1

Con frecuencia, en las aplicaciones prácticas el valor de una variable depende

del valor de otra. Por ejemplo, el salario de una persona puede depender del
número de horas que trabaje, la producción total de una fábrica puede
depender del número de máquinas que se utilicen, la distancia recorrida por un
objeto puede depender del tiempo transcurrido desde que salió de un punto
específico, la resistencia de un cable eléctrico de longitud fija depende de su
diámetro, etc. La relación entre este tipo de cantidades suele expresarse
mediante una función. Para nuestro estudio las cantidades involucradas en
estas relaciones son números reales.

El uso de rectas numéricas y gráficas de coordenadas es una técnica

matemática muy conocida. Sin embargo el advenimiento de calculadoras y
software de computadora con capacidades de graficación ha tenido un efecto
significativo sobre la facilidad de producir gráficas y por tanto de su utilidad.

Ahora es posible generar gráficas con rapidez y precisión tanto a partir de

fórmulas como de datos numéricos tomados de experimentos científicos o de
grandes bases de datos cuyo acceso ha sido posible gracias a las
computadoras. Como resultado, las representaciones gráficas se están
haciendo cada vez más comunes y complejas. Por tanto, es importante que los
estudiantes de matemáticas adquieran experiencia en la interpretación
inteligente de las representaciones gráficas y en la comprensión de las
conexiones entre las formas simbólicas, gráficas y numéricas de las mismas
ideas.

CAPACIDAD:

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓNTAREA 01
VALOR - ACTITUD

RESPONSABILIDAD - PUNTUALIDADDESTREZASCONTENIDOS MÉTODOSMICROACTITUDES

2
 ECUACIÓN
ECUACIÓNDE
DEPRIMER
PRIMER
GRADO
GRADO
Forma
General
ax
ax++bb==00

SRINIVASA RAMANUJAN
Análisis (1887 – 1920)
Análisisde
desus
sus Teoremas
Teoremas Durante su corta vida (32 años),
Raíces
Raíces Srinivasa Ramanujan, el más famoso
Forma Forma matemátic o de la India contem-poránea,
escribió unos 3000 teoremas en muchas
General
solución única
General ramas de las matemáticas: teoría de
números, funciones elípticas, fracciones
solución única continuas y muchos más. Algunos de sus
teoremas son "extraños", según dice su
(compatible
(compatible colega británico G. H. Hardy (1877 - 1947),
Transposición
Transposición Cancelación y todavía se están estudiando.
determinada) Cancelación
determinada)
Nació en el sur de la India, en una
si si familia muy pobre, pero de casta muy alta,
si tan pobre era que no podía comprar papel,
inventaba sus matemáticas escribiendo con
aa++bb==cc aa++cc==bb++cc
aa==b,b, tiza en una pizarra. A los 26 años obtuvo
fondos para ir a Inglaterra a trabajar con
aa==00bb==00 aa==cc––bb si:si:ccRR G.H. Hardy.
 Una vez, Ramanujan estaba muy
0x = 0 ab
ab==cc
aa== aa==b,b,si:
acac==bcbc si:cc enfermo en un hospital de Londres; Hardy
0x = 0 lo fue a visitar y dijo al llegar:

“x” ==cc
aa==bc 00
“x”admite
admite bc -Vine en el taxi 1729, el número me pareció
si muy banal y espero que no sea de mal
cualquier
cualquier  si:cc
aa==b,b,si: agüero.

solución
a = 0 solución
b  0  0x = 00 -Al contrario- replicó Ramanujan - el
a = 0  b  0  0x = número no es nada banal, es un número
-b-b
(compatible muy interesante. Es el menor número que
(compatible se puede expresar como suma de dos
No existe
existeningún
ningúnvalor
indeterminada)
No valor
cubos en dos formas distintas.
indeterminada) 3 3 3 3
“x”
“x” que multiplicadopor
que multiplicado por 1729 = 1 + 12 = 9 + 10

cero
ceroda
dacomo
como Otra hazaña numérica de Ramanujan
fue el haber conjeturado que el número ,
resultado
resultado–b.
–b. compuesto por 3 irracionales, eran número
entero. En 1974, en las computadoras de la
Universidad de Arizona (E.U.A.), se
(Incompatible
(Incompatibleoo comprobó que, efectivamente, era el
número 262 537 412 640 768 744.
absurdar)
absurdar) Ramanujan hacía cómputos mentales
con una facilidad extraordinaria, en una de
sus libretas, encontrada en 1976, aparecen
miles de fórmulas matemáticas entre las
cuales figura la siguiente:

Esta ilusión es conocida

como “el experimento de
Mariotté”. Cierra el ojo derecho y
mira fijamente (sin parpadear) con
el izquierdo la crucesita superior a
una distancia de 20 a 25 cm,
durante 30 segundos. Notarás que
el gran círculo blanco que hay en
medio desaparece por completo.tc "
Esta ilusión es conocida
como “el experimento de
3
Mariotté”. Cierra el ojo derecho y
mira fijamente (sin parpadear) con
el izquierdo la crucesita superior a
 durante 30 segundos. Notarás que
el gran círculo blanco que hay en
medio desaparece por completo."

Teoría
Teoríade
deEcuaciones
Ecuaciones
una
Igualdad
Igualdad
es

Una
Unarelación
relacióndedecomparación
comparaciónque
que
seseestablece
estableceentre
entredos
dosexpresiones
expresiones
elel cual
cual nos indica que tienen
nos indica que tienen elel
mismo
mismovalor.
valor.

Clases
Clasesde
deIgualdad
Igualdad

Absolutas
Absolutas Relativas
RelativasCondicionales
Condicionales
Incondicionales
es
Incondicionales es

Aquella
Aquellaque
queseseverifica
verificapara
paratodos
todoslos Aquella
los Aquellaque
queseseverifica
verificapara
paraciertos
ciertos
valores asignados a sus incógnitas. valores
valores asignados a sus incógnitas. valores particulares que se les
particulares que se les
2 2
Ejm.:
Ejm.:(x(x++1)1)2==xx2++2x
2x++11 atribuye a sus incógnitas.
atribuye a sus incógnitas.
lala igualdad
igualdad sese verifica
verifica para
para cualquier Ejm.:
cualquier Ejm.:2x 2x++11==xx++77
valor real de “x”
valor real de “x” seseverifica
verificasólo
sólosi:
si:xx==66
2(6)
2(6)++11==66++77

4
 Ecuaciones
es

Una igualdad condicional que queda satisfecha sólo

para algunos valores asignados a sus variables.
x
Así: 5x  3   25, queda satisfecha sólo
3
cuando: x = 6.

Conceptos Fundamentales

Resolución de una Ecuaciones

Solución o Raíz Conjunto Solución
Ecuación Equivalentes

son es el es dos
Aquellos valores que Conjunto formado por Efectuar en ellas todas Ecuaciones son
asumen las incógnitas todas las soluciones. las operaciones equivalentes si todas las
las cuales verifican o necesarias para obtener soluciones de la primera
satisfacen una deter- sus soluciones. ecuación son también
así
minada ecuación. soluciones de la segunda
Como las soluciones de para ecuación e
así la ecuación: inversamamente.

x3 – 5x2 = x2 – 11x + 6 Conseguirlo se le así

Dada la ecuación:
Son: x = 1; x = 2; x = 3 trans-forma
x3 – 5x2 = x2 – 11x + 6 Las ecuaciones:
Entonces el conjunto sucesivamente en
Para: x = 1  -4 = -4 x 2x
solución (C.S.) es:   14; 5x  36  2x
Para: x = 2  -12 =
hasta 2 3
-12 C.S. = {1; 2; 3} son equivalentes puesto
Conseguirlo que ella sea
Para: x = 3  -18 = que ambas ecuaciones se
sencilla y permita hallar
-18 verifican solamente para:
el valor de la incógnita.
Luego las raíces o x = 12
soluciones son:
x = 1; x = 2; x = 3

5
 EJERCICIOS RESUELTOS

2x 3x 9x 3. Resolver: x  x  5  7
1. Resolver:    40
3 5 15

Resolución:
Resolución:
x5  7x
Multiplicando ambos miembros por el M.C.M.
Elevando al cuadrado miembro a miembro:
de los denominadores: 15 2
x5  (7  x)2  x  5  49  14 x  x2
 2x   3x   9x 
15   15   15   15(40) x2 – 15x + 44 = 0
 3   5   15 
x -11
5(2x) + 3(3x) = 9x + 600 Donde: x = 11  x
x -4
10x + 9x = 9x + 600
Verificando en la ecuación original:
eliminando 9x: 10x = 600  x = 60
x x5  7

1 1 Si: x = 11 11  11  5  7  11 + 4 = 7
2. Resolver: 1 
x3 x3 (Falso)
Si: x = 4 4 45  7  4+3=7

Resolución: (Verdadero)
Tener presente que el denominador es  La única solución es: x = 4
diferente de cero. 4. Resolver: (x - 2)(x - 4) = 5x(x – 4)
Es decir: x – 3  0  x  3 …(1)
1 x3 1 Resolución:
Reduciendo la ecuación: 
x3 x3 Llevando 5x(x - 4) al 1er miembro:
Cancelando (x – 3): 1+x–3=1 (x - 2)(x - 4) – 5x(x - 4) = 0
x = 3 … (2) Extraemos el factor común (x – 4):
De (1) y (2) se observa una contradicción. (x - 4)[(x - 2) – 5x] = 0
Concluimos: la ecuación no tiene solución o x – 4 = 0  (x – 2) – 5x = 0
es incompatible. Despejando para c/u se tiene:
x=4 x = -1/2
Entonces tiene dos soluciones.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Resolver: 7(x - 18) = 3(x - 14) d) 4 e) 12

a) 20 b) 21 c) 22 x x
d) 23 e) 24 3. Resolver: x    11
2 3
2. Resolver: 7(x - 3) = 9(x + 1) – 38
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
a) 1 b) 2 c) 3

6
 x  2 12  x 5x  36
5x  5 10. Resolver:   1
4. Resolver: 3 3 2 4
x1
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 8
d) 4 e) 8
5x  2 x  8 x  14
7x 9x 11. Resolver:   2
5. Resolver: 5  8 3 4 2
8 10
a) 1 b) 2 c) 3
a) 110 b) 100 c) 120 d) 4 e) 6
d) 160 e) 162
2x  5 5x  3 2
x x1 12. Resolver:  2  0
6. Resolver:   x2 3 4 3
2 7
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
d) 4 e) 6
13. Se han vendido 1/3; 1/4 y 1/6 de una pieza
7. Resolver: 4(x - 3) – 7(x - 4) = 6 - x de paño, de la cual quedan todavía 15
metros. Búsquese la longitud de la pieza.
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1 a) 40 m b) 60 c) 80
d) 120 e) 160
x x x x
8. Resolver:     x  17 14. Repartirse 100 soles entre 3 personas, de
2 3 4 5
manera que la primera reciba 5 soles más
que la segunda, y que ésta reciba 10 soles
a) 60 b) 61 c) -60
más que la tercera. ¿Cuánto recibe la
d) -61 e) 62
tercera persona?
10x  3 3x  1
9. Resolver:   x 2 a) S/. 20 b) 22 c) 24
3 5 d) 25 e) 50
23 24
a)  b) c)
11 13 a a b b
15. Resolver: 1    1    1
24 b x a x

13
26 21 a) a – b b) a + b c) a2–ab+b2
d) e) d) a2 + b2 e) a2 – b2
13 13

TAREA DOMICILIARIA
TAREA DOMICILIARIA

1. Resolver: 5x + 50 = 4x + 56 3x  16 5
3. Resolver: 
x 3
a) 1 b) 2 c) 4
d) 5 e) 6 a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 16
4x
2. Resolver: 36  8
9 x 3x 5x
4. Resolver:    15
2 4 6
a) 1 b) 60 c) 62
d) 63 e) 68 a) 1 b) 12 c) 18
d) 36 e) 40

7
 8. Dividir el número 46 en 2 partes tales, que
19  2x 2x  11 1/7 de una, más 1/3 de la otra sumen 10.
5. Resolver: 2x   Hallar o indicar la mayor de las partes.
2 2

a) 1 b) 2 c) 3 a) 12 b) 18 c) 22
d) 4 e) 6 d) 24 e) 28

9. Repartirse 90 dólares entre 3 personas, de

manera que la tercera reciba 5 dólares
5x  7 2x  7
6. Resolver:   3x  14 menos que la segunda y ésta 10 dólares
2 3 más que la primera. ¿Cuánto recibe la
segunda?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 7 a) $35 b) 30 c) 20
d) 10 e) 60
x4 x4 3x  1
7. Resolver:  2
3 5 15 5 1 7 x 1  8
10. Resolver:  x     4
6 3 6  5 7  9
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 4 b) 5 c) 6
d) 10 e) 12

1. Resolver:
5 - {-x + -(4 - 2x) - 5} = x + (-5 + 2x)

x  3 2  3x 4 x
 
3. Resolver: 2 7 3

x 3x x 6
 
2. Resolver : 2 5 2

4. Resolver:
1 1 3
 
x  2 x  3 x2  x  6

8
 8. Resolver:
x 1 x x 1
  
2 3 2 6

5. Resolver:

x 2  4 x 2  x  9x 2  12x  x  1

9. Resolver:
x m x n
 1
m n
6. Resolver:
(x - 3)2 + 5x = (x + 2)2

10.Resolver:
2(x - 5)2 + x2 = (x - 6)2 + 2(x2 - 1)
7. Resolver:
7 3 x =3

9
 a)  b) 5 c) 4

1. Resolver: (x + 5)3 - x3 - 15x2 = 50 d) 3 e) 2

a) 0 b) -1 c) -2
d) 1 e) 2

2. Resolver:

x 1  x 1 1
Rpt:…………

3. Resolver: x  13  x  2  3
Hallar la inversa de su solución

Rpt:…………

5. Sea la ecuación de 1er grado:

6.
(m - 7) x2 + (m2 + 2m + 6)x + 3m + 2 = 0

Hallar “x”.

Rpt:…………

5. Resolver:
1 3 5
- 
2x - 3 x (2 x - 3) x

Rpt:…………
6. Resolver:
2
2 x  a x - b 3ax  (a - b)
 
b a ab

a) 2b b) 2a c) a + b

d) a - b e) 1

7. Resolver:
5( x - 2) 2(x - 3)
- 3
x2 x3

Rpt:…………

8. Resolver:
1 x -1  1  9
3 -  - 1
 2 x  1  4  x  1 

10
 I. La ecuación: x - (5 - x) = 3 - (-2x + 8)
es indeterminado.

II. La ecuación : 3x + (x-5) = 2x - (-2x+3)

es incompatible.

1. Resolver :
x x x III. La ecuación: 8x  9  1  x
   1  abc  x(a  b  c) es indeterminado.
ab bc ac
a) VFV b) FFF c) VFF
Rpt:…………
d) VVV e) VVF
2. Resolver:
x 1 x 1
 5. Calcular “n”, si la ecuación:
x 1 x 1  1
x 1 2 (n + 1)2 x + 7 = (n - 3)2 x + 15
1 es incompatible
x 1

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5
a) 2 b) 3 c) 1
d) 4 e) 5
3. Resolver:
3 3
a  x  a  x  3 5a 6. Resolver:
x - a x - b x - c 1 1 1
   2   
bc ac ab a b c
Rpt:………… abc  0

a) 1 b) a + b + c c) a + b - c
4. Marcar V o F d) 2 e) a - b - c

AUTOEVALUACIÓN

1. Resolver: 8 - 3x + 25x2 = (1 - 5x)2

2. Resolver:
a) - 2 b) - 1 c) 0 x 1 x  2 x  3 x  4
  
d) 1 e) 2 2 3 4 5

11
 d) 11 e) 12
3. Resolver: x 6  x 2  4 , indicar: x 2 + x + 1

a) 13 b) 12 c) 11
d) 10 e) 9

5. Hallar “x” en:

4. Sea la ecuación de 1er grado: 4  23  1  x  3  3

(a + 5) x2 + (a + 3) x + 7 - 3a = 0
Hallar “x”.
a) 1 b) 20 c) 30
a) 9 b) -5 c) -3 d) 40 e) 12

1. Al resolver:
Señalar el valor de: x2  1.
 3x  1  2  x  1  1
2x   2x    
8  3  6  4
a) 255 b) 63 c) 143

Indicar el valor de 19x. d) 168 e) 224

a) 1 b) 3 c) 17
4. Al resolver:
d) 7 e) 1
4 x 2  x  9 x 2  12 x  2 x  1

2. El conjunto solución de la ecuación: Se obtiene:

(x2 + 7x + 5)(x2 + 7x) = (x2 + 7x + 3)(x2 + 7x + 2) a) ½ b) 1/6 c) ¼

es:
d) 1/8 e) N.A.
a) {1} b) {0} c) 

d) IR e) {0; 1}
5. Resolver: 4x  12  4x  5x  4

3. Resolver: Indicar el conjunto solución.

3
22  2 x  1  3

12
a)-2 b)4 c)8 d) 1/2 e) N.A. obtuvo el mismo número de billetes de S/. 50 que
6. Gasté los de lo que tenía y S/. 30 más,
tenía inicialmente?
quedándome con la cuarta parte de lo que tenía y
S/. 22 más. ¿Cuánto tenía?
a) S/. 800 b) 250 c) 240
d) 980 e) 620
a) S/. 216 b) 120 c) 416
d) 380 e) 400
9. Cierto número de libros se ha comprado por 100
nuevos soles. Si el precio por el libro hubiese sido
7. Una persona ‘‘A’’ tiene 27 años más que la persona
un nuevo sol menos; se tendría 5 libros más por el
‘‘B’’. Si la edad de A está por encima de 20 como la
mismo dinero. ¿Cuántos libros se compró?
de ‘‘B’’ lo está por debajo de 85, ¿cuántos años tiene
cada persona?
a) 5 b) 4 c) 25
d) 20 e) 15
a) 35 y 10 b) 45 y 20 c) 55 y 30
d) 65 y 40 e) 74 y 50
10.Resolver:
3x  1 x  1 x  1
8. Juan tiene (2x  4); (x + 2) y (x  2) billetes de S/.   6
10 4 3
10; S/. 20 y S/. 50 respectivamente. ¿Cuánto tendrá
ahorrado, si al cambiarlos en billetes de S/. 100 se

SISTEMA DE ECUACIONES
SISTEMA DE ECUACIONES

Es un conjunto de ecuaciones que verifican para una solución común.

Clasificación
Clasificación

Compatible
Compatible Incompatible
Incompatible

Tiene No tiene solución llamado

solución también absurda.
Determinado
Determinado Indeterminado
Indeterminado Ejemplo:
Ejemplo:
xx++yy==22
Tiene una Tiene una cantidad xx++yy==55
cantidad limitada ilimitada de No
de soluciones soluciones No sese cumple
cumple
Ejemplo:
Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo: para
para ningún
ningún
3x valor
valorde
dexxeey.y.
3x––yy==33 xx++22==22
xx++yy==11 2x
2x++2y
2y==44
Solo
Solosesecumple
cumple Se
Secumple
cumplepara:
para:
cuando: xx==1;
cuando: 1; xx==11 yy==11
yy==00 xx==22 yy==00
xx==33 yy==-1 -1
13
xx==-1-1 yy==33
 Propiedades
Propiedades
aa xx++bb yy==cc
11 11 11
aa xx++bb yy==cc
22 2 2 2
2

Compatible
Compatible Incompatible
Incompatible

se cumple
Determinado
Determinado Indeterminado
Indeterminado
a1 b c
 1  1
se cumple se cumple a2 b2 c2

a1 b a1 b c
 1  1  1
a2 b2 a2 b2 c2

14
15
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Resolver: 17x + 2y = 36
x+y=5
x + y = 3 Hallar: x - y
x – y = 7 Indicar: 3x + y

a) 0 b) 1 c) 2
a) 18 b) 19 c) 17
d) -1 e) 4
d) 20 e) 5

7. Resolver:
2. Resolver:
4 2
x+y=8  6
m n
x – y = 10 Indicar el valor de
3 2
“y”  5
m n
e indicar “m + n”
a) 9 b) 8 c) 18
d) 1 e) -1 a) 0 b) -1 c) 1
d) 2 e) -2
3. Resolver: 8. Resolver:
2x + y = 3
5x  2 y
y + x = 2 Indicar: E = x - y  1 ………..(1)
3
2x  y
a) 1 b) 2 c) 3  1 ………..(2) e indicar el valor
2
d) 0 e) -1 de y/x

4. Resolver: a) 1 b) 1/2 c) 1/3

3x + 2y = 5 d) 2 e) 3
x
2x + 3y = 5 Indicar el valor de: E 
y
9. Sea el sistema incompatible:
a) 2 b) 5 c) 3 (n + 3)x + ny = 1
d) 1 e) 0 5x + 2y = 2 Indicar: “n + 2”

5. Resolver: a) 1 b) 2 c) 3
5x + 7y = 17 d) 4 e) 5
2x + y = 5 Indicar: 3x + 6y

10. Sea el sistema compatible determinado:

a) 3 b) 6 c) 8 (3m + 1)x + my = 2
d) 12 e) -2 12x + 3y = 1 Indicar lo correcto:

6. Resolver: a) m  2 b) m  1 c) m  3

16
 d) m  -1 e) m  -2

11. Sea el sistema indeterminado:

(a + 1)x + (b + 2)y = 12
2x + 3y = 4 Indicar: “a + b”

a) 2 b) 5 c) 7
d) 12 e) 3
14. Resolver:
12. Resolver: 3 x3  y2  4

3 1 4 x3 2 y  2  12 Indicar: “x - y”
 7
x1 y 1

1 1
  13 Indicar el valor de a) 1 b) -1 c) 0
x1 y1
d) -2 e) 2
“x”

3 4 4
a) b) c)
5 5 5
3
d) e) N.A.
4

15. Si el sistema:
mx + ny = 3
3x + 2y = 1
tiene infinitas soluciones.
mn
13. Resolver: Indicar el valor de: E 
3
2abx + by = 1
ax + y = 2 Indicar el valor de “x”
a) 3 b) 9 c) 1
d) -1 e) -3
ba
a) 1 – 2b b) ab c)
ab
1  2b 1  2b
d) e)
b ab

17
OK
TAREA DOMICILIARIA
TAREA DOMICILIARIA
1. Resolver: 4 5
 9
x–y=7 a b
x + y = 11 Indicar el valor de “y” 7 8
  15
a b
a) 9 b) 2 c) 1 Indicar: “a + b”
d) 11 e) 7
a) 1 b) 0 c) -1
2. Resolver: d) 2 e) 3
3x + y = -1
x – y = 5 Indicar el valor de “y” 7. Resolver:
xy
 2 ……………..(II)
a) 4 b) 2 c) 3 5
d) 1 e) -4 2x  3y
1 ……………..(II)
5
x
Indicar:
y
3. Resolver:
4y + x = 5
3y + 2x = 5 Indicar el valor de “x” a) 14/3 b) 7/3 c) 4/3
d) 1/3 e) 4/5
a) 1 b) 2 c) 3
d) -1 e) 5 8. Sea el sistema incompatible:

4. Resolver: (a + 2)x + 2y = 7 ……..(1)

7x + 3y = 20 5x + 3y = 8 ……..(2)
5x + 2y = 14 Indicar: “x/y”
Indicar el valor de “a”
a) 2 b) 4 c) 1
d) 3 e) -1 a) 3/4 b) 3/5 c) 4/3
d) 1/3 e) 3

5. Resolver: 9. Sea el sistema incompatible:

(m + 1)x + ny = 5

3 2x + 3y = 8
 2y  5
x1
3 Indicar el valor de: “3m – 2n”
y4 Indicar el valor de “x”
x1
a) 3 b) 5 c) -3
a) 1 b) -1 c) 3 d) -5 e) -1
d) 2 e) 0

10. Sea el sistema compatible determinado

6. Resolver:
2x + 3ay = 7
3x + y = 8 a) 5/4 b) 2/7 c) 2/9
d) 3/9 e) 9/3
Indicar el valor que “a” no puede tomar:
 Ecuación
Ecuaciónde
deSegundo
SegundoGrado
Grado

Forma

ax bx++cc==0;0; aa 00
ax2++bx
2

se resuelve por

Factorización
Factorización Fórmula
Fórmula

AB
AB==00  b  b2  4 ac

AA==00BB==00 x1,2 
2a

Nota:
Nota: bb2 –– 4ac;
2
4ac; se
se lele llama
llama discriminante
discriminante yy es
es
denotado por .
denotado por .
==bb2 2––4ac
4ac
 ECUACIONES INCOMPLETAS

Si en la forma general
1. Sea la ecuación de 2º Grado.
2x2 – 7x – 15 = 0
ax2 + bx + c = 0;
Donde:

Término Coeficiente
2
b = 0, entonces se genera la siguiente ecuación:
2x Cuadrático 2
-7x Lineal
Tiene raíces que son números reales (o
-15 Independiente
simplemente raíces reales) sólo si a y c son de

En general una ecuación de segundo grado signo opuestos.

presenta la forma:
Ejemplo: Resolver 6x2 + 12x = 0
Factor común x en el 1º miembro:
x(6x + 12) = 0

ax + b + c = 0 (a  0) Igualamos cada factor a CERO: x = 0

12
6x + 12 = 0 x x = -2
6
Donde:
entonces: C.S. = {0; -2}
Término Coeficiente
ax2

MÉTODOS DE SOLUCIÓN
Ejemplo 1: Completa el siguiente cuadro.
1ER. MÉTODO: ASPA SIMPLE
Ecuación de 2º a b c Ejemplo 1:
2
2x – 7x – 15 = 0 -7 Hallar las raíces de 6x2 – 5x – 21 = 0
Fórmula 5x2 + 8x + 9 = 0
General
ax2 + bx + c = 0 9x2 – 11x – 8 = 0 Solución:
4 -3 5
Factorizando: 6x2 – 5x – 21
-2 3 7

(2x + 3) ( ) = 0 entonces
2x + 3 = 0  x1 = -3/2
_______  x2 = _______
¡Ahora inténtalo!
Calcula las raíces de cada una de las
siguientes ecuaciones de 2do. grado:

Si en la ecuación ax2 + bx + c = 0, se factoriza

____________ y luego cada factor obtenido se
iguala a ____________ obtenemos las dos
raíces de la ecuación.

EJERCICIOS
4. 2x2 – 5x + 2 = 0

Resolver las siguientes ecuaciones por el

método de factorización:

1. x2 + 3x + 2 = 0

2DO. MÉTODO: FÓRMULA GENERAL

Fórmula General:

b b2  4 ac
2. 3x2 + x – 4 = 0 x
2a

Donde la expresión subradical b2 – 4ac recibe

el nombre de DISCRIMINANTE (), de modo
que también podemos escribir que:

b 
x
2a
Ejemplo:
Resolver: x2 – 5x + 4 = 0
Identificamos: a = 1; b = -5; c = 4
Calculamos DISCRIMINANTE ():
3. x2 – 8x – 9 = 0
 = b2 – 4ac
 = (-5)2 – 4(1)(4) =9
Reemplazamos datos en la fórmula general:
 53 53
x1  4 x
2 2
53
x2  1
2

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Siendo ax2 + bx + c = 0; la expresión

general de una ecuación de 2º, marca con 5. Resolver: 4x2 – 13x + 3 = 0 indicar la mayor
un aspa (x) en la (V) si es verdadera o en la solución:
(F) si es falsa.
a) 1 b) 2 c) 3
A. “c” es el término lineal. (V) (F) d) 4 e) 1/4
B. “a” debe ser diferente de cero. (V) (F)
2
C. “ax ” es el término independiente.(V) (F) 6. Hallar las raíces de las ecuaciones usando
D. “bx” es el término de 1er grado. (V) (F) la fórmula general.

2. Dada la siguiente expresión: a) x2 + 5x + 2 = 0

b) x2 + 7x + 5 = 0
b b2  4 ac ; responde (V) o (F)
x
2a c) x2 + 4x – 1 = 0
según corresponda: d) x2 – 3x + 1 = 0
e) 2x2 + 7x + 2 = 0
a. “b2 – 4ac” es el discriminante. (…)
b. “c” es el coeficiente del término lineal. (…) 7. Resuelva las siguientes ecuaciones y
c. “a” es el coeficiente del término de 2º. (…) señale cuál de ellas posee la mayor raíz.

a) x2 = 4x
3. Resolver las siguientes ecuaciones: b) (x + 1)(x - 3) = 12
c) 12x2 – 25x + 12 = 0
1. x2 – x = 0 d) (x + 2)(x + 4) = 6x2
2. x2 – 16 = 0 e) (2x - 3)(x + 5) = (3x - 5)(x - 3)
3. x2 = 16
4. x2 – 5x = 0 8. En la siguiente ecuación, hallar la suma de
5. 2x2 – 1 = x2 + 24 raíces:
x(x + 2) + 5 = 3(2 - x) + x - 4
4. Resolver: 3x2 + 5x – 12 = 0 indicar una de
las soluciones: a) -2 b) -3 c) -4
d) -5 e) 4
a) 1/3 b) 2/3 c) 5/3
d) 43 e) N.A.
9. Resolver la ecuación: x2 – 7x + 12 d) 4/3 e) 4/5
y dar como respuesta el producto de las
2
raíces dividido entre la suma de las raíces. x2  9 x  9  x3 
16. Resolver:  
9x2  9x  1  3x  1 
7 12 7 indique la suma de todas sus soluciones:
a) b) c) 
12 7 12
12 x x  1 13
d)  e) 1 17. Resolver:  
7 x1 x 6
Indicando una raíz.
10. En la ecuación: x2 + 6x – m = 0
Hallar “m”, si una raíz es -2. a) 3 b) -2 c) 2
d) 5 e) 6
a) -2 b) -6 c) -8
d) -4 e) 4 18. Luego de resolver:
x
11. Resolver las ecuaciones: x3 1

4 x2  3x  5 x2 6
a) 2
x2  2x  13
x1

b) abx2 – (a2 + b2)x + ab = 0 Indicando el doble de una raíz.

6 6
x2  1 113 a)  b) c) 1
12. Resolver:  ; x1 5 5
2x 112
12 12
d) e) 
5 5
a) 8/7 b) 7/8 c) 8/5

TAREA DOMICILIARIA
TAREA DOMICILIARIA
3. Resolver utilizando la fórmula general:
1. Resolver:

a. x2 + 3x + 1 = 0
a) x2 – 4 = 0 d) x2 + 2x = 0
b. 5x2 + 10x + 1 = 0
2 2
b) x – 49 = 0 e) x + 10x = 0
c. 2x2 – 6x + 1 = 0
2 2
c) x = 7 f) 3x + 6x = 0
d. x2 + 5x + 2 = 0
2. Resolver:
e. x2 + x + 1 = 0
f. 2x2 + 28x + 96 = 0
a. (x + 1) (x + 2) = 6
b. x(x + 2) + 5 = 4
4. ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones
c. 2(x + 3)(x + 2) + 5 = (x + 3)(x + 1) + 6
presenta como raíces a:
d. x2 – 12x + 35 = 0
x1  3 ; x2   3 ?
e. x2 – 13x + 40 = 0
 a) x2 + 3x + 1 = 0 d) x2 + 3x + 3 = 0 9. Si en la ecuación: x2 – 5ax + 3a = 0; una de
b) x2 + 9 = 0 e) x2  3  0 las raíces es 2. Indicar el valor que adopta

c) x2 – 3 = 0 “a”.

x 1 a) -5 b) 5 c) -4/3
5. Resolver: 
4 x5 d) 4/7 e) -4/7

Indicar la mayor raíz:

10. En la ecuación: x2 – (m + n)x + 2m + 2 = 0

a) 1 b) -1 c) -4 tiene por raíces a x1 = 2 y x2 = 3

d) 4 e) 5 Hallar: “m - n”

6. Hallar una raíz de: a) -1 b) -2 c) 1

d) 2 e) 3
x2  2x  3x  6 0

a) 2 b) 3 c) 6

d)  2 e)  6

x
x1 2
7. Resolver: 
x2 3
x3
Indicar el triple de una raíz.

a) 1 b) 2 c) 3
d) -1 e) -3

8. Indicar el discriminante de la ecuación de 2º

grado resultante de:
1
1  x 1
x1

a) 1 b) -1 c) -2
d) -3 e) -4

INECUACIONES
INECUACIONESDE
DEPRIMER
PRIMERGRADO
GRADO

Definición
 La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0  x<a
ax + b < 0 ó ax + b  0
- x a +
o toda aquella que pueda transformarse en  
una de las cuatro anteriores se denomina x  <-, a>  conjunto solución
“desigualdad de primer grado” con una
incógnita.
 xa
Por ejemplo:
3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0
2x + 3  0 ; 3x + 9  0 - x a +
3x 2x 
x  <-, a]  conjunto solución
-5 > +2
2 5

1. Solución 2x  5
Ejemplo: Resolver -1>3-x
3
Se denomina así a todo valor de “x” que
satisface la desigualdad dada.
3. Intervalos Finitos
Por ejemplo:
 Intervalo Cerrado : [a, b] = {x  R/ a
El número 2 es solución de 3x – 8 < 0,  x  b}
puesto que:

3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0
- a x b +
 
 Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a
< x < b}

2. Resolver una Inecuación

Significa hallar todos los valores de la - a x b +

incógnita que verifican la desigualdad dada.   Intervalos semiabiertos : 
La búsqueda de la solución de cualquier [a, b> = {x  R/a  x < b}
inecuación de primer grado con una incógnita
da lugar a desigualdades elementales de la
forma:

 x > -a - a x b +
a x +  b] = {x  R/a < x  b} 
 <a,

x  <a, >  conjunto solución

 xa
- a x b +
- a x +  
 
x  [a, >  conjunto solución 4. Inecuaciones con Valor Absoluto
 Para resolver este tipo de inecuaciones se
utilizan los siguientes teoremas : Ejemplo: Resolver 2x - 3  7
2x – 3  -7  2x – 3  7
x  -2 x5
Teorema 1: a < b  b > 0
 -b < a < b

Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3 - x - 5 x +

<1  2 
2<x<4
x  <2, 4>
Teorema 2:

a > b  b > 0  a < -b  a > b

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 2(1  k )

c) x>
afirmaciones es verdadera : 3(1  2k )

2x  1 2  x 3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación :

I. Si :  > 1; entonces : x > 2
5 3
mx x 1 2x  3
5x  1 3x  13 5x  1  <
II. Si :  > ; m2 3 4
4 10 3
entonces : x > 1
m 2
3x  1 x  1 x a) x>
2( m  10 )
d) x <
III. Si :  < 1 ; entonces : x
5 2 7
<7 5( m  2)
m  10
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 5( m  2)
d) I y III e) II y III b) x> e) x >
m  10

2. Si : k < 0, resolver la inecuación : m2

2( m  10)
x 1  3x x2
 < 5(m  2)
k 2 4k c) x<
2( m  10)
1k
a) x> d) x < 7 2
1  2k 4. Resolver el sistema : 0,4x + < x – 1,2
3 3
2(1  k )
5x + 17 > 9x - 63
3(1  2k )
1k a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4
b) x< e) x >
1  2k d) –20 < x < 53/4 e) N.A.
1k
3(1  2k )
5. Se desea saber el mayor número de alumnos 9. Resolver el sistema:
que hay en el aula, si al doble del número de x + 3 < 5
éstos se le disminuye en 7, el resultado es mayor 2x + 4 > 2
que 29 y sí al triple se le disminuye en 5, el
resultado es menor que el doble del número a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2>
aumentado en 16. d) <-8, 2> e) <-8, -3>  <-1, 2>

a) 20 b) 22 c) 21 10. Se define la operación:

d) 18 e) 19
2 m 1 n
mn=
6. Un comerciante adquirió cierto número de 3
artículos de los que vendió 70 y le quedaron más Hallar el conjunto solución de la inecuación
de la mitad; al día siguiente le devolvieron 6, definida por: x  2  3/4
pero logró vender 36, después de lo cuál le
quedaron menos de 42. ¿Cuántos artículos a) x  -9/8 d) x  1/8
formaban el lote?
b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x 
1/8
a) 140 b) 141 c) 142
c) x  -7/8
d) 139 e) 143

11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes

7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo
afirmaciones es falsa :
número entero de kilogramos y las pesas tienen
indicado su peso en kilogramos.
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8), entonces :
x < 27
10 3 x 5 x8
II. Si : 2 +  - 5, entonces : x 
2 3
-11
5 22
III. Si : 6x + > 4x + 7, entonces : n <
7 7
15
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) II y III

12. Resolver el sistema:

Determinar el peso total de 2 paquetes blancos y
tres negros. x 3 x 1 x 2
-x 
4 2 3
a) 16 kg b) 18 c) 20 2 – x > 2x - 8
d) 21 e) 23
a) x  [-1, 3> d) x  [-2,
8. Resolver el sistema: 13/3>
4x  5 b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3,
<x+3
7 10/3>
3x  8 c) x  [-1, 10/3>
> 2x – 5
4
Indicar la suma de las soluciones enteras: 13. Hallar el total de números enteros que verifican
11 x 5x  14
a) –36 b) –21 c) –18 el sistema :  <
d) 18 e) 25 3 2 9
 5x  14 3x  6 d) 3 e) 7
>
9 5 15. Entre 3 cazadores A, B y C reúnen más de 8
perros, B piensa adquirir 4 perros más, con lo
a) 4 b) 5 c) 6 que tendría más perros que entre A y C juntos.
d) 7 e) 3 Se sabe que B tiene menos perros que C y los
que éste tiene no llegan a 5. ¿Cuántos perros
14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a un tiene cada cazador?
evento deportivo con sus hijos, si toma entradas
de S/. 50 le falta dinero y si las tomas de S/. 40, a) 2, 3, 4 b) 4, 2, 3 c) 4, 3, 2
le sobra dinero. ¿Cuál es el número de hijos? d) 3, 3, 4 e) 3, 2, 4

a) 5 b) 4 c) 6

APLICO
APLICOLO
LOAPRENDIDO
APRENDIDO

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes a) <21, 24> b) <17, 21> c)

afirmaciones es verdadera : <18, 19>
d) <16, 24> e) <17, 24>
x 3 x5 1
I. Si : 3 + > -2 , entonces
6 3 3 4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el
: x < 19 sistema

3x  1 1  2x
II. Si : > , entonces : x < 5x – 6 > 3x - 14 ?
2 3
7x  5
5/13 > x + 12
2
x x 3
III. Si : 3 - < 7 + , entonces : x <
4 4 a) 3 b) 4 c) 5
-13/2 d) 6 e) 7

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 5. Para la confección de la parte final de un

d) I y III e) II y III libro habían cierto número de problemas, se
duplicó este número y se eliminaron 39
2 problemas porque eran muy sencillos, de este
2. Si: - < a < 0, resolver la inecuación: modo quedaron menos de 65 problemas. Si
5
se hubiera
3x  a  5x 5x  2

2a 2 10 a triplicado el número original de problemas y
eliminando luego 70 por considerarlos
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) repetidos en capítulos anteriores. ¿Cuántos
<1/5, > problemas habían inicialmente?

d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5]

a) 38 b) 47 c) 51
d) 53 e) 57
3. Resolver el sistema:
3x 6. Se compró un número impar y múltiplo de 3
-5>7
4 de naranjas, tal que, si se vende la cuarta
x parte, quedan por vender menos de 120, pero
+3>x–9
2 si se vendiera la sexta parte, quedarían más
 de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas se d) <1/3, 2/3> e) N.A.
compraron?
11. Dado : 12 < x + 10 < 14.
a) 147 b) 159 c) 135 Hallar : 4a + 5b
d) 165 e) 195 Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b

7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo

a) 50 b) 70 c) 64
que la suma de ellas es mayor que 10 y que
d) 68 e) 60
la diferencia entre la cifra de las decenas y el
doble de la que ocupa el lugar de las
12. Hallar el total de valores enteros que
unidades es mayor que 4. Indicar como
verifican el sistema :
respuesta el producto de las cifras.
5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6)
3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)
a) 24 b) 30 c) 18
d) 21 e) 27
a) 13 b) 12 c) 11
d) 14 e) 15
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
x + 2 > 3 13. El perímetro de un triángulo isósceles es
200 m., si uno de los lados es múltiplo de 25.
a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2> hallar las dimensiones del triángulo.
d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1>
a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50
b) 50, 50, 100 e) 70, 70,
9. Resolver el sistema: 3x + 2  4 55
2x + 1 > 2 c) 150, 25, 25
a) <-, -2>  [2/3, >
14. A un estudiante le dieron a vender cierta
b) [-2, -3/2>  <1/2, 2/3]
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le
c) [-3/2, 1/2>
quedaron más de la mitad. Luego le
d) [-2, 2/3] devuelven 3, y vende después 18 con lo que
e) <-, -2]  <-3/2, 1/2>  [2/3, > le restan menos de 22 pollitos. ¿Cuántos
pollitos le dieron?
10. Se define la operación:
a) 69 b) 70 c) 71
3 2m  1  2n
mn= . d) 72 e) 73
4
Hallar el conjunto solución de la inecuación 1 1
15. Resolver el sistema : x <
3 2 2
definida por: x  1 <
4 2x  1 2

a) <-, -1/3> b) <-, 1/3> c) <-2/3, a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]
> d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >

INECUACIONES
INECUACIONESDE
DESEGUNDO
SEGUNDOGRADO
GRADO

1. Definición Las desigualdades de tipo :

 ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0  = 49

se denominan desigualdades de segundo  Se calculan las raíces factorizado por

grado o cuadráticas. aspa simple o por fórmula general :
2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0
Ejemplos: x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0
5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0 x = -1/2 ; x = 3

2. Resolución de Inecuaciones de Segundo A estos valores se les conoce como

Grado “puntos críticos”.

Sea el polinomio de segundo grado:  Se ubican los puntos críticos en la

recta numérica para analizar los signos del
trinomio : P = 2x2 – 5x – 3
ax2 + bx + c

+ +
 Se verifica que “a” sea positivo, si a
es negativo se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad. - - 3 +
-
 
Ejemplo: Resolver -2x2 + 5x + 3 < 0 Como P > 0 entonces la respuesta es la
cambiando el signo 2x2 – 5x – 3 > 0
Zona positiva.
 Se calcula el discriminante para ver el
tipo de raíces :  Se escribe el intervalo solución : x 
 = (-5)2 – 4(2) (-3) <-, -1/2>  <3, >

1. Al resolver el sistema: el conjunto solución es : [a, b]  [c, d].

1 2 35 Calcular el valor de: E = 2a + b – 3c + d
x – 3x + >0
2 8
1 2 35 a) –5 b) –3 c) 0
x – 3x + <1
2 8 d) 1 e) 8
Se pide dar la suma de todos los números
enteros que lo satisfagan. 3. Resolver la inecuación: x(x - 8) + 8 > 4(1 - x)

a) 2 b) 4 c) 6 a) R b) <0, > c)
d) 8 e) 10 <-, 0>
d) R – {2} e) R – {4}
2. Al resolver el sistema:
3x2 – 12x – 15  0 4. Al resolver la inecuación:
-x2 + 4x – 3  0 x2 – 10x + 33 < 0
 Podemos afirmar que:
9. Resuelve la inecuación:
a) No existe solución real x - 22 - 2x - 2 - 15 > 0
b) x < -33/10
c) x > -33/10 a) <-, 5> b) <-1, > c) <-1, 5>
d) x >0 d) <-, -3>  <7, >e) <-, -1>  <5, >
e) x<0

x 2  mx  1
10.Si el sistema: -3 < < 3 es válido
x2  x  1

 x  R. ¿Qué valores puede tomar “m”?

5. Resolver el sistema: 1 < -x2 + 4  -2x
a) - 3 <x1- 5 a) –2 < m < 1 b) –5 < m < 1

b) - 3 <x< 3 c) 3  m < 7
d) –7 < m < 11 e) –7 < m < 2
c) 1 - 5 x1+ 5

d) 1 - 5 x< 3
11.Resolver la inecuación: x2 – 3x  2x
e) - 3 < x  1 - 5 ó 3 <x< 1 +
5 f) <-, 0]  [5, > d) <-, 2] 
[5, >

6. Si: m  -x2 + 3x + 12,  x  R. ¿Cuál es el g) <-, 0>  [5, > e) <-, 0] 

menor valor que puede tomar “m”? <2, >

h) <-, 0]  <5, >

a) 2 b) 14 c) 12
d) 14,25 e) 12,25 12.Al resolver el sistema : x2 + 8x + 15 < 0
x2 – 2x – 24 < 0
el conjunto solución es <a, b>. Hallar el valor
7. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
de “2b - a”.
sistema?
2y + x2 + 4x  2
a) –4 b) –2 c) 5
x2 + 6x + 3 < 3y
d) 7 e) 8
13.Si : 1 + 6x – x  M,  x  R. ¿Cuál es el
2

a) 5 b) 4 c) 3
menor valor que puede tomar “M”?
d) 2 e) 1

a) 4 b) 6 c) 8
8. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de d) 10 e) 12
coordenadas enteras, satisfacen el sistema?
14.¿Cuántos pares ordenados (a, b) de
Y < 4x – x2
coordenadas enteras satisfacen el sistema?
Y > x2 – 4x
y
x
2
a) 18 b) 17 c) 16 y + 1 > x2
d) 14 e) 15
a) 1 b) 2 c) 3
 d) 4 e) 5 i) n  <-, -1/3>  <1, >
j) n  <-, -3>  <1, >
15.¿Qué valor debe tener “n” para que:
k) n  <-, -1/3>  <3, >
nx2 + (n - 1)x + (n - 1) sea positivo para
l) n  <-, 1>  <3, >
cualquier valor real de “x”?
m) n  <-1/3, 1>

APLICO
APLICOLO
LOAPRENDIDO
APRENDIDO

1. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 5. Resolver el sistema : x2 + 5x – 14 > 0

0 x2 – x – 12 < 0

a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x f) <-, -7>  <2, > d)

<1 <2, 4>
d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7
g) <-3, 4> e) <-7, 2>
h) <-7, -3>  <2, 4>
2. Si: x > 0 resolver la desigualdad:
(x2 - 4) (22x - 1)  0
6. Resolver el sistema : 5x – 1 < (x + 1) 2 < 7x –
3
a) x  [-2, 2] b) x  <-2, 2> c) x  [0,
2]
a) x  <2, 5> b) x  <3, 6> c) x  <2, 7>
d) x  <0, 2] e) x  <0, 2>
d) x  <3, 5> e) x  <2, 4>

3. Encontrar todos los números reales que

satisfacen la desigualdad: 7. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de
x2 + 7x + 12 > 0 coordenadas enteras satisfacen el sistema?
y – x2 + x + 6 > 0
a) {x  R/ - < x < -4} y – x < -3
b) {x  R/ -3 < x < }
c) {x  R/ - < x < -4}  {x  R/ -3 < x a) 7 b) 8 c) 6
< } d) 3 e) 4
d) {x  R/ - < x < -4}
8. Si : x2 + 14x + 33  M,  x  R, el mayor
e) {x  R/ -4 < x < 3}
valor que puede tomar M es :

4. Dado el sistema: x2 – 11x + 24 < 0 a) –18 b) –16 c) –14

x2 – 9x + 20 > 0 d) –12 e) 10
Hallar la suma de las soluciones enteras y
positivas.
1
a) 13 b) 12 c) 14 9. La ecuación : 2mx2 + mx + = 0 posee 2
2
d) 15 e) 10 raíces reales y distintas, entonces :
 a) m = 0 b) m > 0 c) m < 4 a) <1, 1>  <3, 5> d) <1, 5>
d) m < 0 ó m > 4 e) 0 < m < 4 b) <1, 3> e) <-1, 3>
c) <-1, 5>

10. Si: (1 - a)x2 + 2x + 4 > 0;  x  R, entonces

13. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen
“a” pertenece al intervalo.
el sistema?
y > 2x2 + 3
a) <-, 1/4> b) <-, 1/2> c)
4
<-, 3/4> y x+4
5
d) <-, 1/5> e) <-, 1/6>
a) 0 b) 1 c) 2
11. La suma de los números enteros que d) 3 e) 4
simultáneamente cumplen las
inecuaciones : 14. Resuelve la inecuación:
x - 22 - 4x - 2 - 21 < 0
5
6x + > 4x + 7
7
i) –3 < x < 7 d) x < -5 ó x > 9
3x 2  75 > 2x2 - x j) –5 < x < 9 e) –3 < x < 9
2
k) x < -3 ó x > 7
es:

a) 30 b) 39 c) 42
15. Si : x2 – a – 1 + ax  -4,  x  R entonces se
d) 49 e) 60
cumple que :

12. Resolver el sistema : 4x – 2 < x 2 + 1 < 4x +

l) a  [4, 6] d) a  [2, ]
6
m) a  [-6, 4] e) a  <-, -6]
n) a [-6, 2]