REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN FAMILIA-ESCUELA-

COMUNIDAD PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN
SOCIOLABORAL DE JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

Autora: Juana Orasma

Tutora: MSc Sucterlandia Sojo de A.
Fecha: Octubre de 2020

RESUMEN
Con el devenir de un nuevo marco constitucional a partir del año 1999, la educación
especial, la inclusión y la búsqueda de equidad para con las personas con limitaciones,
discapacidades o Necesidades Educativas Especiales; ha sido tomado en cuenta, aunque
queda mucho por mejorar, siendo uno de esos aspectos mejorables la formación
sociolaboral de jóvenes con las condiciones señaladas, de allí que desde el punto de vista
educativo sea necesario abordar las estrategias para lograr la integración de la escuela-
familia y comunidad en tan importante proceso; de manera que esta investigación tuvo
como objetivo general Diseñar una guía de estrategias dirigidas a los docentes para una
mayor participación de los padres representantes o tutores en el proceso de formación
sociolaboral de los jóvenes con necesidades especiales del Taller Laboral “Guárico”
ubicado en el municipio Roscio del estado Guárico. Desde lo metodológico la misma se
ubicó bajo el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, siendo una investigación de
campo, a nivel descriptivo, con diseño no experimental y transeccional, bajo la modalidad
de proyecto factible. La población estuvo constituida por los docentes y la familia de cada
uno de los y las estudiantes que asisten al Taller laboral “Guárico”, siendo un total de (62)
unidades de análisis, mientras que la muestra fue seleccionada de manera intencional,
siendo diez docentes de los y las estudiantes mencionados. Los datos fueron recolectados
haciendo uso de la encuesta, aplicada a la muestra de estudio a través de un cuestionario de
tipo dicotómico (si, no), estructurado por doce (12) ítems, los resultados fueron presentados
en cuadros de frecuencia y porcentaje y gráficos circulares. Se concluyó que es pertinente,
necesario y factible elaborar y aplicar estrategias para la Integración Familia-Escuela-
Comunidad que permitan el fortalecimiento de la formación Sociolaboral de los Jóvenes
con Necesidades Educativas Especiales en el Taller Laboral “Guárico” por lo que se
recoendó su diseño e implementación.
Descriptores: Familia, Escuela Comunidad, Integración, sociolaboral, integración.