GUÍA DIDACTICA 3 Matematicas Marzo

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LA ESMERALDA
SEDE 1: DANE No. 108001074488 Dir: Calle 84B No. 13E-26

SEDE 2: DANE 308001005205 Dir: Calle 70 C No. 13-81
Barranquilla – Atlántico
ESTUDIANTE:
GRADO: 3°
ÁSIGNATURA: MATEMATICAS
PERÍODO ACÁDEMICO:
FECHA DE EJECUCIÓN: De: a:
DOCENTE RESPONSABLE: LIDIA MARTINEZ,NICK DE LA ROSA, SINDY DE LA RANS
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ACTIVIDAD: Sumando unidades, decenas, centenas y unidades de mil

OBJETIVO: Sumar a un número de 4 dígitos sin reagrupar y reagrupando una vez
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En esta actividad los estudiantes sumaran números de cuatro dígitos llevando y no llevando
REALIZA:
¡APRENDAMOS! Sumar reagrupando una vez
¡Hagámoslo!
1. Escribe cada letra en el correspondiente resultado y encuentra el nombre de una criatura marina.
A S E
2 8 7 9 3 7 2 3 1 0 8 3
+ 5 2 1 + 3 8 3 3 + 3 5 2 0
M D U
4 1 0 6 1 2 6 2 4 8 9 9
+ 1 8 5 6 + 7 4 9 9 + 1 7 6 4
_________ _________ __________ __________ ___________ ___________

5.962 4.603 8.761 6.663 7.556 3.400
2. ¿cuál es el alimento favorito del mono del zoológico? Si quieres saberlo, escribe la letra
correspondiente a cada fruta.
F A U
5 2 1 6 2 2 7 3 3 4 6 3
+ 5 2 1 + 1 4 1 3 + 1 0 3 3
R T S
7 0 4 5 2 3 3 6 2 7 8 1
+ 1 6 0 2 + 3 3 1 1 + 1 1 6
__________ __________ ___________ ___________ __________ __________

5.737 8.647 4.496 5.647 3.686 2.897
3. Resuelve
Observa la lista de precios. Determina cuánto debe pagar cada niño.
$ 7.350 $ 2.600
$ 1.600
a) Diana compro
El costo es:
Um c d u
7 3 5 0
+ 2 6 0 0
Diana debe pagar _____________
b) Pablo compro
El costo es:
Um c d u
7 3 5 0
+ 1 6 0 0
Pablo debe pagar _____________
EVALUO MI APRENDIZAJE: lee y marca con una X según lo que tu consideres:
SI NO
Leí y entendí el tema de la guía
Me gustaron las actividades de esta guía
Trabaje con alegría y disposición
Un adulto me ayudo con las actividades
BIBLIOGRAFÍA O REFERENTES:
Texto guía matemáticas al máximo
ESTUDIANTE:
GRADO: 3°

ACTIVIDAD: Restando unidades, decenas, centenas y unidades de mil

OBJETIVO: Restar de un número de 4 dígitos sin reagrupar y reagrupando
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVDAD: En esta actividad los estudiantes aprenderán a restar números
de 4 dígitos prestando y sin prestar.
REALIZA:
¡Aprendamos!
¡hagámoslo!
Resta
UM C D U UM C D U UM C D U
6 8 3 5 5 7 5 4 8 5 5 6
- 7 1 5 - 2 4 1 - 4 0 2 3
UM C D U UM C D U UM C D U
9 6 8 6 7 4 3 7 4 7 3 6
- 5 5 2 1 - 1 0 3 0 - 2 1 2 3
¡Recordemos!
¡practiquemos!
UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
5 2 3 6 4 3 1 6 6 7 2 5 8 1 3 4
- 3 5 6 7 - 1 4 5 - 3 3 4 6 - 4 0 3 7
UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
6 8 4 7 4 8 2 1 3 2 4 6 9 6 7 4
- 4 2 6 2 - 5 1 4 - 1 6 3 4 - 4 7 3 1
SI NO
Matemáticas al Máximo, texto del estudiante y cuaderno de práctica.
ESTUDIANTE:
GRADO: 3°

ACTIVIDAD: Aprendamos a reconocer líneas

OBJETIVO: Reconocer los distintos tipos de líneas
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVDAD: En esta actividad los estudiantes aprenderán a identificar las
diferentes clases de líneas.
REALIZA:
¡APRENDAMOS!
Las líneas están formadas por puntos que se unen siguiendo una dirección determinada.
Desde una colina que hay en su municipio, Gloria observó una gran llanura, dos casas y el
desplazamiento de un avión. Despues representó en un dibujo lo que vio.
Representó la estela del avión con una semirecta.
Representó la línea del horizonte con una recta.
Representó las casas con puntos
Un punto divide una recta en dos semirrectas. Dos puntos limitan una porción de recta,
Llamada segmento
punto punto punto
semirrectas segmento
una recta no tiene principio ni fin. Se amplía indefinidamente en dos sentidos.
Una semirrecta tiene principio, pero no tiene fin.
Un segmento es una porción de recta limitada por dos puntos o extremos.
¡HAGÁMOSLO!
1. Rodea con color rojo las rectas, con azul las semirrectas y con verde los segmentos.
2. Representa
a) Un segmento rojo de 2cm
b) Una semirrecta verde de 4cm
c) Una recta azul de 6cm
SI NO
Texto de matemáticas al máximo y su cuaderno de práctica
ESTUDIANTE:
GRADO: 3°
ACTIVIDAD: Aprendamos a reconocer rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

OBJETIVO: Identificar líneas paralelas y perpendiculares
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVDAD: los estudiantes identificaran y diferenciaran las líneas secantes,
perpendiculares y paralelas
REALIZA:
¡Aprendamos!
Según la manera en que se ubiquen dos rectas, pueden ser:
Paralelas que por mucho que se prolonguen nunca se cortan o encuentran.
Perpendiculares son aquellas que al cortarse o encontrarse forman cuatro sectores iguales.
Secantes son aquellas que se cortan cuando se prolongan.

¡Hagámoslo!
1. Encierra en un círculo los pares de perpendiculares.
2. Realiza ejemplos de líneas paralelas.

SI NO
Texto de matemáticas al máximo y su cuaderno de práctica

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LA ESMERALDA

SEDE 1: DANE No. 108001074488 Dir: Calle 84B No. 13E-26

ACTIVIDAD: Sumando unidades, decenas, centenas y unidades de mil

_________ _________ __________ __________ ___________ ___________

__________ __________ ___________ ___________ __________ __________

Observa la lista de precios. Determina cuánto debe pagar cada niño.

Diana debe pagar _____________

Pablo debe pagar _____________

EVALUO MI APRENDIZAJE: lee y marca con una X según lo que tu consideres:

FECHA DE EJECUCIÓN: De: a:

ACTIVIDAD: Restando unidades, decenas, centenas y unidades de mil

EVALUO MI APRENDIZAJE: lee y marca con una X según lo que tu consideres:

FECHA DE EJECUCIÓN: De: a:

ACTIVIDAD: Aprendamos a reconocer líneas

Representó la estela del avión con una semirecta.

Representó la línea del horizonte con una recta.

Representó las casas con puntos

punto punto punto

una recta no tiene principio ni fin. Se amplía indefinidamente en dos sentidos.

Una semirrecta tiene principio, pero no tiene fin.

Un segmento es una porción de recta limitada por dos puntos o extremos.

a) Un segmento rojo de 2cm

b) Una semirrecta verde de 4cm

c) Una recta azul de 6cm

EVALUO MI APRENDIZAJE: lee y marca con una X según lo que tu consideres:

ACTIVIDAD: Aprendamos a reconocer rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Paralelas que por mucho que se prolonguen nunca se cortan o encuentran.

Secantes son aquellas que se cortan cuando se prolongan.

2. Realiza ejemplos de líneas paralelas.

EVALUO MI APRENDIZAJE: lee y marca con una X según lo que tu consideres:

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