mundo---China e
India
5. actividades económicas primarias—
pesca, agricultura, ganadería y minería, se
llaman así porque se toman directamente de la
naturaleza
6. actividades económicas secundarias—son
las que requieren del trabajo de una maquina
en una industria para hacer productos más
elaborados como los productos enlatados, los
zapatos, vestidos, etc...
7. actividades económicas terciarias—llevan
a cabo bienes y servicios como los que prestan
en un banco, hoteles, transporte, comercio,
oficinas, etc...
8. comunidad rural…lleva a cabo
actividades económicas primarias, en esta
comunidad no hay servicios públicos y se
dedican a las actividades del campo
9. comunidad urbana…llevan a cabo
actividades económicas secundarias y terciarias
y cuentan con todos los servicios públicos como
agua, luz, drenaje, teléfono
10. ciudad---la densidad de población es
mayor, es decir, tiene mayor número de
habitantes
11. ciudades más pobladas del país---
Guadalajara, Monterrey, México DF Y la
población se concentra en el centro de cada
ciudad.
12. Bienes y servicios…escuelas, gasolineras,
hospitales, oficinas
13. Porque emigra la gente…en busca de
mejores condiciones de vida y de trabajo
14. Migración. Es irse a vivir a otro lugar
15. Emigrar. Es salir del lugar de origen para
irse a otro lugar
16. 16-inmigrante...es la persona que llega a
un sitio diferente del que nació
17. Estados Unidos y Alemania. Países a
donde llega el mayor número de inmigrantes
debido a que tienen muchas industrias
18. Países que tienen el mayor número de
personas que emigran en busca de empleo…
México, India y China
19. México…país que tiene el mayor número
de emigrantes del planeta(la gente sale de su
país)
20. Migración externa…abandonan su lugar
de origen para irse a otro país
21. Migración interna…ocurre dentro del
mismo país
22. Agricultura de subsistencia. La familia
siembra y cosecha lo que ellos mismos plantan
para sobrevivir
23. Diversidad cultural…son las diferentes
culturas que enriquecen la nuestra, en especial
la indígena
24. Grupo étnico. Personas que comparten
rasgos culturales semejantes, en especial el
idioma y la religión, así como cultura,
tradiciones, formas de vestir, música, etc.
25. Multicultural…significa formado por
muchas culturas
26. Discriminación de las minorías, se da por
prejuicios de la gente respecto a características
y rasgos diferentes a los suyos
27. Grupos indígenas…favorecen la riqueza
cultural del mundo
28. México…tiene 62 grupos indígenas
29. Minorías nacionales…son originarias de
un país
30. Minorías inmigrantes—llegan y se
asisten en un país diferente
31. Minorías culturales... son grupos
humanos que comparten elementos
lingüísticos, religiosos y étnicos, y son
diferentes del resto de la población
32. comunidad urbana…llevan a cabo
actividades económicas secundarias y terciarias
y cuentan con todos los servicios públicos como
agua, luz, drenaje, teléfono
33. ciudad---la densidad de población es
mayor, es decir, tiene mayor número de
habitantes
34. ciudades más pobladas del país---
Guadalajara, Monterrey, México DF Y la
población se concentra en el centro de cada
ciudad.
35. Bienes y servicios…escuelas, gasolineras,
hospitales, oficinas
36. Porque emigra la gente…en busca de
mejores condiciones de vida y de trabajo
37. Migración. Es irse a vivir a otro lugar
38. Emigrar. Es salir del lugar de origen para
irse a otro lugar
39. 16-inmigrante...es la persona que llega a
un sitio diferente del que nació
40. Estados Unidos y Alemania. Países a
donde llega el mayor número de inmigrantes
debido a que tienen muchas industrias
41. Países que tienen el mayor número de
personas que emigran en busca de empleo…
México, India y China
42. México…país que tiene el mayor número
de emigrantes del planeta(la gente sale de su
país)
43. Migración externa…abandonan su lugar
de origen para irse a otro país
44. Migración interna…ocurre dentro del
mismo país
45. Agricultura de subsistencia. La familia
siembra y cosecha lo que ellos mismos plantan
para sobrevivir
ACORDEON DE HISTORIA BLOQUE 1 Y 2
1. PREHISTORIA. PERIODO MAS LARGO
DE LA HISTORIA, DESDE QUE
APARECE EL MONO HASTA EL
INVENTO DE LA ESCRITURA Y
APARICION DE LAS PRIMERAS
CIUDADES
2. HOMINIDOS. PRIMEROS HOMBRES,
camina erguido, en dos pies, hace 5
millones de años, eran nómadas y
recolectores
3. edad de piedra. Comprende el periodo
paleolítico, mesolítico y neolítico. Desde
que aparece el hombre, crea
herramientas, descubre la agricultura,
caza y recolecta.
4. edad de los metales: usa herramientas y
armas de bronce
5. escritura. Marca el término de la
prehistoria
6. siglo y milenio: sirven para calcular el
tiempo histórico
7. a.: aparición del hombre
8. d.C. era actual
9. australopitecos africanus: significa mono
del sur y aparece en África
10. homo habilis. Primera especie conocida
como HOMO, significa hombre hábil,
aparece en África, come semillas , raíces,
frutos
 11. homo erectus:es más alto y delgado,
fabrica hacha de piedra, llego a Asia
12. homo sapiens-supiesen: hombre actual,
hombre que piensa
13. glaciación. La temperatura bajó y
congeló todo
14. tres primeros periodos de la prehistoria:
paleolítico, mesolítico y neolítico,
pertenecen a la edad de piedra
15. América: ultimo continente en ser
poblado por el estrecho de Bering: con la
glaciación se congelo todo y quedo un
puente
16.
Natural entre Asia y américa, así se pobló
américa
17. donde se han encontrado restos de
homínidos. En SLP, Jalisco, México
18. Ir. Ciudad más antigua de Mesopotamia
19. Lucy: restos de un homínido encontrado,
australopitecos afanaras, se le conoce
como la abuela de la humanidad.
20. África. Primer continente que se pobló
21. teoría del origen único: dice que los
homínidos eran originarios de Asia, y
América se pobló por el estrecho de
Bering
22. pinturas rupestres: pinturas hechas con
sangre de animales en las cuevas.
23. edad lítica. Significa edad de piedra
24. agricultura de temporal. Esperan las
lluvias para sembrar, con ella crece la
población y aparecen las primeras
ciudades.
GUIA DE HISTORIA. SEGUNDO BIMESTRE
LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL
MEDITERRANEO
1. primeras ciudades o civilizaciones:
Mesopotamia, Egipto, india, china.
2. porque surgieron. Porque desarrollan las
técnicas agrícolas y las condiciones
geográficas eran favorables para la
producción
3. civilizaciones agrícolas más influyentes.
Grecia a y roma dC, se establecen
alrededor del mar mediterráneo.
4. que tenían en común. La siembra de
cereal (arroz, trigo, cebada)
5. localizar las 4 civilizaciones en un
planisferio
6. primeros sembradíos. Eran de temporal,
había tierra fértil y ríos
7. Mesopotamia. Significa tierra entre dos
ríos. Tigris y Éufrates, alrededor de los
ríos se establecen las ciudades.
8. RIOS:…
9. Egipto: rio Nilo, para navegar y regar
10. China. Río hong-ho y Yang-tze-kiang
11. india. Río Indo
12. revolución urbana: aparecen las primeras
ciudades, de divide y especializa el
trabajo, usan los metales
13. escribas. Son los que sabían escribir en
Egipto
14. babilonia, es la cuna de la civilización
15. primeros gobiernos. Eran teocráticos,
eran sacerdotes y a la vez jefes de
gobierno
16. dinastía. Se heredan el poder de padres a
hijos en estas civilizaciones
17. GOBERNANTES Y SUS NOMBRES.
18. china. Emperador
19. Mesopotamia. Patesí
20. India. Rajá
21. Egipto. Faraón
22. india: grupo social, las castas. Su posición
social era heredada, nadie podía casarse
con alguien distinto a su posición social
23. código Hammurabi. Eran 282 leyes
escritas en piedras en Mesopotamia,
penas basadas en la ley del talión
24. religión politeísta. Sus dioses eran
elementos de la naturaleza, como sol y
luna
25. Egipto. Practicaban la momificación,
creen en la vida después de la muerte
26-India. Brahmanismo, creen en la
reencarnación
27-ciencias importantes; matemáticas y
astronomía
28-egipcios. Crean perfumes por higiene y el
jabón
29-comercio marítimo. Inicia alrededor del mar
mediterráneo, fundan ciudades como Creta, lo
practican fenicios y griegos
30-Grecia. Ciudades principales Esparta y
Atenas
Ciudades. Polis
31-monarquia. Gobernado por un rey
32-oligarquia. Los ricos mandan
33-tiranía. Se manda con violencia, no se
permite opinar
34-democracia, nace en Grecia, todos participan
menos mujeres y esclavos
35-pericles; político orador que llevo a Atenas a
su máximo esplendor
36-Atenas. Hombres reciben educación militar a
los 18 años
37-nujeres, aprendían de la mama lo referente
al hogar
38-Zeus. Dios de los espartanos, rey de los dioses
olímpicos
39-Alejandro Magno. Creó en Grecia el imperio
más grande de su época
40-grupos sociales de Roma. Patricios (ricos9-
plebeyos (latinos) y esclavos tratados como
objetos
41-periodos de la civilización romana.;
*monarquía, republica, imperio, atraían el voto
con pan y circo
42-latin. Principal idioma de roma
43-lenguas romance. (Romanos)*español,
francés, portugués y catalán
APORTACIONES CULTURALES
*India: numeración arábiga y escritura
alfabética
*Mesopotamia. La rueda
*china; papel, pólvora, imprenta, brújula,
*Grecia; la democracia, filosofía, ciencia y
teatro, se establecen en el mar Egeo
*Roma: el derecho o leyes, idioma latín
44-Alejandro Magno.; creó en Grecia el imperio
más grande de su época
BLOQUE II: LAS CIVILIZACIONES
AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y LAS
CIVILIZACIONES DEL MEDITERRÁNEO
1. ¿Qué les permitió a los pobladores ubicar sus aldeas
cerca de los ríos? (pág.44)
 Aprovechar los cauces para sus cultivos; esto
sumado al desarrollo de algunas técnicas
agrícolas, facilitó producir más alimentos para la
población, que cada vez era más numerosa.
2. ¿Dónde floreció la primera civilización urbana?
(pág.44)
 En Mesopotamia hacia el año 4000 a. C.
3. ¿Cuáles civilizaciones surgieron en los alrededores del
Mar Mediterráneo, en el continente europeo? (pág.44)
 Grecia y Roma, que se dedicaron principalmente
a la agricultura y ganadería
CIVILIZACIONES A LO LARGO DE LOS RÍOS:
MESOPOTAMIA, EGIPTO, CHINA E INDIA (PÁG.46)
4. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia? (pág.46)
 “Tierra entre dos ríos”
5. ¿Dónde se utilizó el río Nilo? (pág.46)
 En la civilización egipcia, no sólo para el riego,
también para navegar.
6. ¿Dónde se asentó la civilización india? (pág.46)
 En la ribera del rio Indo
7. ¿Dónde se estableció la civilización china? (pág.46)
 Alrededor de los ríos Hong – Ho y Yang – Tés -
Kiang
CARACTERÍSTICAS COMUNES: FORMA DE
GOBIERNO, DIVISIÓN SOCIAL, CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y RELIGIÓN (PÁG.47)
8. ¿Qué se inició entre los años 3500 y 500 a.C.? (pág.47)
 En las civilizaciones agrícolas se inició la
construcción de ciudades.
9. ¿Qué cambios hubo entre los años 3500 y 500 a.C.??
(pág.47)
 El trabajo se especializo y aparecieron varios
oficios, así como las actividades administrativas.
10. ¿En qué se dividía la sociedad en general? (pág.47)
 En gobernantes, sacerdotes, altos funcionarios,
jefes militares, artesanos, campesinos y esclavos.
11. ¿Cómo era su gobierno? (pág.47)
 Teocrático, es decir, los gobernantes eran al
mismo tiempo jefes políticos y religiosos.
12. ¿Qué se consideraba en Egipto y China? (pág.47)
  Que los dioses eran quienes daban el poder a los
gobernantes.
13. ¿Por qué era politeísta la religión en Egipto y China?
(pág.48)
 Porque se rendía culto a varios dioses.
14. ¿Cómo estaban representadas sus primeras deidades?
(pág.48)
 Por elementos de la naturaleza, algunos animales,
el Sol y la Luna
15. ¿Qué ciencias fueron importantes en las civilizaciones
agrícolas? (pág.49)
 El estudio de las matemáticas y la astronomía, y
gracias a su conocimientos médicos realizaban
cirugías y usaban la herbolaria para tratar
enfermedades.
16. ¿Dónde aplicaron las tecnologías que diseñaron?
(pág.49)
 En la construcción de sistemas de riego basados
en el aprovechamiento del caudal de los ríos,
como en el trabajo con metales (oro, bronce, cobre
y hierro) para elaborar armas, herramientas de
trabajo, utensilios y adornos.
17. ¿Por qué se desarrolló la escritura? (pág.49)
 Por la necesidad de comunicarse, llevar el registro
de los impuestos y contar los productos agrícolas y
las manufacturas.
18. ¿Para qué se utilizó también la escritura? (pág.49)
 Para narrar las hazañas de los gobernantes, dar a
conocer las leyes y relatar leyendas, mitos e
historias sagradas.
EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE
INTERCAMBIO (PÁG.51)
19. ¿Por qué desde la antigüedad el mar Mediterráneo ha
sido uno de los más importantes del mundo? (pág.51)
 Por sus características geográficas, es poco
profundo y con escasas corrientes, lo cual facilita
su navegación. Sus riberas tienen un clima
templado, con veranos secos y calurosos, así como
inviernos con heladas y lluvias suficientes para
desarrollar la agricultura.
20. ¿Qué ha facilitado la cercanía de sus islas de los
territorios continentales? (pág.51)
 El contacto entre los pueblos y el traslado de
mercancías.
21. ¿Qué pueblos vivieron alrededor del Mediterráneo y
en sus islas? (pág.51)
 Diversos pueblos: egipcios, fenicios, israelitas,
griegos y romanos.
22. ¿Qué crearon estos pueblos? (pág.51)
 Pequeños reinos y ciudades que formaron una
región donde se intercambiaban mercancías y se
ponían en contacto las distintas culturas.
23. ¿En qué se especializaron los fenicios? (pág.51)
 En construir barcos ligeros y resistentes que
usaban para el comercio, la guerra y el transporte
de pasajeros.
24. ¿Qué facilitó el transporte marítimo? (pág.51)
 La compraventa de productos como vino, aceite de
oliva, cerámica, joyería y tejidos.
LOS GRIEGOS (PÁG.52)
30. ¿En qué territorios del extremo noreste del
Mediterráneo se desarrolló la cultura griega? (pág.52)
 En los territorios que hoy ocupa Grecia, en las
costas de Asia Menor (actualmente Turquía) y en
varias como Creta, Chipre, Rodas y Sicilia (Italia).
31. ¿Qué pueblo era el cretense? (pág.52)
 Era un pueblo pacífico de navegantes que
entraron en contacto con Egipto y Medio Oriente y
cuya ciudad capital era Cnosos.
32. ¿Cómo desapareció su civilización? (pág.52)
 Repentinamente por la violenta erupción de un
volcán en una isla cercana.
33. ¿Qué ocurrió posteriormente en Grecia? (pág.52)
 Prospero el pueblo micénico, llamado así porque
su principal ciudad era Micenas, alrededor del año
2500 a. C., los micénicos conquistaron la ciudad
de Troya en Asia Menor (este episodio inspiró el
famoso poema la Ilíada de Homero).
34. ¿Qué desarrollaron los helenos? (pág.52)
 Una de las civilizaciones más importantes del
mundo antiguo.
35. ¿Hasta dónde extendieron su influencia los helenos?
(pág.52)
 Hasta Sicilia y la península Ibérica.
36. Además de ser notables navegantes y hábiles
guerreros, ¿qué desarrollaron los helenos? (pág.52)
 Diversas aéreas del saber cómo filosofía, historia,
música, matemáticas y geografía, entre otras.
37. ¿Por qué se considera a los griegos padres de la
cultura occidental? (pág.52)
 Porque muchos de estos conocimientos se
mantuvieron a lo largo del tiempo.
LAS CIUDADES-ESTADO (PÁG.53)
38. ¿Cómo se organizaron los primeros griegos? (pág.53)
 En familias. Con el tiempo varios de estos grupos
se aliaron y formaron comunidades.
39. ¿Qué favoreció que las comunidades quedaran
separadas entre sí por las montañas? (pág.53)
 El relieve de la región. Esto favoreció que se
convirtieran en territorios independientes, con
gobierno y ejército propios. En griego antiguo
estas poblaciones eran llamadas polis y hoy las
conocemos como ciudades – Estado.
40. ¿Para qué eran educados los habitantes de Esparta?
(pág.53)
 Para a guerra, debían de ser sanos, fuertes y
hábiles en el manejo de las armas.
41. ¿A qué se les enseñaba a las mujeres en Esparta?
(pág.53)
 A luchar igual que a los hombres, tenían
derechos y libertad para elegir a sus esposos.
42. ¿Cómo eran elegidos los gobernantes en Atenas?
(pág.53)
 Por el voto de los ciudadanos.
43. ¿Cómo eran educados los hombres en Atenas?
(pág.53)
 Para la guerra, además para la política, y el arte.
44. ¿Qué pasaba con las mujeres en Atenas? (pág.53)
 No iban a las escuelas, solo podían salir
acompañadas de sus familiares y no tenían
derechos políticos.
45. ¿Qué pasaba con las ciudades-Estado cuando eran
atacadas por enemigos extranjeros? (pág.53)
 Se unían
LA DEMOCRACIA GRIEGA
46. ¿Qué significa el término democracia? (pág.54)
 “Gobierno del pueblo”
47. ¿A qué se refiere este término? (pág.54)
 A una forma de gobernar que surgió en la ciudad
de Atenas en el siglo V a. C.
48. ¿En qué se basaba la democracia ateniense? (pág.54)
 En la participación de todos los ciudadanos en la
vida política, ya que cualquiera de ellos podía
intervenir de forma directa en la toma de
decisiones o en la elaboración de leyes, y elegir a
quienes desempeñaban cargos públicos (por
ejemplo un juez) o ser elegidos para ello.
49. ¿A quiénes se consideraba ciudadanos? (pág.54)
 Sólo a los hijos legítimos de padres atenienses.
50. ¿Quiénes no tenían derecho a participar en la vida
política? (pág.54)
 Las mujeres, los extranjeros y los esclavos no
tenían derecho a participar en la vida política.
51. ¿Por qué la democracia de hoy es distinta de la
griega? (pág.54)
 Porque en la actualidad se considera ciudadanos
tanto a hombre y mujeres.
52. ¿Qué pasa hoy cuando se adquiere la ciudadanía?
(pág.54)
 Se otorga derechos (por ejemplo votar y elegir a
las autoridades pertinentes) e impone obligaciones
(el cumplimiento de la ley en general).
53. ¿Qué favoreció la civilización helenística? (pág.55)
 La difusión de la lengua, la religión, la filosofía,
el arte y el sistema político griegos en la región
oriental del mediterráneo.
54. ¿Qué ocurrió con el puerto egipcio de Alejandría en
este periodo? (pág.55)
 Se convirtió en uno de los principales centros de
comercio e intercambio cultural del Mediterráneo.
55. ¿Cuándo llegó a su fin la civilización helenística?
(pág.55)
 En el siglo I a. C., cuando Roma conquisto Egipto.
56. ¿Cuáles grupos sociales coexistían en Roma? (pág.56)
 Los patricios (personas con privilegios que
podían votar en elecciones)
 Los plebeyos (la población de escasos recursos)
 Los libertos o trabajadores libres
 Los esclavos
57. ¿Cuáles eran las principales actividades de la
civilización romana? (pág.56)
 La pesca, la navegación, la cría de ganado y la
agricultura (sobre todo el cultivo de la vid y del
olivo).
DE LA MONARQUÍA AL IMPERIO

58. ¿Cómo era la monarquía en la civilización romana?
(pág.56)
 Monarquía, de los años 753 a 509 a. C., duró 753
– 509 = 247 años. El pueblo era gobernado por
un rey que tomaba todas las decisiones y cuyo
cargo era hereditario y vitalicio (es decir, de por
vida). Roma fue gobernada por siete reyes,
etruscos y latinos, en diferentes períodos.
59. ¿Cómo se componía la república? (pág.56)
 República, en el año 509 hasta 27 a. C. Duro
509 – 27 = 482 años. Había un senado,
compuesto por 300 integrantes que elegía a dos
cónsules o jueces superiores.
60. ¿Quiénes dirigían el gobierno? (pág.56)
 Los cónsules, quienes permanecían en el cargo
por un año y tenían igual poder, pero para tomar
decisiones debían consultar al senado.
61. ¿Qué ocurrió durante la república? (pág.56)
 Comenzó la expansión de los romanos:
conquistaron varios pueblos y lograron el
control del Mar Mediterráneo y de lo que hoy es
Italia.
62. ¿De quiénes tuvieron gran influencia los romanos?
(pág.56)
 De los griegos
63. ¿Cuándo llegó a su fin la república? (pág.56)
 En el año 27 a. C.
64. ¿Cuál fue el último periodo de la civilización
romana? (pág.57)
 El imperio, que abarcó desde el año 27 a. C.,
hasta el 476 d. C, es decir 27 + 476 = 503 duró.
65. ¿Quién fue el primer emperador? (pág.57)
 Fue el político y militar Octavio augusto 8hijo
adoptivo de Julio César, quien había sido
asesinado por los senadores al tratar de
restablecer la monarquía durante la República).
66. ¿Quién encabezaba el gobierno en esta etapa?
(pág.57)
 El emperador, en quien se contentaba toda la
autoridad.
67. ¿Cómo fue el comercio marítimo y terrestre? (pág.57)
 Tuvieron gran desarrollo, por lo que surgieron
nuevas ciudades.
¿Cómo se conseguía el apoyo de los plebeyos? (Esta
pregunta no venía, yo la considere oportuna)
 Mediante el llamado “pan y circo”, es decir
dándoles comida y diversiones (como las luchas
de gladiadores en el Coliseo, como se sigue
dando en la actualidad si se hace una reflexión,
cuando inician las campañas políticas, en
nuestro país o estado).
LA EXPANSIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO
68. ¿Qué territorios abarcan hoy los dominios del imperio
romano? (pág.57)
 40 países de Europa, Asia y África.
69. ¿Qué se hizo para comunicar a ciudades y provincias?
(pág.57)
 Se construyó una red de caminos, vías y puertos,
que además favorecía el comercio.
70. ¿Cómo se llevó el agua a las ciudades donde no estaba
al alcance este líquido? (pág.57)
 Mediante acueductos.
LA VIDA COTIDIANA EN ROMA
71. ¿Qué hacían los ciudadanos ricos en Roma? (pág.59)
 Gastaban grandes sumas de dinero para tener
una carrera.
72. ¿Qué carreras eran las más demandadas en Roma?
(pág.59)
 Las relacionadas con la política, puesto que
permitían conseguir altos cargos en el gobierno.
73. ¿Qué oficios había en las ciudades? (pág.59)
 Herrero, artesano, actor y maestro, entre otros.
74. ¿Qué actividades practicaban en Roma los adultos
para su entretenimiento? (pág.59)
 Lanzamiento de disco o jabalina, montar a
caballo, jugar a dados y a asistir al coliseo a
presenciar combates entre gladiadores, luchas
entre animales salvajes y competencias de
carros. Al igual el teatro era otra diversión
popular.
75. ¿A qué jugaban los niños en Roma? (pág.59)
 A ser gladiadores o a la pelota, porque era buena
forma de ejercitarse; además usaban carritos de
juguete y figurillas de animales (como perros).
76. ¿Para qué se les preparaba a las niñas en Roma?
(pág.59)
 Para el matrimonio desde los siete años, y se
divertían con muñecas de marfil. Muchas de
ellas se casaban cuando tenían entre 10 y 12
 años, por lo que era común que eran madres
desde los 13 años.
EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO (PÁG.60)
77. ¿Por qué fue condenado a morir Jesucristo? (pág.60)
 Porque fue considerado una amenaza por los
sacerdotes judíos de mayor jerarquía. En el año
33 d. C., (tenía 33 años).
78. ¿Cómo surgió la religión cristiana? (pág.60)
 Tras su muerte algunos de sus discípulos
retomaron sus ideas y las difundieron.
79. ¿En qué se basa esta religión? (pág.60)
En las enseñanzas de Jesucristo, las cuales se plasmaron
en los Evangelios y el Nuevo Testamento.
EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO (PÁG.61)
80. ¿Qué dejaron las civilizaciones antiguas? (pág.61)
 Una gran herencia cultural y parte de él
permanece en nuestros días.
81. ¿Cuáles son ejemplos de esos legados DE LA INDIA?
(pág.61)
 El alfabeto que usamos en la actualidad y la
numeración arábiga.
82. ¿Qué nos legaron los MESOPOTÁMICOS? (pág.61)
 La rueda y la escritura.
83. ¿Cuál fue el legado de los EGIPCIOS? (pág.61)
 El uso de los minerales para elaborar cosméticos,
el uso del sistema decimal y conocimientos de
medicina para la reutilización de cirugías.
84. ¿Qué heredamos de las civilización CHINA? (pág.61)
 El papel (que entonces se elaboraba con trozos
de telas, corteza de árboles y bambú9, así como
la pólvora, una forma de imprenta rudimentaria
y la brújula.
85. ¿Qué nos dejó como herencia el PUEBLO GRIEGO?
(pág.61)
 La democracia, que sirve de base a los gobiernos
actuales, y también amplios conocimientos de
materias como las matemáticas, y el teatro.
86. ¿Qué nos legaron LOS ROMANOS? (pág.61)
 El derecho, del que se derivan muchas de las
leyes que rigen la convivencia entre las personas;
 el idioma, porque su lengua, el latín, es la base
del español, el francés y el portugués, entre
otras, que son llamadas LENGUAS ROMANCES
(por la palabra romanus).
Guía de historia
Bloque 3
1-cuál es el periodo en que el hombre pobló
américa_ entre 10.000 y 20.000 Ac.
2-HOMO HABILIS. Camina erguido, era robusto,
vivió en África, usa fuego pero no lo produce, vive
en cuevas, come semillas, raíces, frutos, a veces
carne y fabrica herramientas. Es la primera especie
conocida como HOMO
3-homo erectos…era más alto y delgado, tenía el
pulgar más separado de la mano, hacia
herramientas como el hacha de piedra, llego a Asia
4-HOMO SAPIENS...tenía más desarrollo físico,
llego a Europa, Asia, África, cazaba mamíferos
grandes, vive en cuevas, se cubre con pieles de
animales, hacia instrumentos más elaborados, usa y
produce fuego, entierra a sus muertos.
5-homo sapiens-sapiens-es el hombre actual, llego a
todos los continentes, creían que descendían del
mono
6-civilizaciones mesoamericanas por orden de
aparición. Olmecas, Teotihuacanos, Tolteca y
Mexica
7-organización social de la India. Se basaba en castas.
Brahmanes, sátiras, vaisías y sudras. Su posición
social era hereditaria, no podían casarse con alguien
de otro grupo
8-grupos sociales de Mesopotamia, China y Egipto…
eran 2 grupos, el primero eran gobernantes,
sacerdotes, altos funcionarios y jefes militares, el
segundo eran artesanos campesinos y esclavos
9-primeras civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Mayas, Incas y Toltecas. (Localízalas en el mapa=
10-Olmecas... en Veracruz y Tabasco
11-zapotecas... se establecen en el Monte Albán en
Oaxaca, son politeístas, su dios era COCIJO, dios de
la lluvia
12-mayas... en Yucatán, Campeche, quintana roo,
Chiapas, emplean el concepto de cero, se establecen
cerca de ríos y lagos, abandonan su ciudad por
guerras, problemas ecológicos y crisis
13-mexicas…construyen la ciudad de Tenochtitlan
14-economia…sostenida en agricultura, maíz era su
cultivo principal.
15-religion, politeísta
16-historia antigua. Se divide en tres grandes
periodos- preclásico, clásico y posclásico
17-PERIODO CLASICO—eran sedentarios, practican
la agricultura y elaboración de cerámica, tallaban
piedra, religión politeísta, primeros en construir
edificios ceremoniales, juego de la pelota
18-Olmecas—cultura madre de Mesoamérica, la más
influyente e importante, estaba en Veracruz y
Tabasco en el 1200 y 400 a. En la Venta
19-Olmecas significa los que habitan en la tierra de
hule
20-periodo clásico…sus culturas eran teotihuacanos,
mayas y zapotecas
21-periodo clásico… se llama así porque alcanzaron
el más alto desarrollo cultural. Su gobierno era
teocrático, usan calendario, escritura y numeración,
religión politeísta, dios de la lluvia y fertilidad
22-Tlaloc. Dios de la lluvia
23-Quetzatcoatl. Serpiente emplumada
24-ciudad más importante del periodo clásico.
Teotihuacán, tuvo mucha influencia sobre las demás
25-PERIODO POSCLASICO... HUBO SACRIFICIOS
HUMANOS, MILITARISMO, GUERRAS DE
CONQUISTA.
26-TOLTECAS...ciudad principal fue Tula Hidalgo.
Organización social: el poder de los militares no de
los sacerdotes. Dios principal Tláloc y Quetzalcóatl
27-Mexicas.su dios fue HUITZILOPOZTLI, formaron
la triple alianza de Texcoco, Tlaco pan y
Tenochtitlan. Economía basada en la agricultura y
comercio
28-supremacía. Era una eficaz estrategia de
demostración pública de su poder
29-religion...politeísta, sus dioses eran Tláloc, dios de
la lluvia y Huitzilopochtli dios de las guerras y
Catolice, dios de la tierra
30-Su fin…llego a su fin cuando Hernán Cortes
conquisto Mexico-tenochtitlan en 1521
31-Inca...significa rey o príncipe
32-idioma inca…quechua, su dios era Viracocha...
GUIA DE FC Y e.... PRIMER BIMESTRE Y
SEGUNDO BIMESTRE
1. adolescencia: empieza a los 10 años, etapa de
cambios físicos y psicológicos
2. hipófisis. Glándula encargada del desarrollo
sexual
3. sexualidad. Se manifiesta en la forma de
vestir, hablar y peinarte, también sirve para
reproducirnos y mantener la especie
4. género: nos identifica como hombres o
mujeres
5. donde aprendes cómo comportarte: en la
familia, escuela, amigos, iglesia
6. integridad física. Estar alerta para actos de
violencia en tu persona
7. identidad. Ex como soy
8. discriminación de género. Las mujeres no
tienen las mismas oportunidades que los
hombres
9. equidad: igualdad de oportunidades para
todos
10. derechos de los niños: vida, identidad,
familia, salud, etc...
11. UNICEF. Protege los derechos de los niños
12. Medalla Rosario Castellanos: siempre
defendió a las mujeres e indígenas
mexicanas, se le da a un mexicano
distinguido en ciencia, arte o virtud
13. leyes y principios: nos permite convivir en
sociedad
14. libertad: respetar la dignidad de todos
15. ser responsable: es responder por lo que estás
haciendo y por sus consecuencias
16. quienes te guían. Los adultos con quienes
convives
17. autorregulación: te dice lo que está bien o
mal de acuerdo con las reglas sociales: es
como un freno
18. conductas de autorregulación. Comportarse
bien, vestirse, bañarse, etc...
19. principios éticos y valores: sirven para saber
lo que es correcto (libertad, igualdad,
justicia,) etc...
20. valores centrales. Justicia y equidad
21. justicia. Dar a cada quien lo que le
corresponde
22. injusticia. Cuando no se respeta la igualdad
de todos
23. justicia distributiva: procurar que la sociedad
tenga acceso a bienes y servicios
24. justicia retributiva: si alguien comete algún
delito, tiene que reparar el daño
25. FORMACION CIVICA Y ÉTICA
26. BLOQUE 1
27. adolescencia: empieza a los 10 años, etapa de
cambios físicos y psicológicos
28. hipófisis. Glándula encargada del desarrollo
sexual
29. sexualidad. Se manifiesta en la forma de
vestir, hablar y peinarte, también sirve para
reproducirnos y mantener la especie
 30. género: nos identifica como hombres o  En la expresión del rostro de las personas, en
mujeres su postura del cuerpo y su posición para hacer
31. donde aprendes cómo comportarte: en la cosas.
familia, escuela, amigos, iglesia
32. integridad física. Estar alerta para actos de 2. ¿Por qué no es adecuado tener sensaciones
violencia en tu persona negativas permanentemente? (pág.33)
33. identidad. Ex como soy  Porque tu salud puede verse afectada, lo
34. discriminación de género. Las mujeres no mismo que la manera en que te relacionas
tienen las mismas oportunidades que los
con los demás.
hombres
35. equidad: igualdad de oportunidades para 3. ¿Para qué es importante escuchar? (pág.33)
todos - Para saber cómo ocurrieron las cosas
36. derechos de los niños: vida, identidad,
familia, salud, etc... 4. ¿Qué es la autorregulación? (pág.34)
37. UNICEF. Protege los derechos de los niños  Es un proceso basado en la reflexión y el
38. Medalla Rosario Castellanos: siempre
análisis de uno mismo con la intensión de
defendió a las mujeres e indígenas
controlar los actos y realizar conductas que
mexicanas, se le da a un mexicano
distinguido en ciencia, arte o virtud internamente se saben correctas.
39. leyes y principios: nos permite convivir en
5. ¿Qué lograrás al analizar lo que sucede en tu
sociedad
ambiente y la influencia de tu medio natural y
40. libertad: respetar la dignidad de todos
social en ti? (pág.34)
41. ser responsable: es responder por lo que estás
 Tomar mejores decisiones.
haciendo y por sus consecuencias
42. quienes te guían. Los adultos con quienes
6. Al tener libertad para decidir; ¿qué deberás hacer?
convives
(pág.34)
43. autorregulación: te dice lo que está bien o
 Hacerte cargo de las consecuencias de tus
mal de acuerdo con las reglas sociales: es
actos.
como un freno
44. conductas de autorregulación. Comportarse 7. ¿Qué ocurre durante la pubertad y adolescencia, a
bien, vestirse, bañarse, etc... diferencia de la niñez? (pág.35)
45. principios éticos y valores: sirven para saber  Consideras lo que quieres para el futuro, esto
lo que es correcto (libertad, igualdad,
es, empiezas a hacer planes para tu vida.
justicia,) etc...
46. valores centrales. Justicia y equidad 8. ¿Qué es la justicia? (pág.35)
47. justicia. Dar a cada quien lo que le  Es la voluntad constante y permanente de dar
corresponde
a cada persona lo que le corresponde según
48. injusticia. Cuando no se respeta la igualdad
de todos sus derechos.
49. justicia distributiva: procurar que la sociedad
9. ¿Qué es la equidad? (pág.35)
tenga acceso a bienes y servicios
 Es dar a las personas lo que necesitan
50. justicia retributiva: si alguien comete algún
delito, tiene que reparar el daño tomando en cuenta las diferencias que hay
entre ellas para compensar esa desigualdad.

10. ¿Qué pasa si no se respeta, protege ni se dan a

BLOQUE II las personas los derechos que las leyes le otorgan?
TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS (pág.36)
ÉTICOS PARA UN FUTURO MEJOR  Se comete una injusticia.

11. ¿Qué procura la justicia distributiva? (pág.36)

1. ¿Cómo se reflejan generalmente las emociones?
 Que todas las personas puedan disfrutar de
(pág.32)
los bienes que son imprescindibles. En
 igualdad todos, en especial aquellos que están
en desventaja o viven en condiciones difíciles.
12. ¿Qué cuida la justicia retributiva? (pág.36)
 Cuida que, si alguien daña un bien, se le
sancione de tal manera que repare el daño
provocado. Se considera justo que las
personas asuman su responsabilidad si
destruyen los bienes comunes o los de
cualquier persona.
13. ¿Por qué tú puedes argumentar en contra de los
acontecimientos cotidianos que implican
injusticias? (pág.36)
 Porque conoces los derechos humanos y sabes
que todos debemos disfrutar de ellos.
14. ¿Cuál es una buena guía para juzgar si una
acción es un hecho justo o injusto? (pág.36)
 Es pensar permanentemente en los derechos
humanos y cómo deben ser siempre respetados.
15. ¿Por qué las condiciones de vida que impiden
que los niños y las niñas vayan a la escuela son
injustas? (pág.37)
 Porque van en contra de los derechos
humanos que garantizan las leyes de nuestro
país.
16. ¿Qué establece para los niños la Constitución
Política en su artículo 123°? (pág.37)
 Que los menores de 14 años no pueden ser
contratados en ningún establecimiento
GUIA DE FC y E
SEGUNDO BIMESTRE
1. Leyes y principios. Nos permiten convivir
en sociedad
2. libertad. Es respetar la dignidad de todos,
podemos hacer lo que queramos sin dañar a los
demás.
3. ser responsable. Es responder por lo que estas
haciendo y asumir las consecuencias.
4. quienes te guían. Los adultos con quienes
conviven
5. autorregulación. Es no actuar al primer
impulso, nos dice lo que esté bien o mal.
6. conductas de autorregulación.
Comportarse bien, hablar con respeto a los adultos,
cumplir horarios, etc...
7. principios éticos y valores. Libertad, igualdad,
justicia, solidaridad, respeto, sirven para saber lo que
es correcto
8. justicia. Dar a cada quien lo que le corresponde.
9. injusticia. Es cuando no se respeta la igualdad
de todos.
10. equidad: tratar a todos por igual aunque sean
diferentes
11. justicia distributiva. Es procurar que toda la
sociedad tenga acceso a bienes y servicios.
12. justicia retributiva. Si alguien comete
algún delito, tiene que reparar el daño.
13. articulo 123; es la ley del trabajador, los
menores de 14 años no deben trabajar para que
puedan estudiar, salario justo, un día de descanso,
etc...
14. estado de derecho. Es asegurar que las leyes se
cumplan igual para todos
15.legalidad. Aceptar las leyes y cumplirlas
16. índice de desarrollo humano: califica la calidad
de vida de la población (salud, esperanza de vida,
educación, ingreso económico)
17.emigrar. Es irse a vivir a otro lugar, por ejemplo a
EU
18. tolerancia. Es aceptar las diferencias de
los demás
Guía bloque 3 F C y E
(Repasar lo del libro del acordeón o del cuadernillo
de enlace así como el libro y guía bloque 3)
1.- racismo: Es una forma de discriminación. Se
considera cuando un grupo se considera superior a
otro por su aspecto físico.
2.- discriminación social. Consiste en privar de sus
derechos a o una persona o grupo por algún rasgo
físico, cultural o económico.
3.- L a interdependencia: es la necesidad mutua que
se establece entre los miembros de un grupo.
4.-La INTERDEPENCIA ES RECIPROCA CUANDO
CADA UNO CUMPLE con sus responsabilidades
procurando el beneficio colectivo.