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UCV-FHE-ECS / DPTO. PERIODISMO / SEMESTRE 2019-I.

CRONOGRAMA PERIODISMO I
PROFESORES: MILDRED PINEDA, MORAIMA GUANIPA, ROSA VIRGINIA FAGÚNDEZ, CARMEN VICTORIA INOJOSA, DANIEL PABÓN.

PRÁCTICAS Y EVALUACIONES
LECTURAS Y ACTIVIDADES DEL
Semana TEMA CONTENIDO E=Ejercicio
ASIGNACIONES PROYECTO FINAL
P=Práctica
1 Presentación: Programa, plan de trabajo, ASIGNACIONES:
25 de lecturas, horarios consulta, metodología Pedir que lleven periódicos
de evaluación, prácticas, asistencia, para la próxima clase:
febrero al plagios, exámenes, trabajo final (boletín
1° digital), reparaciones, uso del correo.
de INTRODUCCIÓN
marzo Repaso TIP: refrescar conceptos de
información periodística (diferenciar de
interpretación y opinión) y la función
social del periodismo.
2 Desarrollo a profundidad de la noción de E1: Identificación de atributos, valores, LECTURAS: Asignación del proyecto-
6 al 8 de presente social, periodismo y actualidad. factores en productos informativos. Martini (Acontecimiento y boletín: conformación de
noticia, criterios de grupos y división de
marzo Definición y diferencias entre hechos y facultades e institutos UCV.
noticiabilidad).
(4 y 5 acontecimientos.
Feriado Rodrigo Alsina (Noticia
Carnaval) Hecho noticiable. Qué hace noticiable a concepto, acontecimiento).
un acontecimiento: atributos / factores /
valores / elementos ASIGNACIONES:
NOTICIABILIDAD Aplicar temática de la
Concepto de noticia y diferencia respecto clase a noticias de la
a otros géneros periodísticos. Discusión prensa llevadas por
respecto al concepto. estudiantes.

Noticia, objetividad - subjetividad -


veracidad - imparcialidad, construcción
institucional de un discurso social.

Quién construye la actualidad, quién


determina qué es acontecimiento: línea
informativa, agenda informativa.
3 ELEMENTOS DEL Elementos del relato noticioso y las 5W. E2: Identificar en producto informativo: LECTURAS:
11 al 15 fuentes y validez de las fuentes, Fontcuberta (cap.3, pp.55
RELATO ¿Cómo llego a las noticias? ¿Cómo elementos del relato, herramientas a 67).
de marzo NOTICIOSO. elaboro una versión fidedigna del utilizadas de investigación, valor
acontecer inmediato? noticioso del acontecimiento, discutir Mayoral (2005).
FUENTES. sobre veracidad.
Fuentes: qué es una fuente, aclaración Ronderos (cap.1 a 4, pp.
del término “fuentes”, tipos de fuentes y A partir de una situación planteada por el 13 a 56). (Consejos
INVESTIGACIÓN sus características. docente, el estudiante debe definir prácticos para ir de la idea
PERIODÍSTICA. fuentes y esquema de investigación a a la investigación
aplicar. Debe justificar su elección. periodística).
Herramientas del periodista para obtener Cantavella y Serrano
información de las fuentes: observación, (cap.12, pp 289-300).
la documentación y la entrevista. (Investigación
periodística).
4 Características del discurso noticioso: P1: Redactar, de manera grupal, un LECTURAS:
18 al 22 quién interviene en el discurso, desde lead a partir de un comunicado de Aladro Vico
qué lugar, cómo es la exposición de las prensa. Rodríguez, J.M.
de marzo ideas. ¿Cómo redacto la noticia, cómo la Gomis (2005).
CARACTERÍSTICAS “doy”?
DEL LENGUAJE ASIGNACIONES:
NOTICIOSO. Características del lenguaje noticioso: Pedir que busquen
apego a la veracidad, concisión, claridad, información para redactar
corrección, captación. una noticia sobre la FHE.
ESTRUCTURA Complementariedad entre recursos y
EXTERNA DE LA lenguajes informativos (texto, imágenes,
NOTICIA 1 sonido, video).
(EL LEAD). Pirámide invertida: origen y razón de ser.

El lead: qué es, cómo se redacta, cuál es


su extensión.
5 Estructura interna (continuación): lead P2: redactar una noticia con LECTURAS: ENTREGA 1: consiste en
(tipos de lead, errores y virtudes de un información de la UCV. Ronderos (cap. IV a VII, un Informe que presente:
25 al 29
buen lead), cuerpo (desarrollo de pp. 95 a 153). • Nombre del blog
de marzo elementos, jerarquización uso de Velásquez (cap. I, pp.1- informativo.
ESTRUCTURA conectores, uso de citas textuales, 12) (Redacción). • Características de la
EXTERNA DE LA atribuciones, errores frecuentes), cola dependencia asignada.
NOTICIA 2 (tipos de cierre) ASIGNACIONES: • Fuentes ubicadas y sus
(CUERPO Y Pedir que busquen características.
información para redactar • Temas ubicados.
COLA). una noticia sobre la UCV. • Política informativa.
• Criterios de
jerarquización.
• Secciones informativas y
división de fuentes de
acuerdo a secciones.
• División de roles.
• Esquema gráfico y de
diagramación del blog.
6 Discusión abierta de errores en prácticas. E4: Titular el texto de una noticia. Se LECTURAS:
1° al 5 de sugiere proponer título, antetítulo, Velásquez (cap 3, pp 27-
Títulos: origen y utilidad, tipos de títulos, sumario y palabras clave 42).
abril recursos de titulación, titulación de (etiquetas/tags). Cantavella (cap 10, pp
acuerdo al medio periodístico, virtudes y 239-258).
errores frecuentes en la titulación. P3 Titular la noticia entregada la clase (Titulación)
TITULACIÓN pasada. Proponer título, antetítulo, Martínez, F. et al. (2004).
sumario y palabras clave (tags).
ASIGNACIONES:
Asignar lectura de compilación: Pedir que busquen
Reflexiones, periodismo y redes sociales: información para redactar
http://www.clasesdeperiodismo.com/2012 una noticia sobre la
/01/27/descarga-el-ebook-reflexiones- Facultad o Instituto de
periodismo-y-redes-sociales/ cada estudiante.

7 Discusión abierta de errores en prácticas, E5: A partir de información dada por el LECTURAS:
8 al 12 de OTROS superados y vigentes. docente, los estudiantes relatarán a Gomis y otros (2002).
través de una red social (preferiblemente
abril MODELOS Otras narrativas diferentes de la noticia. Twitter) un hecho de interés periodístico. Edo (Lenguaje y estilo en
NARRATIVOS DE Estructuras diferentes a la pirámide En clase se debatirán las ventajas y el ciberperiodismo).
LA NOTICIA. invertida. Variaciones en el sentido del desventajas de este tipo de prácticas.
discurso y el lugar del narrador. Las
historias de vida como recurso P4: Redactar una noticia de la
ADECUACIÓN humanizador de la noticia. Subjetividad Facultad o Instituto de cada
PRAGMÁTICA vs. Veracidad. estudiante.
DEL GÉNERO
La adecuación de estructura, lenguaje y
NOTICIA. estilo al público, características y línea
editorial del medio, recursos informativos.
SEMANA SANTA (15 al 19 de abril)
8 Primera hora: dudas y discusión previa a
22 al 26 la segunda entrega del boletín.
de abril EXAMEN
También puede usarse esta hora para un
PARCIAL taller de adiestramiento en uso de blogs

Segunda hora: examen teórico, de


acuerdo a lecturas del semestre.
9 Qué es la reseña, qué tipo de LECTURAS: ENTREGA 2: consiste en:
29 de acontecimientos “demandan” reseñas. Torrealba (todo el libro) • Dos (2) noticias por
Concepto de “eventos”. Valoración social (Reseña). integrante.
abril al 3 del evento. • Un breve informe que dé
de mayo ASIGNACIONES: cuenta y explique: a) la
(1° de En qué se diferencia de la noticia, crítica Pedir que cubran y traigan jerarquización de ese
mayo y crónica (ámbito, propósito, valores, apuntes de algún evento- material y b) el trabajo de
No elementos, tratamiento, recursos proceso (evento deportivo, fuente (problemas y
laborable) INTRODUCCIÓN expresivos, actualidad, fuentes, público, cultural, marcha). estrategias de abordaje
lugar del periodista, lugar del lector) de esos problemas).
A LA RESEÑA
Relación espacio-tiempo-acción en la
reseña. Características textuales de la
reseña: lenguaje, estructura, titulación

Tipos de Eventos: eventos-procesos,


orales, visuales, de documentos.

Puede usarse segunda hora para seguir


taller adiestramiento en uso de blogs.
10 Qué son eventos-procesos: elementos P5: redactar en clase una reseña de LECTURAS:
enfatizados, valores, recursos procesos. Torrealba (todo el libro)
6 al 10 de
mayo RESEÑA DE informativos, estructura, titulación. (Reseña).
PROCESOS
ASIGNACIONES:
Importancia de la investigación en la Pedir que cubran y traigan
reseña. Complejidades en la apuntes de algún evento
especialización de fuentes. oral (conferencia,
ponencia,conversatorio…).
11 Relación espacio-tiempo-acción en los P6: redactar en clase una reseña de LECTURAS:
13 al 17 eventos orales. evento oral. Torrealba (todo el libro)
RESEÑA DE (Reseña).
de mayo Elementos enfatizados, valores, recursos
EVENTOS informativos, estructura, titulación. ASIGNACIONES:
ORALES Pedir que cubran y traigan
Problemas de la cartelización de reseñas apuntes de algún evento
de eventos orales. visual (exposición).
12 Relación espacio-tiempo-acción en los P7: redactar reseña de evento visual. LECTURAS: Entrega de la planillas de
20 al 24 eventos visuales (expositivos). Torrealba (todo el libro) autoevaluación de boletines
(Reseña). finales.
de mayo RESEÑA DE Elementos enfatizados, valores, recursos
EXPOSICIONES informativos, estructura, titulación. ASIGNACIONES:
Realización de reseña de
Entrega de la planillas de autoevaluación documentos.
de boletines finales
13 Qué es un documento. Relación entre
RESEÑA DE evento y documentos.
27 al 31
de mayo
DOCUMENTOS
Elementos enfatizados, valores, recursos
informativos, estructura, titulación.
14 Discusión: vigencia, cambios, crítica y P8: Redacción de reseña de
sentido social de la noticia y la reseña. documento
3 al 7 de
junio Discusión de las entregas de boletines.

ORGANIZACIÓN COEVALUACIONES
ANÓNIMAS: el docente entregará un
CIERRE TEÓRICO formato estándar para la coevaluación de
un trabajo final diferente al de cada
Y CORRECCIONES equipo (evaluaciones, incluso, de otras
secciones). En la semana siguiente, cada
equipo recibirá por correo electrónico un
boletín final que deberá evaluar (mas no
calificar) según los parámetros de esta
planilla, de forma anónima, y enviar a la
brevedad esa evaluación para ser
incluida en la evaluación final docente.
15 PREENTREGA FINAL:
10 al 14 CORRECCIONES SOBRE LOS cada equipo entregará una
SESIÓN DE BOLETINES: el docente dará las versión final (PDF) de su
junio CORRECCIÓN DE correcciones de cada trabajo final que blog, que incluya:
TRABAJOS incluirán las observaciones de la • 2 noticias (nuevas y
coevaluación anónima y la diferentes a las
FINALES autoevaluación de cada equipo. anteriores) y 3 reseñas
por integrante.
Esta evaluación calificará la NOTA • Una autoevaluación del
INDIVIDUAL de cada integrante, según trabajo, según los
la calidad de sus trabajos. parámetros observados
por el docente en la
planilla entregada la
semana anterior.
El blog no será publicado
hasta que las correcciones
de textos se entreguen
(semana 15).
16 Exposición y dinámica de revisión de los
17 al 21 trabajos.
FIN DE CLASES
de junio

25 al 28 Entrega final del producto informativo.


junio Exposición por parte de cada equipo del
EXAMEN FINAL. trabajo realizado.
(24 Junio
Feriado)

PLAN DE EVALUACIÓN

Puntaje
% sobre
sobre
Tipo Evaluación Descripción nota Semanas
nota
definitiva
definitiva
• P1: lead noticioso P1: semana 4
• P2: noticia en la ECS P2: semana 5
• P3: noticia en la UCV P3: semana 6
• P4: noticia en entorno comunitario P4: semana 7
Prácticas. 40% 8 puntos
• P5: reseña de proceso P5: semana 10
Evaluación • P6: reseña de evento oral P6: semana 11
Previa • P7: reseña de exposición P7: semana 12
• P8: reseña de documentos P8: semana 14

Examina manejo de la bibliografía asignada hasta el


Examen Parcial (teórico). 15% 3 puntos Semana 8
momento.
Preentrega de blog. 15% 3 puntos Semana 15
Total 70% 14 puntos

Incluye: Publicación final del blog con elementos Semana 5


Evaluación
Trabajo final (blog informativo). multimedia, presentación de primera página 30% 6 puntos Semana 9
Final diagramada y exposición. Semana 16

Total 100% 20 puntos


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Prácticas
En las prácticas serán evaluados los ítems siguientes:
1. Elección del acontecimiento.
2. Manejo de fuentes.
3. Estructura y jerarquización.
4. Uso de lenguaje periodístico.
5. Ortografía: se bajará 0,5 puntos por error ortográfico.
NOTA: todas prácticas serán realizadas en el salón de clases, durante la segunda hora de clases. No se admitirán prácticas realizadas en casa. Cualquier retraso
en la entrega de prácticas se penalizará con -5 puntos por día.

Evaluación teórica
Se evaluará:
1. Manejo del contenido teórico
2. Análisis según las premisas de cada enunciado
3. Ortografía y redacción: se bajará 0,5 puntos por error ortográfico.

Trabajo final
El trabajo final pretende evaluar la producción de un medio informativo en formato digital (blog) que tendrá como fuente una parroquia del área metropolitana de
Caracas. Este objetivo supone evaluar las herramientas y estrategias que desplieguen los estudiantes –organizados en equipos de no más de 5 personas– en los
siguientes ámbitos:
1. Conceptualización editorial: vislumbrar lineamientos editoriales que orienten la publicación: política editorial y línea informativa, temática, secciones
informativas, criterios de jerarquización, división de roles, características físicas y diseño del proceso de producción del medio.
2. Elección de acontecimientos noticiosos: cada estudiante, como redactor de noticias y reseñas del medio, debe saber escoger acontecimientos que cumplan
con los valores y factores suficientes para ser considerados de interés periodístico.
3. Investigación: se evaluará el manejo adecuado de fuentes vivas y documentales para la sustentación de noticias y reseñas.
4. Redacción periodística: se evaluará el seguimiento de los lineamientos formales impartidos en clase para la redacción de noticias y reseñas: adecuación a
las características del género, lenguaje, titulación y ortografía.
5. Jerarquización de textos: se evaluará la jerarquización que hagan los estudiantes de los textos realizados para el medio informativo, es decir, su distribución
en secciones y ordenamiento de acuerdo a importancia e interés dentro del espacio redaccional.
NOTA: no se evaluará la calidad gráfica del medio informativo, aunque sí se considerará el criterio conceptual para la diagramación del mismo. Así mismo, el uso
de recursos informativos no textuales, como videos, fotos, audio, aplicaciones tecnológicas con fines informativos, como Twitter, tampoco podrá ser evaluado en
términos estéticos y de calidad gráfica, sino por el criterio de elección y contenido, en virtud de la eficiencia informativa del producto. Sin embargo, si el equipo
responsable de cada medio logra un producto óptimo en estos términos, eso podrá redundar positivamente en su nota.

Proceso de evaluación del trabajo final


La evaluación se realizará en 4 entregas que van desde la semana 5 a la 16. Cada entrega tendrá un peso específico en la calificación final, pero este acumulado
sólo tendrá efecto cuando se produzca la consignación final del producto, en la semana 16:

1. Entrega I: consiste en un informe que dé cuenta de: Nombre del blog informativo, Características de dependencia universitaria seleccionada, Política
informativa, Línea editorial, Fuentes ubicadas y sus características, Temas ubicados, Secciones informativas, Criterios de jerarquización, División de
roles, Esquema gráfico y de diagramación del blog. La nota por la evaluación de esta entrega será GRUPAL.
2. Entrega II: consiste en:
a. Dos (2) noticias por integrante.
b. Un breve informe que explique: a) la jerarquización de ese material y b) el trabajo de fuente (problemas y estrategias de abordaje de esos
problemas).
La nota por la evaluación de esta entrega será GRUPAL.
3. Preentrega final: consiste en la entrega de una versión final del blog informativo. El objetivo es evaluar INDIVIDUALMENTE los textos de cada miembro
del equipo. Además, cada equipo hará una AUTOEVALUACIÓN de su trabajo, será COEVALUADO (mas no calificado) y deberá COEVALUAR a otro de
forma estrictamente anónima, según planillas que el docente entregará en su momento para tal fin. Cada equipo deberá consignar:
a. La versión final del blog en formato PDF que incluya: dos (2) noticias (nuevas y diferentes a las anteriores) y tres (3) reseñas por integrante. Una
de esas reseñas deberá ser obligatoriamente de documento y será evaluada como 2º parcial.
b. La planilla de autoevaluación de su trabajo, rellenada.
4. Entrega final: Entrega final del blog, que incluya las correcciones textuales que haga el docente en la Preentrega. Se tomará en cuenta la auto y
coevaluación estudiantil. Consistirá en:
a. Una presentación del blog en línea.
b. Una breve exposición de la experiencia.

BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS GENERALES

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DICCIONARIOS

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MATERIALES AUDIOVISUALES

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