ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “MARÍA PIEDAD CASTILLO DE LEVÍ”

PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

AGENDA SEMANAL
Nombre del Lic. Fernanda Lalangui Grado: Noveno B
docente:
Fecha de 14 de diciembre de 2020. Fecha 18 de diciembre de
inicio: final: 2020.
Valores de
Cuidado, auto determinación, toma de decisión y autoconocimiento.
la semana:
Frase
motivaciona
Si no te gusta algo, cámbialo. Si no puedes cambiarlo, cambia de actitud.
l de la
semana:
Idea central: La salud, el entretenimiento y las manifestaciones artísticas culturales son factores fundamentales en el desarrollo de nuestro proyecto de vida.
Nombre del
Actúa, activa y se parte de un cambio personal.
proyecto:
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida y su
aprendizaje: difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.
LUNES 14 DE DICIEMBRE DE 2020
ASIGNATUR TEMA Y RECURSOS /
A
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA MATERIALES
LENGUA Y ACTIVIDAD: ME INFORMO DE LO QUE ACONTECE EN MI COMUNIDAD Escojo e RECURSOS:
LITERATURA interpreto
¿Qué son los géneros periodísticos? tres géneros  Plataforma TEAMS.
periodístico  WhatsApp.
Mis s de la  Diapositivas
Los géneros periodísticos son
actitudes son actividad 1.  https://recursos2.
ESTUDIOS formas de expresión escrita que
SOCIALES parte educacion.gob.ec
difieren según las necesidades u
importante
objetivos de quien lo produce. Guarda las
en una sana MATERIALES
actividades
convivencia
En la prensa se usan tres tipos de géneros periodísticos: en el  DICCIONARIO
- Informativo. portafolio  HOJAS
- Opinión. estudiantil.  LAPICEROS
- Interpretativo.  LÁPIZ
 El género informativo  BORRADOR
Tiene como objetivo dar cuenta de la actualidad con  MARCADORES
un lenguaje objetivo y directo. La persona que redacta  COLORES.
el texto queda fuera de él o no aparece de forma  REGLA
explícita. Los géneros informativos son: la noticia, el  PERIODICOS
reportaje objetivo, la entrevista objetiva y la  REVISTAS
documentación.  GOMA
 TIJERA

 El género de opinión
Tiene como finalidad expresar el punto de vista de
quién los escribe, que interpreta y comenta la
realidad, evalúa las circunstancias en que se han
producido los hechos y expresa juicios sobre los
motivos y sobre las consecuencias que puedan
derivarse de ellas. En ocasiones, puede proponer
alternativas para cambiar o mejorar la situación.
Los géneros de opinión son: el editorial, el artículo
de opinión, y sus modalidades el comentario o la columna, la crítica y la carta
de lector.

 El género interpretativo
Son aquellos en los que, además de informar de un
suceso o acontecimiento, el periodista expresa su
opinión. Su finalidad es relacionar el acontecimiento
con el contexto temporal y espacial en el que se
produce. En el texto interpretativo, el autor aparece
de forma más o menos explícita como testigo
cualificado de los hechos que relata. Este género ha
sido incorporado por el periodismo moderno para
contrarrestar la influencia de otros medios de comunicación. Los géneros
interpretativos son: el reportaje interpretativo, la entrevista y la crónica.
Fuente: https://www.portaleducativo
 ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Recorta y pega en una hoja tres ejemplos de los

siguientes géneros periodísticos: Informativo, interpretativo y
de opinión. Utiliza periódicos viejos, revistas u otro material
impreso.

2. De la actividad 1 escoge dos ejemplo de cada género

periodístico e interprétalo.

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO SE REALIZARÁ EL

LUNES 14 DE DICIEMBRE DEL 2020 A LAS 14:00 PM POR
EL TEAMS.

MARTES 15 DE DICIEMBRE DE 2020

TEMA Y RECURSOS /
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA MATERIALES
CIENCIAS TEMA: ETAPAS DE LA REPRODUCCIÓN HUMANA - Identifico RECURSOS:
NATURALES el proceso  Plataforma TEAMS.
La reproducción humana es el proceso de creación de un nuevo
de  WhatsApp.
LENGUA Y formación  Diapositivas
individuo resultado de la combinación de material genético de sus
LITERATURA de las  Texto de ciencias
ECA progenitores, un hombre y una mujer. gónadas naturales
femeninas y  https://recursos2.ed
Etapas de la masculinas ucacion.gob.ec/
reproducción ETAPAS DE LA REPRODUCCIÓN HUMANA mediante la MATERIALES
humana Para lograr el resultado de un nuevo individuo se sigue un proceso que consta realización
 HOJAS
de 4 etapas o fases. de un  LAPICEROS
cuadro  LÁPIZ Y BORRADOR
comparativ  COLORES
o en la
 REGLA
actividad #4
GAMETOGÉNESIS.- Es la primera etapa de la reproducción sexual humana. La Guardar en
gametogénesis es el proceso de tu portafolio
formación de gametos o células
sexuales en las gónadas femeninas y
masculinas, ovarios y testículos
respectivamente. El proceso consta de
dos divisiones meióticas que permiten
reducir el material genético de los
gametos a la mitad (23 cromosomas). El
proceso de gametogénesis que se
desarrolla en los ovarios y tiene como
resultados los óvulos (gameto
femenino), recibe el nombre de
ovogénesis, mientras que el que se
desarrolla en los testículos y tiene
como resultados los espermatozoides
(gametos masculinos), recibe el
nombre de espermatogénesis.
FECUNDACIÓN.- La fecundación es el proceso de unión o fusión entre los gametos
femeninos y masculinos, es decir, entre óvulo y espermatozoide.
La fecundación humana se produce en el interior de la mujer,
concretamente la fusión entre gametos tiene lugar en las
trompas de Falopio, en el aparato reproductor femenino.

DESARROLLO DEL EMBARAZO.- Una vez se ha producido la fecundación del óvulo se

genera el cigoto, este evoluciona hasta ser bástula, cuando ha llegado a esta fase, el
cigoto se implanta en el endometrio y pasa a recibir el nombre de embrión. El
embarazo es el periodo que transcurre desde la implantación del embrión en el
endometrio hasta el momento del parto. Generalmente el embarazo dura unos 280
días (40 semanas o 10 meses lunares desde el inicio de la última menstruación.
EL PARTO.- El embarazo acaba con el parto. Este consiste en la salida del bebé ya
formado, desde el útero al exterior. El parto normal, por vía vaginal, consta de tres
fases:
• Dilatación: Se empieza a dilatar el cuello del útero y aumenta el diámetro. Los
músculos de la vagina relajan y dilatan, los del útero se contraen rítmicamente Se
romper la bolsa amniótica y sale el líquido al exterior (romper aguas).
• Expulsión: Gracias a las contracciones del útero y la fuerza de la madre el bebé sale
al exterior.
• Alumbramiento: Después de la expulsión, sale al exterior la placenta y el resto del
endometrio. En muchos casos para conseguir sacar el feto hace falta hacer una incisión
en la pared abdominal. Esta intervención recibe el nombre de cesárea.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué es la reproducción humana?

2. Cuáles son las 4 etapas del desarrollo de reproducción humana? Escriba

una característica de cada una de ellas.

3. ¿Qué es el embarazo?

4. En el presente esquema de la etapa de la gametogénesis escriba los

nombres y realice un cuadro comparativo entre la espermatogénesis y la
ovogénesis

FASE DE
PROLIFERCIÓN

El acompañamiento pedagógico se lo realizará a las 15H00 pm en la

plataforma TEAMS. En el siguiente equipo: CIENCIAS NATURALES 9NO A-
B
EDUCACIÓN Realizo de RECURSOS:
CULTURAL Y Actividad: ¿Quién soy? forma  Plataforma TEAMS.
ARTÍSTICA creativa un  WhatsApp.
Llegando a determinada edad, comenzamos a preguntarnos de dónde árbol  Diapositivas
venimos y a dónde vamos, no en el sentido trascendental de nuestra vida, genealógico  https://recursos2.ed
ESTUDIOS sino a partir de las similitudes que encontramos con rasgos de nuestra de mi ucacion.gob.ec/
SOCIALES querida abuela, o el descubrimiento de un gesto que era típico de alguno de familia
nuestros padres. Entonces, empezamos a interesarnos por las raíces incluyo a un MATERIALES
familiares. Sabiendo que la identidad personal está constituida por el
un tío o tía
conjunto de características propias de una persona que le permite
paterno o  HOJAS
reconocerse como un individuo diferente a los demás.
materno  CARTULINA A4
para  LAPICEROS
conocer mi  LÁPIZ
¿Qué es identidad? origen.  BORRADOR
 COLORES
 REGLA
El término identidad proviene del vocablo latín identïtas,  FOTOGRAFÍAS
que refiere al grupo de rasgos y características que  TIJERA
diferencia a un individuo, o grupo de individuos, del resto. Guarda en
¿Quién soy? Es a partir de esta que las personas logran distinguirse del tu portafolio  GOMA

resto y esto depende siempre de la cosmovisión e historia

propia y del contexto en el que se vive.

La actitud es el comportamiento que emplea un

individuo frente a la vida.

La aptitud es la habilidad o postura que posee una

persona o cosa para efectuar una determinada actividad
o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y
buen desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre otros

Es muy difícil definir o llegar a saber quiénes somos, pero al menos es

importante saber de dónde somos. Para ello, realiza las siguientes actividades:
 ACTVIDADES A REALIZAR
1. Responde y sustenta las siguientes interrogantes:
● ¿Quién soy?
● ¿De dónde soy?
● ¿Entenderse a sí mismo y entender la naturaleza de nuestras
raíces puede ser difícil?
● ¿Qué características propias de mi identidad he ido desarrollando
hasta el día de hoy?

2. Elabora el árbol genealógico de tu familia, incluye a un tío, tía

paterno o materno, utiliza tu creatividad.

3. Realiza una pequeña descripción de tres actitudes y aptitudes que te han

marcado en las diferentes situaciones de la vida diaria, permitiendo
mantener un bienestar familiar.

4. Comparte con tu familia las actividades realizadas

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO SE LO REALIZARÁ

A LAS 13H00 PM EN LA PLATAFORMA TEAMS.

MIÉRCOLES 16 DE DICIEMBRE DE 2020

TEMA Y RECURSOS /
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA MATERIALES
ESTUDIOS Identifico RECURSOS:
SOCIALES Libertad, los  Plataforma TEAMS.
equidad y fundamento  WhatsApp.
solidaridad s de la  Diapositivas
fundamentales
Democracia  https://recursos2.ed
para la
democracia
y elaboro un ucacion.gob.ec/
¿Sabías que...? La democracia, como sistema político moderno, es mapa de
real. una forma de vivir en sociedad, que solo es viable si se fundamenta secuencia MATERIALES
en un conjunto de valores, como la libertad, la igualdad, la justicia, (actividad
el respeto, la tolerancia, el pluralismo y la participación. Estos
 CARTULINAS A4
#4) sobre el  LAPICEROS
valores, que son fundamentales para su funcionamiento, son el
proceso  LÁPIZ Y BORRADOR
resultado de la evolución de nuestras sociedades.
electoral en
Lee sobre: Los fundamentos de la democracia en las páginas 43-46 del texto la  COLORES
Integrado de Estudios Sociales de 9.º de EGBS del Ministerio de Educación. participació  REGLA
n política.  IMÁGENES,
ACTIVIDADES FOTOGRAFÍAS
RECORTES
1. Responde las siguientes interrogantes.  TIJERA
 GOMA
a) Explica qué es y qué regula una Constitucion.
b) ¿Qué entiendes por participacion ciudadana?

2. Representa mediante un dibujo cada uno de los poderes del Estado.

3. Elige uno de los valores de la Democracia, y escribe 3 actividades en las que

puedas ponerlo en práctica en tu vida cotidiana.

4. Realiza un mapa de secuencia sobre las etapas que lleva el proceso electoral.
(puedes añadir graficos y colores)

Ejemplo mapa de secuencia:

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO SERÁ A LAS 14:30 PM POR

TEAMS
 JUEVES 17 DE DICIEMBRE DE 2020
TEMA Y RECURSOS /
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA MATERIALES
EDUCACIÓN Practico el RECURSOS:
FISICA juego  Plataforma TEAMS.
JUEGO LIMPIO
limpio con  WhatsApp.
mi familia  Fuente:
Con una cinta o cuerda arma una pequeña cancha de vóley colocando la cuerda https://bit.ly/3aISPX
a una altura adecuada. Utiliza 2 o 3 globos de diferentes colores como pelotas en un
tiempo de 9
y establece las reglas. Puede ser que con la mano derecha debes pasar el globo
rojo, con la mano izquierda el globo azul y con los pies el globo blanco. Pon en 30 minutos
práctica las siguientes reglas de juego:
Como
evidencia
me tomo
una
fotografía y
envío a mi
docente
tutor.
Juego limpio

● Respetar al contrario.

● Saludarlo deportivamente, tanto si se gana como si se pierde

● No discutir durante el transcurso del partido con los compañeros. Animar al
compañero que falla. Fallar es humano, tu apoyo es muy importante.

● No responder nunca a las provocaciones del contrario.

● En caso de lesión de un contrario o cualquier otra circunstancia

extradeportiva, no aprovecharla para marcar puntos.

Crea tus propias reglas que podrías implementar en cualquier juego que
evidencien actitudes positivas y una sana convivencia entre los participantes

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
SE LO REALIZARÁ A LAS 13H00 PM EN
WHATSAPP
MATEMÁTICA SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS Resuelvo RECURSOS:
problemas  Plataforma TEAMS.
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas está formado planteados  WhatsApp.
por dos ecuaciones lineales de las que se busca una solución común. en la  Videos, imágenes y
Antes de explicar cómo resolver los sistemas de ecuaciones, vale la pena sección de audios facilitados por
aclarar ciertos términos propios de la terminología del álgebra. actividades, el docente
mediante especialista.
Para indicar un sistema de ecuaciones se utiliza el signo y se escriben las ecuaciones sistemas de  https://recursos2.ed
una debajo de la otra, como se indica a continuación. dos ucacion.gob.ec/
ecuaciones
lineales con MATERIALES
dos  HOJAS
Para resolver un sistema de ecuaciones, existen diferentes métodos de resolución: incógnitas  LAPICEROS
● Igualación utilizando el  LÁPIZ Y BORRADOR
● Reducción método de  RESALTADOR
● Sustitución igualación.  COLORES
● Regla de Cramer  REGLA
Sistemas de MÉTODO DE IGUALACIÓN
dos Vamos a analizar el método de igualación que consiste en despejar la misma incógnita
ecuaciones en las dos ecuaciones y después igualar las expresiones obtenidas.
lineales con Los pasos que debemos seguir son:
dos incógnitas

1) Despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones.

De 1 De 2
3x + 2y = 3 - x + 5y = 16
2y = 3 – 3x 5y = 16 + x
3 − 3𝑥 16 + 𝑥 Ecuaciones
𝑦= 𝑦=
2 5
despejadas

2) Iguala las dos expresiones obtenidas.

3 − 3𝑥 16 + 𝑥
=
2 5
3) Resuelve la ecuación y obtendremos el valor de una de las incógnitas.
3 − 3𝑥 16 + 𝑥
=
2 5
5(3 − 3𝑥) = 2(16 + 𝑥)
 15 − 15𝑥 = 32 + 2𝑥
−15𝑥 − 2𝑥 = 32 − 15
−17𝑥 = 17
17
𝑥=
−17
𝑥 = −1

4) Sustituye el valor de la incógnita obtenida en cualquiera de las dos ecuaciones

despejadas y hallar el valor de la otra incógnita.
16 + 𝒙
𝑦=
5
16 + (−𝟏)
𝑦=
5
15
𝑦=
5
𝑦=3

● Conjunto solución:
𝑥 = −1
𝑦=3

Observa y analiza el proceso para resolver el siguiente problema

Dos números suman 25 y el doble de uno de ellos es 14. ¿Qué números son?
SOLUCIÓN:
x = primer número. y = segundo número.
Los números suman 25 x + y = 25
El doble de uno de los números es 14 2x=14

Tenemos el sistema 𝑥 + 𝑦 = 25
2𝑥 = 14
Resolvemos con el método de igualación
1) Despejamos x en las dos ecuaciones
𝑥 + 𝑦 = 25 2𝑥 = 14
14
𝑥 = 25 − 𝑦 𝑥=
2
𝑥 =7

2) Iguala las dos expresiones:

25 − 𝑦 = 7
 3) Resuelve la ecuación y obtendremos el valor de una de las incógnitas
25 − 𝑦 = 7
−𝑦 = 7 − 25 Para transformar la incógnita en positiva
−𝑦 = −18 (-1) la multiplicamos por (-1) a toda la
𝑦 = 18 ecuación.

4) Sustituye el valor de la incógnita obtenida en cualquiera de las dos

ecuaciones despejadas y hallar el valor de la otra incógnita.
𝑥 = 25 − 𝑦
𝑥 = 25 − 18
𝑥=7
Conjunto solución:
𝑥=7
𝑦 = 18

ACTIVIDADES
1) Despejo la incógnita “x” en las siguientes ecuaciones:
a. 4𝑥 − 2𝑦 = 7
b. −6𝑦 + 3𝑥 = 6
c. 8𝑥 + 9𝑦 = 23
2) Sustituyo el valor de la incógnita “y” en las siguientes ecuaciones con el valor
determinado en el cuadro verde:

3𝑦+15
a. 𝑥= y=7
6
9𝑦−13
b. 𝑥=
5

3) Resuelvo el siguiente sistema de ecuaciones, utilizando el método de igualación.

x + y=7
5x-2y=-7

4) Resuelvo el siguiente problema:

El doble de la suma de dos números es 32 y su diferencia es 0. ¿Qué números
son?

El Acompañamiento pedagógico se lo realizará a

las 14H00 P.M. en la Plataforma TEAMS, (Equipo
MATEMATICA NOVENO B)
 VIERNES 18 DE DICIEMBRE DE 2020
TEMA Y RECURSOS /
ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA MATERIALES
1. Look at the pictures and circle the free time activities you do. Recording a RESOURCES:
INGLÉS Free time video about - Source:
activities. your free vocabulary.cl.com
time activity- WhatsApp
LENGUA Y than I do - Microsoft teams
LITERATURA and send an - Audio
E.C.A. audio to my - video
teacher by - Cellphone
WhatsApp
or e-mail. MATERIALS:
- 1 sheet of paper.
After that, I - Pen or pencil
keep it in my - Dictionary Spanish-
portfolio. English
- Google translator

2. Read the text.

People do many different things when they have free time. They listen
to music, record videos, download music, read books, watch TV, go to
the movies, chat with their friends, etc. If there is enough money, there
are more possibilities. So, if you have free time, what do you do?
 What tense is used in each sentence?
______________________________________________________
 EL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO SERÁ A LAS 13H00 A
TRAVÉS DE LA PLATAFORMA
MICROSOFT TEAMS

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO

Lic. Fernanda Lalangui Junta Académica Lic. Ales Paute Paucar

FECHA: 10/12/2020. FECHA: 10/12/2020. FECHA: 11/12/2020.