Estrellas en la Tierra

Gina Marcela Buitrago Lasso

Facultad de Humanidad y Educación, Cecar

Mtro. Andrea Estefanía Gómez Domínguez

Licenciatura en pedagogía infantil

Modalidad virtual
Epistemología de la pedagogía
Sincelejo - Sucre
2020
Introducción
La práctica pedagógica permite al docente o maestro descubrirse más en cuanto a
sus competencias, teniendo en cuenta muchos factores importantes en sus
alumnos, donde a través de la experiencias se logre adquirir conocimiento,
transformando todo esto en la práctica, es allí donde el maestro debe iniciar a
compartir más con sus estudiantes, y tener en cuenta diferentes escenarios que le
ayuden en el proceso, haciendo uso de las estrategias pedagógicas, logrando así
que sus alumnos alcancen logros esperados, para ello es demasiado importante
que el formador tenga en cuenta los diferentes entornos en el que los alumnos
viven, ya que muchas veces de ello también depende su aprendizaje, desde su
colegio, familia y el cómo ser humano, ya que cada una de estas posturas cumple
un rol fundamental en el proceso de aprendizaje.
Muchas veces se puede ver en diferentes instituciones la deserción estudiantil
esto también se da, ya que tristemente en algunas instituciones no se interesan
por llevar a cabo estrategias pedagógicas para aquellos alumnos que se le pueden
dificultar su aprendizaje debido a un trastorno, o alguna anomalía , ya que no
todos tenemos el mismo ritmo de aprendizaje y algunos se nos facilitan más unos
cosas que a otros, es allí donde el papel del maestro es la parte fundamental del
desarrollo de sus alumnos, ya que si el maestro logra percibir ello en algunos de
sus alumnos, puede dar inicio a su práctica pedagógica desde sus saberes y
competencias, obviamente esto lo implementa cada docente teniendo en cuenta
sus habilidades, ya que no hay una formula general para estos casos, es allí
donde el docente se vuelve autónomo en su enseñanza, pues para el lo primordial
es rescatar en sus alumnos sus destrezas y sus debilidades e irlas fortaleciendo.
Objetivos

 Desarrollar habilidades que nos permitan reflexionar acerca de

practica pedagógica como instrumento fundamental en el desarrollo
del aprendizaje.
 Identificar las diferentes estrategias que un maestro puede brindar a
sus alumnos para que aprendan de una forma didáctica.
 Estrellas en la Tierra

Descripción personajes principales de la película

 Ishann Awasthi: Es el personaje principal de la película, es un niño el
cual presenta un déficit para la lectura y escritura, teniendo una
sintomatología llamada dislexia, a pesar de su déficit, es un niño
creativo, dinámico, lo cual lo convertía en un alumno especial, veía
cosas hermosas en su entorno que muchos pasamos por alto.
 Maya Awasthi: Madre de Ishann, muy dedicada a su familia, le
importaba muchos el comportamiento que el niño tenia, sin embargo,
se sentía agobiada por no saber cómo ayudar al niño en el proceso.
 Nandkishore Awasthi: Padre de Ishann y Johann, un ejecutivo con
mucho poder, debido a ello siempre estaba ocupado para su papel
de padre, además que se la pasaba viajando, económicamente era
quien sostenía su hogar, debido a su ocupación no se daba cuenta lo
que le pasaba a Ishann, realizaba comparaciones entre sus hijos.
 Johann Awasthi: Hermano mayor de Ishann, gustaba mucho de jugar
tenis y también de jugar con su hermano, se preocupaba mucho por
él.
 Ram shankar: Maestro de artes, quien se preocupa por Ishann,
utilizando diferentes estrategias pedagógicas propias,
preocupándose por las dificultades del niño, dándose cuenta durante
el proceso, que el niño presenta sintomatología de dislexia, potencia
las habilidades del niño en cuanto al arte.
 Rajan: Compañero de Ishann, se convierten en amigos y lo ayuda
enseñándole a cómo comportarse.
Realice un juicio de valor sobre los personajes principales de la película
 Ishann: Reflejo de la realidad que sufren muchos niños en nuestra
actualidad, la superación y la paz mental, capaz de asumir retos y
responder a ellos, su capacidad intelectual es diferente a la de los
 demás, responde a las situaciones teniendo en cuenta sus
habilidades.
 Maya Awasthi: Ama de casa, representa la mujer sumisa y entregada
a su hogar, incapaz de enfrentarse a la realidad, y hace caso omiso a
lo que sucede en su entorno por miedo.
 Nandkishore Awasthi: Representa la autoridad y el poder en el hogar,
siendo el jefe del hogar, dando a cada uno instrucciones sobre lo que
se debe hacer.
 Johann Awasthi: Representa el compañerismo y el amor al prójimo,
teniendo conductas sociales y emociones adecuadas.
 Ram Shankar: Representa el poder de la transformación e
innovación, la paciencia y el compromiso por su profesión
 Rajan: Niño con discapacidad representa el valor de la superación, el
no tener límites frente a las circunstancias, amor propio.
MATRIZ DE RELACIÓN

1. EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA, DE LA CUAL ES RETIRADO

ISHAAN.
Actitud del niño frente Actitud de los Actitud de la familia
a lo que debe profesores frente a lo ante lo que debe
aprender. que deben enseñar. aprender el niño.
Rechazo por parte de sus Ignorancia por parte de los
compañeros lo cual maestros frente al desarrollo
también impedía su del niño, lo trataban con el
aprendizaje, se sentía mismo nivel de los demás
impedido para expresar y niños sin si quiera percibir el
transmitir a los demás el trastorno del niño, no le
mundo interior, debido a daban la oportunidad de
todo lo que sucedía su expresarse libremente, ni
alrededor no prestaba realizaban actividades
atención y se distraía con pedagógicas que motivaran
gran facilidad. al niño al aprendizaje, los
maestros se expresaban sin
profesionalismo y sin
importarle el interés del niño
por aprender y claramente la
falta de estrategias
didácticas
Actitud del niño frente Actitud de los
a lo aprendido. profesores frente a los
Su padre lo maltrataba
verbal y físicamente, su
hermano era su apoyo
incondicional trataba de
ayudarlo, mientras su
madre le exigía buenas
calificaciones sin tener en
cuenta las dificultades por
la que el niño estaba
pasando.
No se percibe el interés
de la familia por ver la
sintomatología del niño.
Actitud de la familia
frente a los resultados
 resultados obtenidos. académicos del niño.
Realmente en mi Abuso del poder, y La actitud de la familia es
opinión pienso que el desinterés en cuanto al inconformidad frente al
niño no aprendió aprendizaje del niño, desarrollo intelectual del
nada en dicha ignorando si realmente niño por sus
escuela ya que el hubo o no conocimiento calificaciones, lo cual
niño debido a como adquirido frente a lo que todo esto provocaba
lo tratan empieza a se desarrollaba. disgustos en el ámbito
desarrollar familiar.
problemas
psicológicos.
Modo en que responde Estrategias de la escuela Posición de la familia
el niño ante las para que el niño alcance ante las estrategias
estrategias para el conocimiento. adoptadas para que el
alcanzar el niño llegara al
conocimiento en la conocimiento.
escuela.
El niño respondía Ignorarlo, bajarle No sabían como actuar
desinteresadamente calificación lo cual ante la situación, no se
frente al desarrollo de impedía su progreso y miraba el compromiso
las actividades, con una retirar al niño del aula de por querer ayudarlo a
autoestima baja, clases para que no salir de su trastorno,
desanimado interrumpiera el por lo cual el niño se
desarrollo de la misma. sentía solo, a pesar de
que su hermano si se
mostraba con un poco
de interés hacia él.
Producto alcanzado Producto alcanzado. Producto alcanzado.
(Resultados de la
acción pedagógica en
el proceso enseñanza
– aprendizaje).
Su habilidad en cuanto El traslado a una Toma de conciencia por
al arte de pintar, lo cual institución capacitada, parte de la familia, para
falto más donde el niño recibiera ayudarlo en cuanto a su
fortalecimiento, más sin tanto mejor trato como aprendizaje.
embargo se vio mejores estrategias de
reflejado en algunos aprendizajes.
momentos de la
película, aunque en las
demás actividades fue
notoria su frustración
por el desinterés de
querer aprender.
2 EN EL CONTEXTO DEL INTERNADO A DONDE LLEGA ISHAAN.
Actitud del niño en el
contexto del nuevo
ambiente de la escuela.
Primeramente, aislado sin
ganas de estudiar, deprimido
por su fracaso a eso se le
junta la separación de su
familia y por ultimo el miedo a precaución
ser nuevamente rechazado
por sus compañeros,
profesores y demás.
Disposición del niño para
alcanzar el conocimiento
en el contexto del nuevo
ambiente escolar.
Estaba indispuesto al iniciar
su aprendizaje, a la
defensiva en cuanto a su
experiencia anterior con
mucho temor de volver a
pasar por lo mismo, y caer
en las burlas de los demás.
Estrategias pedagógicas
utilizadas en el nuevo
ambiente escolar para que
el niño alcance el
conocimiento.
Actitud del profesor Actitud de Ishaan, frente a
Ramshan Kar, frente a lo que debe aprender, con
su práctica pedagógica. el acompañamiento del
profesor.
Da la iniciativa en Se encuentra con muchas
preocuparse por el niño, dudas al principio,
empieza a observar cada empieza a ver algo
paso del niño con mucha diferentes en las clases
y se del tutor, diferente a las
comienza a brindarle su de los demás profesores
apoyo y confianza para con lo que había tratado,
dar inicio a desarrollar sin embargo, se abstiene
actividades de mejoras a dar el primer paso por
que permitan que el niño miedo y temor.
comienza su proceso de
aprendizaje.
Actitud y modo como el Disposición del niño
profesor Raman Kar, para alcanzar el
asume su práctica conocimiento con el
pedagógica frente a la acompañamiento del
construcción del profesor Ramshan Kar.
conocimiento.
Dispuesto a realizar El niño empezó a
actividades que interesarse por las
motivaran al niño a actividades expuestas
realizarlas, utilizo por el tutor, ya que
diferentes estrategias, miraba interés en el
teniendo sentido de docente en que
pertenecía en lo que aprendiera con
realizaba ya que él diferentes estrategias de
también había pasado aprendizaje, y las
por dislexia, actividades llamaban su
enseñándole de una atención.
forma creativa.
Estrategias usadas en la Actitud del niño frente a
construcción del las estrategias
conocimiento por parte pedagógicas utilizadas
del profesor Ramshan por el profesor Ramshan
Kar Kar.

El estilo de enseñanza era El maestro hacia cambios Curiosidad e interés por

muy diferente al de la otra
institución lo cual sirvió para
que el niño lograra adquirir
conocimiento, teniendo en
cuenta las actividades
propias, siendo el mismo el
supervisor de ella de una
manera autónoma.
de su entorno para
realizar diversas
actividades, tenia un
lenguaje claro y conciso,
teniendo en cuenta el
respeto hacia el prójimo,
utilizo estrategias como el
arte, la naturaleza y le
aprender, ganas de
expresar sus
sentimientos y
emociones a través de
cada actividad que
plasmaba.

Producto alcanzado.
Se convirtió en un niño
sociable, capaz de realizar
actividades desde su ser,
logro reforzar sus
habilidades, potenciándolas
durante el desarrollo, perdió
el miedo a participar, logro
mejorar en cuanto a su
lectura y escritura, mejoro
sus calificaciones, fue
reconocido como ganador
de la feria del arte, debido a
sus habilidades.
daba la oportunidad de
que participara de manera
autónoma, teniéndole
paciencia en dicho
proceso.
Producto alcanzado. Producto alcanzado.
Gano la confianza del Creatividad por parte de
niño a través de sus Ishann lo cual sorprendió
estrategias, las cuales le a sus padres por la
permitieron ver avances transformación que ven al
en el niño, logro escuchar las expresiones
ayudarlo en el proceso de sus profesores frente al
de su dislexia, niño.
haciéndolo sentir El padre da inicio a
importante, reflejándose reflexionar frente a la
en personajes famosos situación del niño
que padecían de lo agradeciéndole al maestro
mismo, fue un gran logro por haber logrado
para el como profesional potencializarlas
sacar al niño de ese habilidades de Ishann.
entorno triste en el que
vivía, Su mayor logro
profesor hacia el niño
fue que aprendió a
comprender su dificultad
y el cómo llevarla en su
diario vivir.

¿Qué ciencias auxiliares de la pedagogía intervinieron en el

proceso para que Ishann logrará construir conocimiento?

Sin duda alguna para que Ishann lograra la construcción de sus

conocimiento, el maestro hizo uso de la filosofía, como medio que uso el
maestro para formar al niño, mediante su desarrollo mental y social, ya que el
niño por su proceso se aislaba debido a las burlas de los demás, también
encontramos la antropología, donde teniendo en cuenta los errores del pasado
se realizaron cambios por parte de su maestro para así mismo no volver a
repetirlos, así mismo encontramos la sociología, siendo una base fundamental
en el proceso de Ishann, ya que esto estaba afectando el desarrollo del niño
,por otra parte encontramos la psicología, la cual fue indispensable también,
para mejorar el autoestima del niño y su comportamiento. Sin duda este
maestro hizo uso de cada una de ellas y logro más de lo que se esperaba con
el niño.

Realice una lista de los contenidos necesario para que Ishaan

alcanzará el conocimiento deseado
  Usar letras grandes en las hojas de trabajo para llamar la atención
del niño
 Oportunidad para que lea el texto utilizando estrategias en el
desarrollo que le permitiera al niño su autoaprendizaje propio.
 Compañero que ayudo al niño en su comportamiento
 Trabajo en equipo
 Conocimiento de su propio cuerpo
 Ejercicios de lenguaje, equilibrio, mentales y manales.
 Vocabulario con precisión y dedicación
 Instrucciones con un lenguaje respetuoso, claro y eficaz.
 Permitir que demuestre sus saberes de diferentes formas.
 Darle tiempo para la comprensión de las actividades.
Infiera las características de las fuentes pedagógicas que asumió el
profesor Ramshan Ka

El docente Ramshan Ka,se puede percibir el constructivismo , donde el niño

a través de sus habilidades construye sus propios conocimientos, el maestro solo
guía, orienta y estimula, lo primordial fue ponerse en el lugar del niño y entender la
situación por la que esta incurriendo el niño, ya que el docente también paso por lo
mismo, desde su experiencia inicio a trabajar con ello, la cual fuente una fuente
indiscutible en su conocimiento, teniendo en cuenta el modelo educativo de la
institución, los valores, también la fuente psicológica, ya que el niño necesito
mucho del apoyo de su tutor como amigo también.