TALLER DE COGNICION Y LENGUAJE

GRENDY YANETH MOSCOTES RUIZ

20251813243

SANDRA SERRANO
DOCENTE

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

RIOHACHA LA GUAJIRA
PSICOLOGIA V-SEMESTRE
2021
 CUARO COMPARATIVO ENTREN EL LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

PIAGET VIGOTSKY LURIA

PENSAMIENT  El pensamiento  El pensamiento  El pensamiento
O aparece hasta es una permite delimitar
cuando la construcción los elementos
función socia, que es más esenciales de
simbólica posible a la realidad gracias
empieza a través de su al lenguaje.
través de la interacción con
asimilación el el entorno y  El pensamiento
niño integra luego procesa está regulado por
objetos nuevos a través del el lenguaje, el
o situaciones. lenguaje cual es
egocéntrico y considerado
 La cognición del al final como fuente d
sujeto depende interioriza el generalización
de la etapa del lenguaje. del pensamiento.
desarrollo en la
que se  La cognición  El pensamiento
encuentre. del sujeto lógico verbal es la
depende de la forma más
calidad de la elevada de la
interacción actividad del
social y de la hombre.
zona de
desarrollo
próximo de la
persona.
LENGUAJE  El lenguaje es  El lenguaje es  Este se forma
una de las fuente de durante el
tantas unidad de las desarrollo de
manifestacione funciones cada individuo
s de la función comunicativas en relación a su
simbólica, la y contexto social.
cual pesar de representativa
ser de suma s del entorno.  El lenguaje tiene
importancia en una función
este proceso  La adquisición regulativa y
sigue siendo del lenguaje la puede coordinar,
limitada dentro permite la establecer y
de sus interacción facilitar otras
manifestacione social que formas de
s tiene respaldo comportamiento
biológico. .
 La función  En a la primera
 simbólica se  El lenguaje etapa del uso del
hace necesario tiene un lenguaje en la
para lograr el desarrollo que el habla
lenguaje. específico en forma parte de
la una serie de
 El lenguaje comunicación acciones y el
aparece en un prelingüística habla es
momento de que no incomprensible.
transición entre depende del
la inteligencia desarrollo  El lenguaje
sensorio- cognitivo, sino además de ser
motora y la que de la un medio de
se irá interacción generación del
desarrollando con su medio pensamiento es
en el periodo también la
preoperatorio,  La interacción fuente de este.
gracias a los social es el
beneficios de elemento más
aquella lógica y ya que a
la función través de este
simbólica. el individuo
logrará
 La interacción codificar y
no es la base decodificar la
sobre la que se información
asienta la social a través
adquisición del de la relación
lenguaje, sino con su
que requiere entorno. 
tanto de la
estructura  El lenguaje es
como la el instrumento
interacción con más
el ambiente. importante del
pensamiento.
 Hay diferencias
en la forma del
lenguaje
hablado según
el niño muestre
pensamiento
egocéntrico o
no.