UNIDAD EDUCATIVA "MANUEL J.

CALLE" AÑO LECTIVO

2018-2019
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Tcnlg. Paulino Cárdenas Área/asignatura: Matemática Grado/Curso: NOVENO EGB Paralelo: “A”
N.º de Unidad 3 Título de Unidad de ALGEBRA Y FUNCIONES N° DE PERÍODOS: 6 SEMANAS Semana de 10-DIC-18
de Planificación: Planificación: FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES 36 Inicio: 01-FEB-19
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
LA UNIDAD: variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. (Ref.O.M.4.3.)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones, ecuaciones
y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la notación y la forma de cálculo
apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y
expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso
de la tecnología.
Eje Transversal: Protección del medio ambiente
2. PLANIFICACION:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Logros: Técnicas e
DE DESEMPEÑO: (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)
Instrumentos:

M.4.1.33. Reconocer, • Exploración y activación de conocimientos previos a I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran
calcular e identificar factores través de la estrategia de preguntas exploratorias: Texto del estudiante de de ecuaciones de primer grado con una Técnica:
de expresiones algebraicas. ¿Qué es el máximo común divisor? ¿Qué es el máximo 9no del Ministerio de incógnita en R; utiliza las distintas notaciones Prueba
común múltiplo? ¿Recuerda qué es un factor común? Educación. para los intervalos y su representación gráfica
¿Qué entiende por factorización? en la solución de inecuaciones de primer Instrumento:
• Reconocimiento, calcular e identificación de factores Cuaderno del grado y sistemas de inecuaciones lineales con Cuestionario
de las expresiones algebraicas. estudiante. dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
• Reconocimiento de factor común y factores primos. I.4.)
• Identificación del m.c.d y el m.c.m. Objetos • Reconoce, calcula e identifica factores
• Determinación del factor común de un polinomio. de expresiones algebraicas.
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Fomix
problemas desarrollando las destrezas del estudiante • Reconoce el factor común y los
sobre factor común, factores primos, m.c.d y el m.c.m. Mapas mentales factores primos.
y factor común de un polinomio. • Identifica el m.c.d y el m.c.m.
Ejercicios y problemas

M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
• Determina el factor común de un
polinomio.
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre factor común, factores
primos, m.c.d y el m.c.m. y factor común de
un polinomio.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
¿Recuerda qué es un factor común? ¿Qué entiende por Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
factorización? para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
• Reconocimiento, calcular e identificación de factores Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
de las expresiones algebraicas. estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
• Determinación de la factorización por agrupación de dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
términos. Texto del estudiante I.4.)
• Identificación de la factorización de un polinomio por
agrupación de términos. Ejercicios y problemas • Reconoce, calcula e identifica los
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de factores de las expresiones algebraicas.
problemas desarrollando las destrezas del estudiante Mapas mentales
sobre factorización por agrupación de términos. • Determina la factorización por
agrupación de términos.
• Identifica la factorización de un
polinomio por agrupación de términos.
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre factorización por agrupación
de términos.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de ecuaciones de primer grado con una incógnita Prueba
¿Qué es la diferencia de cuadrados perfectos? Educación. en R; utiliza las distintas notaciones para los
• Reconocimiento, calcular e identificación de factores intervalos y su representación gráfica en la Instrumento:
de las expresiones algebraicas. Cuaderno del solución de inecuaciones de primer grado y Cuestionario
• Determinación de la factorización de la diferencia de estudiante. sistemas de inecuaciones lineales con dos
cuadrados perfectos. incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)

M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
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• Identificación de la factorización de la diferencia de Texto del estudiante
cuadrados perfectos. • Determina la factorización de la
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Ejercicios y problemas diferencia de cuadrados perfectos.
problemas desarrollando las destrezas del estudiante
sobre la factorización de la diferencia de cuadrados Números racionales • Identifica de la factorización de la
perfectos. diferencia de cuadrados perfectos.
Organizadores gráficos
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre la factorización de la diferencia
de cuadrados perfectos.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de • Identifica factorización de la suma de Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de cubos perfectos. Prueba
¿Qué son los cubos perfectos? ¿Qué entiende por Educación.
factorización? • Reconoce la factorización de la Instrumento:
• Determinación de la factorización de cubos perfectos. Cuaderno del diferencia de cubos perfectos. Cuestionario
Suma y diferencia. estudiante.
• Identificación de la factorización de la suma de cubos
perfectos. Texto del estudiante • Ejercita, comunica, razona y resuelve
• Reconocimiento de la factorización de la diferencia de los problemas desarrollando las destrezas del
cubos perfectos. Ejercicios y problemas estudiante sobre de la factorización de cubos
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de perfectos. Suma y diferencia.
problemas desarrollando las destrezas del estudiante Números racionales
sobre de la factorización de cubos perfectos. Suma y
diferencia. Organizadores gráficos
• Exploración y activación de conocimientos previos a
través de la estrategia de preguntas exploratorias: Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de Técnica:
¿Qué son los cubos perfectos? ¿Qué entiende por 9no del Ministerio de ecuaciones de primer grado con una incógnita Prueba
factorización? Educación. en R; utiliza las distintas notaciones para los
• Reconocimiento de la factorización de expresiones de la intervalos y su representación gráfica en la Instrumento:
forma x n ± y n. Cuaderno del solución de inecuaciones de primer grado y Cuestionario
estudiante. sistemas de inecuaciones lineales con dos
• Determinación de la expresión de la forma x n + yn incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
n n
• Identificación de la expresión de la forma x - y Texto del estudiante
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de  Reconoce la factorización de
problemas desarrollando las destrezas del estudiante sobre Ejercicios y problemas expresiones de la forma xn ±yn.
la factorización de expresiones de la forma x n ± y n.

M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
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Números racionales
 Determina la expresión de la forma
Organizadores gráficos
xn + yn
 Identifica de la expresión de la forma
xn - yn
 Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las
destrezas del estudiante sobre la
factorización de expresiones de la
forma x n ± y n.
• Exploración y activación de conocimientos previos a
través de la estrategia de preguntas exploratorias: Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
¿Qué son los trinomios cuadrados perfectos? ¿Qué 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
entiende por factorización? Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
• Reconocimiento de la factorización de trinomios para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
cuadrados perfectos. Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
• Determinación de la factorización de trinomios estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
cuadrados perfectos. dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Texto del estudiante I.4.)
problemas desarrollando las destrezas del estudiante
sobre trinomios cuadrados perfectos. Ejercicios y problemas • Reconoce la factorización de trinomios
cuadrados perfectos
Números racionales
• Determina los trinomios cuadrados
Organizadores gráficos perfectos
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre trinomios cuadrados
perfectos.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Prueba

M.4.1.33. Reconocer,
calcular e identificar factores
de expresiones algebraicas.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
¿Qué son los trinomios cuadrados perfectos por adición? Educación. de ecuaciones de primer grado con una
¿Qué son los trinomios cuadrados perfectos por incógnita en R; utiliza las distintas Instrumento:
sustracción? Cuaderno del notaciones para los intervalos y su Cuestionario
• Reconocimiento de la factorización de trinomios estudiante. representación gráfica en la solución de
cuadrados perfectos por adición y sustracción. inecuaciones de primer grado y sistemas
• Determinación de la factorización de trinomios cuadrados Texto del estudiante de inecuaciones lineales con dos incógnitas
perfectos por adición y sustracción. de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
• Identificación de los trinomios de la forma a 2 ± mab + b 2 Ejercicios y problemas
.  Reconoce de la factorización de trinomios
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Números racionales de la forma x 2 n + bx n + c.
problemas desarrollando las destrezas del estudiante sobre
Organizadores gráficos
la factorización de trinomios cuadrados perfectos por  Determina de la factorización de trinomios
adición y sustracción. de la forma x 2 n + bx n + c.
 Identifica de la factorización de trinomios
de la forma x 2 n + bx n + c.
 Ejercita, comunica, razona y resuelve los
problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre de la factorización de
trinomios de la forma x 2 n + bx n + c.
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de requieran de ecuaciones de primer grado Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de con una incógnita en R; utiliza las distintas Prueba
¿Identificas la factorización de trinomios de la forma ax 2 n Educación. notaciones para los intervalos y su
representación gráfica en la solución de Instrumento:
+ bx n + c?
Cuaderno del inecuaciones de primer grado y sistemas Cuestionario
• Reconocimiento de la factorización de trinomios de la estudiante. de inecuaciones lineales con dos incógnitas
forma x 2 n + bx n + c. de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)
• Determinación de la factorización de trinomios de la Texto del estudiante
forma x 2 n + bx n + c.  Reconoce de la factorización de trinomios
Ejercicios y problemas de la forma ax 2 n + bx n + c.
• Identificación de la factorización de trinomios de la forma
x 2 n + bx n + c. Números racionales
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de  Determina de la factorización de trinomios
problemas desarrollando las destrezas del estudiante sobre Organizadores gráficos de la forma a x 2 n + bx n + c.
de la factorización de trinomios de la forma x 2 n + bx n + c.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

 Identifica de la factorización de trinomios

de la forma a x 2 n + bx n + c.

 Ejercita, comunica, razona y resuelve los

problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre de la factorización de
trinomios de la forma ax 2 n + bx n + c.

M.4.1.33. Reconocer, • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que Técnica:
calcular e identificar través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de requieran de ecuaciones de primer grado Prueba
factores de expresiones ¿Identificas la factorización de trinomios de la forma ax 2 n Educación. con una incógnita en R; utiliza las distintas
algebraicas. notaciones para los intervalos y su Instrumento:
+ bx n + c.?
Cuaderno del representación gráfica en la solución de Cuestionario
• Reconocimiento de la factorización de trinomios de la estudiante. inecuaciones de primer grado y sistemas
forma ax 2 n + bx n + c. de inecuaciones lineales con dos
• Determinación de la factorización de trinomios de la Texto del estudiante incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
forma ax 2 n + bx n + c. I.4.)
Ejercicios y problemas
• Identificación de la factorización de trinomios de la forma
 Reconoce de Factorización aplicando la
ax 2 n + bx n + c. Números racionales regla de Ruffini.
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de
problemas desarrollando las destrezas del estudiante sobre Organizadores gráficos  Determina de la factorización aplicando la
de la factorización de trinomios de la forma a x 2 n + bx n + regla de Ruffini.
c.
 Identifica de la factorización y la
factorización un polinomio de la forma
ax n + bx n−1….+ tx + d.
 Ejercita, comunica, razona y resuelve los
problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre la factorización aplicando
la regla de Ruffini y la factorización un
polinomio de la forma ax n + bx n−1….+ tx
+ d.

M.4.1.20. Resolver • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
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ecuaciones de primer grado través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
con una incógnita en Q en la ¿Qué son las ecuaciones? ¿Qué es igualdades y Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
solución de problemas ecuaciones? para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
sencillos. • Definición de ecuación. Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
• Reconocimiento de las igualdades y ecuaciones. estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
M.4.1.38. Resolver • Determinación de las ecuaciones equivalentes. dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
ecuaciones de primer grado • Identificación de las igualdades y ecuaciones Texto del estudiante I.4.)
con una incógnita en R en la equivalentes.
solución de problemas • Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Ejercicios y problemas • Define qué es una ecuación.
sencillos. problemas desarrollando las destrezas del estudiante
sobre de las igualdades y ecuaciones equivalentes. Números racionales • Reconoce las igualdades y ecuaciones.

Organizadores gráficos • Determina las ecuaciones

equivalentes.

• Identifica las igualdades y ecuaciones

equivalentes.

• Ejercita, comunica, razona y resuelve

los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre de las igualdades y
ecuaciones equivalentes.
M.4.1.20. Resolver
ecuaciones de primer grado • Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
con una incógnita en Q en la través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
solución de problemas ¿Qué son las ecuaciones? ¿Identifica qué son las Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
sencillos. ecuaciones de primer grado con una incógnita? para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
• Definición de ecuaciones de primer grado con una Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
M.4.1.38. Resolver incógnita. estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
ecuaciones de primer grado • Reconocimiento de la resolución de ecuaciones de dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
con una incógnita en R en la primer grado con una incógnita. Texto del estudiante I.4.)
solución de problemas • Determinación de las ecuaciones de primer grado con
sencillos. la incógnita en más de un término. Ejercicios y problemas • Define qué son las ecuaciones de
• Identificación de las ecuaciones de primer grado con primer grado con una incógnita.
paréntesis. Números racionales
• Resolución de ecuaciones de primer grado con • Reconoce la resolución de ecuaciones
denominadores. Organizadores gráficos de primer grado con una incógnita.
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de
problemas desarrollando las destrezas del estudiante • Determina las ecuaciones de primer

M.4.1.22. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren ecuaciones
de primer grado con una
incógnita en Q e interpretar
y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
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sobre las ecuaciones de primer grado con una grado con la incógnita en más de un término.
incógnita, con la incógnita en más de un término, con
paréntesis y denominadores. • Identifica las ecuaciones de primer
grado con paréntesis.
• Resuelve ecuaciones de primer grado
con denominadores.
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre las ecuaciones de primer
grado con una incógnita, con la incógnita en
más de un término, con paréntesis y
denominadores.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
¿Qué son las ecuaciones? ¿Identifica qué son los Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
problemas con ecuaciones de primer grado con una para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
incógnita? ¿Qué es el lenguaje verbal y lenguaje Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
algebraico? estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
• Definición de lenguaje verbal y lenguaje algebraico. dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
• Reconocimiento de la resolución de problemas con Texto del estudiante I.4.)
ecuaciones de primer grado con una incógnita.
• Determinación de los problemas con ecuaciones de Ejercicios y problemas • Define qué es el lenguaje verbal y
primer grado con una incógnita. lenguaje algebraico.
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de Números racionales
problemas desarrollando las destrezas del estudiante • Reconoce la resolución de problemas
sobre los problemas con ecuaciones de primer grado Organizadores gráficos con ecuaciones de primer grado con una
con una incógnita. incógnita.
• Determina los problemas con
ecuaciones de primer grado con una
incógnita.
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre los problemas con
ecuaciones de primer grado con una

M.4.1.21. Resolver
inecuaciones de primer
grado con una incógnita en
Q de manera algebraica.
M.4.1.22. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren inecuaciones
de primer grado con una
incógnita en Q e interpretar
y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema
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incógnita.
• Exploración y activación de conocimientos previos a Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
través de la estrategia de preguntas exploratorias: 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
¿Qué son las inecuaciones? ¿Identifica qué son las Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
inecuaciones de primer grado en Q con una incógnita? para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
• Definición de inecuaciones de primer grado en Q con Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
una incógnita. estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
• Reconocimiento de la resolución de las inecuaciones dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
de primer grado en Q con una incógnita. Texto del estudiante I.4.)
• Determinación de las inecuaciones de primer grado
en Q con una incógnita. Ejercicios y problemas • Define qué son las inecuaciones de
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de primer grado en Q con una incógnita.
problemas desarrollando las destrezas del estudiante Números racionales
sobre las inecuaciones de primer grado en Q con una • Reconoce la resolución de las
incógnita. Organizadores gráficos inecuaciones de primer grado en Q con una
incógnita.
• Determina las inecuaciones de primer
grado en Q con una incógnita.
• Ejercita, comunica, razona y resuelve
los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre las ecuaciones de primer
grado en Q con una incógnita.
Texto del estudiante de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran Técnica:
• Exploración y activación de conocimientos previos a 9no del Ministerio de de ecuaciones de primer grado con una Prueba
través de la estrategia de preguntas exploratorias: Educación. incógnita en R; utiliza las distintas notaciones
¿Qué son las inecuaciones? ¿Identifica qué son los para los intervalos y su representación gráfica Instrumento:
problemas con inecuaciones de primer grado con una Cuaderno del en la solución de inecuaciones de primer Cuestionario
incógnita? estudiante. grado y sistemas de inecuaciones lineales con
• Reconocimiento de la resolución de los problemas dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1.,
con inecuaciones de primer grado con una incógnita. Texto del estudiante I.4.)
• Determinación los problemas con inecuaciones de
primer grado con una incógnita. Ejercicios y problemas • Reconoce la resolución los problemas
• Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de con inecuaciones de primer grado con una
problemas desarrollando las destrezas del estudiante Números racionales incógnita.
sobre los problemas con inecuaciones de primer grado
con una incógnita. Organizadores gráficos • Determina los problemas con
 UNIDAD EDUCATIVA "MANUEL J. CALLE" AÑO LECTIVO
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inecuaciones de primer grado con una

incógnita.

• Ejercita, comunica, razona y resuelve

los problemas desarrollando las destrezas del
estudiante sobre los problemas con
inecuaciones de primer grado con una
incógnita.

Especificación de la necesidad educativa : Especificación de la adaptación a ser aplicada:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Tcnlg. Paulino Cárdenas COORDINADOR DE ÁREA/SUBNIVEL: Ing. Sergio Bermeo RECTOR/SUBDIRECTOR/LÍDER: Lcdo. Geovanny Banegas
Firma: Firma: Firma:

FECHA: FECHA: FECHA: