ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

COMPLEMENTARIAS 2021 PRIMER SEMESTRE

Campo de formación Asignatura: Ciencias Naturales
Desarrollo del pensamiento
Docente: Elsy Bejarano, Fanny Salas, Grado: Segundo
Angélica Bautista, Angélica Romero, Jornada Mañana y Tarde
Nubia Vela Adriana Roa.
Temáticas: Alimentación de los seres vivos:
 Alimentación en las plantas.
 Alimentación de los animales.
Contenido o material de apoyo:

TEMA 2: ALIMENTACIÓN EN LAS PLANTAS

Observa el video en compañía de los papitos “Alimentación de los seres vivos para niños/as”, tomado
de Profesora Carolina, recuperado en https://www.youtube.com/watch?v=Ah0d0XRAo3s

Hola, somos
Vamos a emprender contigo un viaje muy
divertido. A cerca de la “Clasificación de los seres
Felipe y Mariana
vivos en cuanto a su alimentación”
Sabías que los seres vivos como las plantas y
los animales tienen diferentes formas de
alimentarse.

Esto está muy

delicioso!

¿Cómo se alimentan las plantas?

Imagen 1

Leo en voz alta la historieta

 Imagen 2

Como podemos observar los únicos seres vivos capaces de elaborar su propio alimento son las plantas por
eso se denominan organismos AUTOTROFOS.

TEMA 3: ALIMENTACION EN LOS ANIMALES

Observa el video en compañía de los papitos “Animales Herbívoros, Carnívoros y Omnívoros | Videos Educativos
para Niños” tomado de Aula 365n, recuperado en
https://www.youtube.com/watch?v=fOYM6mZjIrc&feature=emb_title

Los animales

Los animales son seres vivos porque

nacen, crecen, se alimentan, respiran, se
desplazan tienen órganos de los
sentidos, se reproducen y mueren. Son
seres HETERÓTROFOS que dependen
de otros organismos para su alimentación
y nutrición.

IMAGEN 3
Actividad de aprendizaje para el estudiante

PRIMERA PARTE DE LA GUÍA. SEMANA 1

Responde las siguientes preguntas:

1. Observa la imagen 1. De acuerdo a ella responde en tú cuaderno

a) ¿Qué errores encuentras?
b) ¿Por qué no corresponde a la realidad lo que pasa en el dibujo?

2. Lee nuevamente la historieta (imagen 2), copia el siguiente cuadro y complétalo:

ALIMENTACION DE LAS PLANTAS

ORGANOS FUNCIÓN
Raíz
Tallo No escribas aquí, hazlo en tu cuaderno
Hojas
.
3. Vamos a experimentar:

a) Toma tres plantas pequeñas de la misma especie (pueden ser de maíz, fríjol o cualquier otra), y
obsérvalas durante tres días.
Limpia con agua cuidadosamente la raíz de una de las plantas y colócala en un recipiente vacío; déjala en
un lugar con luz y márcala con el número 1.
Deja las otras dos plantas en recipientes con tierra. Una de ellas, márcala con el número 2, déjala en un
lugar oscuro y no le eches agua.
Deja la planta que queda en un lugar con luz y riégala con agua cada mañana. A esta planta márcala con
el número 3.

b) Copia el siguiente cuadro en el cuaderno de ciencias naturales, y escribe en él lo que va ocurriendo con
las plantas cada día que pasa, su apariencia, el color, el tamaño, si están marchitas, etc.

c) ¿Cuál es la importancia del abono para las plantas?

4. ¿De dónde sale el dióxido de carbono que las plantas absorben?

5. Elabora una gráfica que represente el proceso de la fotosíntesis?
6. Explica que son organismos Autótrofos.
 7. Ingresa al siguiente link
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/Las_plantas/Plantas*_importanci
a_y_Fotos%C3%ADntesis_kg959243nx y realiza la actividad. Envía pantallazo de la valoración que
obtuviste.

SEGUNDA ACTIVIDAD. SEMANA 2

Actividades del Tema 2

8. Copia en tu cuaderno el mapa conceptual sobre la clasificación de los animales.

9. Desarrolla en tu cuaderno el siguiente cuadro, clasificando a qué grupo pertenecen cada
animal según su tipo de alimentación.

10. Observa la imagen 3, (ANIMALES), selecciona 5 y consulta que adaptaciones

presentan para alimentarse. Elabora un friso.

11. Desarrolla el siguiente crucigrama, toma un pantallazo y envía a tú docente

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8294492-animales_y_su_alimentacion.html

12. Explica y escribe:

a. Porque a los animales se les denomina organismos HETEROTROFOS
b. Según la clasificación de alimentación a que grupo pertenece el hombre y porque

Criterio de evaluación y valoración que tendrá la actividad:

Tomar las evidencias fotográficas y enviar a la maestra.
Valoración de 1.0 a 5.0 de acuerdo al SIEE San Mateo.