4. Términos semejantes.

Dos o más términos son semejantes si tienen la misma parte literal, con iguales exponentes. Ejemplos:

Términos semejantes Términos no semejantes

• 3𝑥 2 , −5𝑥 2 • 4𝑥 3 , −4𝑥 4 ,
4
𝑥
5
4
• 𝑎𝑏𝑐 3 , −7𝑎𝑏𝑐 3 , − 5 𝑎𝑏𝑐 3 • 𝑎𝑏, 𝑐𝑑, −𝑎𝑐

Reducción de términos semejantes.

Es una operación que tiene por objeto convertir en un solo término dos o más términos semejantes. Si los
polinomios se hallan dentro de los signos de agrupación primero se eliminan éstos, según la siguiente regla:

-Si delante del signo de agrupación figura el signo (+) los términos que están dentro
conservan su signo.

- Si delante del signo de agrupación figura el signo (-) los términos que están dentro cambian
de signo.

- Finalmente se realiza la reducción de términos semejantes.

Recuerda: Signos iguales se suman y signos diferentes se restan….

Ejemplo:

1) Reducir términos semejantes: 3𝑥 + 2𝑥 + 5𝑥

Solución:
Sumando términos semejantes 3𝑥 + 2𝑥 + 5𝑥 = 10𝑥
2) Reducir términos semejantes:(2𝑥 − 4) − (3𝑥 + 2) − (1 − 2𝑥)
Solución:
Eliminar paréntesis (2𝑥 − 4) − (3𝑥 + 2) − (1 − 2𝑥) = 2𝑥 − 4 − 3𝑥 − 2 − 1 + 2𝑥
= 2𝑥 − 3𝑥 + 2𝑥 − 4 − 2 − 1
=𝑥−7
2 1 3
3) Reducir términos semejantes: − 5 𝑏𝑥 2 + 5 𝑏𝑥 2 + 5 𝑏𝑥 2 − 4𝑏𝑥 2 + 𝑏𝑥 2
Solución:
2 1 3 2 1 3
− 5 𝑏𝑥 2 + 5 𝑏𝑥 2 + 5 𝑏𝑥 2 − 4𝑏𝑥 2 + 𝑏𝑥 2 = (− 5 + 5 + 5 − 4 + 1) 𝑏𝑥 2
−2+1+3−15
=( ) 𝑏𝑥 2
5
13
= − 𝑏𝑥 2
5

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1. Seguimos fortaleciendo nuestros conocimientos:
Relaciona con una flecha los términos semejantes:
4𝑥 2 𝑦 ∎ ∎ 3𝑎𝑏 2
2𝑥 2 ∎ ∎ −𝑥
−3𝑥𝑦 ∎2
∎ 91𝑥 2 𝑦
3
4𝑥 ∎ ∎ 4 𝑥𝑦 2
3𝑎𝑏 2 ∎ ∎ 5𝑥 2

Hallar el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas:

𝟏) 𝟒𝒂𝒃 Para : 𝑎 = 2; 𝑏 = 3 Rpta . 24

𝟐) 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚 + 𝟓𝒚𝟐 Para : 𝑥 = 2; 𝑦 = 1 Rpta . 7

3) 𝒂𝟑 + 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑 Para : 𝑎 = 2; 𝑏 = 3 Rpta . 12

𝟒) 𝟒𝒙𝟐 𝒚 − 𝟐𝒙𝒚𝟐 + 𝟑𝒚𝟑 Para : 𝑥 = 2; 𝑦 = 1 Rpta . 15

2. A partir de la siguiente operación realizamos un análisis:

a) Sumar 10 papas con 7 cebollas

¿Cómo relacionamos la reducción de términos semejantes con la suma de papas y cebollas?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
¿Es posible obtener un monomio a partir de esa suma, por qué?
………………………………………………………………………………………………………………
………..................................................………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Menciona otros ejemplos de reducción de términos semejantes que utilizas diariamente.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo podemos aplicar el lenguaje algebraico en problemas de la vida cotidiana?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
264
3. Elabora un mapa conceptual con cartulina y material reciclado del tema “lenguaje algebraico y su
aplicación en la vida cotidiana” utilizando el siguiente esquema o el que tú veas conveniente:

4. Con el apoyo del mapa conceptual, resolveremos uno de los ejercicios propuestos anteriormente y
explicaremos el procedimiento a los compañeros de curso con el objetivo de producir conocimientos.
5. Elaboramos un trabajo de investigación de la aplicación del lenguaje algebraico en nuestra comunidad
educativa y presentamos el informe tomando en cuenta la siguiente estructura:

• Introducción (justificamos la elaboración del trabajo de investigación).

• Desarrollo (detallamos los procedimientos y la metodología empleada para recopilar la
información).
• Conclusión (presentamos los resultados obtenidos).

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