Foro n°4: Tabla de funciones ejecutivas en edad temprana.
Definición Edad de aparición
Atención Concentrarse en información relevante.
Memoria Mantener la información en la mente a la espera de la
actualización o utilización de esta.
Control inhibitorio Detener una respuesta dominante en primera
instancia y reemplazarla por otra adecuándola al
contexto.
Flexibilidad cognitiva Cambiar de un estado mental a otro, incluyendo las
normas para realizar una tarea
Orden Capacidad de realizar una tarea siguiendo normas y
estrategias dirigidas al cumplimiento de esta.
Control emocional Capacidad de regular voluntariamente las emociones,
cumplir reglas y abstenerse de comportamientos
prohibidos.
Iniciativa Comportamiento asociado a la motivación interna
para cumplir con tareas asignadas, normas, cooperar
con sus pares y con los adultos.
Monitoreo Supervisar las acciones que se llevan a cabo para
cumplir con lo planificado
Actividad escolar futura
 Entre los 0 y 12 meses de edad
 Entre los 12 y 36 meses de edad
 Entre los 4 y los 7 años
 Entre los 3 y 6 años
 Entre los 12 y los 36 meses de edad
 Entre los 12 y 36 meses de edad
 Entre los 4 y los 7 años
 Entre los 4 y los 7 años
 Prepararse para el trabajo, manteniendo la
atención en las indicaciones de la actividad.
 Aprender a contar o las vocales, reconocer
las pertenencias, recordar instrucciones
simples.
 Respetar turnos, seguir indicaciones
respetando tiempos y lugares.
 Dar opiniones.
 Guardar silencio
 Encontrar diferentes formas de llegar al
mismo resultado.
 Responder a desafíos de activación de
conocimientos dentro de poco tiempo.
 Solucionar problemas encontrando la
estrategia adecuada
 Mantener un comportamiento adecuado
dentro del aula.
 Cuidar sus pertenencias.
 Asistir con sus cuadernos según horario.
 Comer en los horarios que corresponden
 Conocer las situaciones de riesgo.
 Cumplir con las normas de la sala y la
escuela.
 Respetar a profesores y pares.
 Conocer acciones de autocuidado y de
cuidado a los demás.
 Leer y buscar información relacionada con la
clase.
 Realizar las actividades diseñadas para la
clase.
 Cooperar para el aprendizaje de otros dentro
de la sala, así también con los profesores.
 Ajustar el tiempo para la tarea asignada.
 Trabajar de manera óptima en la tarea
asignada.
 Controlar el tiempo, comprobar que se
ejecutaron cada una de las acciones
propuestas y los resultados.