GUÍA #1 DE TECNOLOGIA GRADO SEXTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CONCEJO MUNICIPAL

DOCENTE: Rosa Suarez

GRADO: 6-1, 6-2 y 6-3

INTRODUCCIÓN
Frente a la situación presentada por esta pandemia mundial debido al COVID-19
se han optado por nuevas formas de enseñanza para ustedes jóvenes del grado
sexto en cuanto a la materia de tecnología.
Es necesario que leas esta guía detenidamente y pongas todo tu empeño para el
desarrollo de las actividades que se presentan a continuación. No te preocupes
que durante todo este proceso, tu docente te estará acompañando y brindando
todo el apoyo para que logres completar las actividades propuestas.

OBJETIVOS
- Establecer actividades acordes al desarrollo del pensamiento
tecnológico y crítico.
- Analizar los diferentes artefactos presentes en nuestros hogares y la
vida cotidiana. Conocer su historia y el por qué fueron diseñados.
- Comprender como las necesidades del ser humano lo llevaron a
desarrollar artefactos complejos.
- Determinar las diferencias entre el conocimiento científico y el
conocimiento práctico y como estos se unen para el desarrollo de un
artefacto tecnológico.

¡Hola! Soy María y te acompañaré en el desarrollo de esta

guía.
Lo primero que debes hacer es leer atentamente el
siguiente texto. Aun no escribas.

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¿QUÉ APRENDERÉ?
LINEAS DE TIEMPO
La línea de tiempo permite ordenas una secuencia de eventos o de hitos sobre un
tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Para elaborar una línea de tiempo sobre un tema en particular, se deben identificar
los eventos y fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron, ubicar los
eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar
los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por
último, organizar los eventos en forma de diagrama.

¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA ELABORAR UNA LÍNEA DE TIEMPO

COMPARATIVA?
1. Se deben identificar los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y
analizar en forma comparativa
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca
de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada,
respetando la proporción matemática. Por ejemplo 1 cm equivale a 1 año de
historia.
4. coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficientes para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.

Las líneas de tiempo son extremadamente valiosas para organizar información en

la que sea relevante el periodo de tiempo en el que suceden acontecimientos o se
realizan procedimiento.

Veamos un ejemplo de como las líneas de tiempo organizan los eventos ocurridos
a través de la historia para detallar su evolución y su desarrollo.

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EJEMPLO 1:

Podemos observar en dicha línea de tiempo cómo evoluciona la tecnología de

sistemas a través del tiempo desde 1970 hasta el año 2000. Es mucho más
amigable verlo desde este tipo de perspectiva, que leer un texto complejo con
dichos datos.

ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto acerca de
la evolución de la estructura de
los hogares de las personas, y
elabora una línea de tiempo con
cada uno de los avances que se
dan a través de la historia.
Muy bien, ya que hemos leído el
texto anterior vamos a realizar la
primera actividad en nuestro
cuaderno.
¡Vamos allá!

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Evolución de la vivienda a través de la historia.
Se puede afirmar que a vivienda, tanto a nivel espacial como constructivo, ha
evolucionado a lo largo de la historia producto fundamentalmente de la aparición
de nuevas actividades, de cambios en el modo como se relacionan los miembros
de la familia y de los avances tecnológicos. Sin embargo, está evolución e ha dado
de modo diferente en los distintos rincones del planeta, debido principalmente a
factores como el clima, los estilos de vida, los valores sociales, religiosos, entre
otros, los cuales han determinado, la forma, el color y el tamaño de las viviendas,
la presencia de unos determinado elementos de protección ambiental, el uso de
ciertos materiales y la configuración general de las edificaciones.
El hombre, a lo largo de esta evolución, pasa de una primera fase, en la cual la
necesidad principal es protegerse de las agresiones del medio ambiente, de
animales o de otros humanos, pero manteniendo un equilibrio con su medio, de
total integración con su contexto, a una segunda fase en la que con el desarrollo
de las primeras ideas y herramientas constructivas le permiten edificar las
primeras viviendas.

La caverna fue uno de los primeros refugios que el hombre de hace un millón
trescientos mil años utilizó. Cundo se indaga sobre estos primeros habitantes,
surge una serie de preguntas acerca de cómo vivían, como se protegían de las
inclemencias del clima y especialmente como eran las “viviendas” de nuestros
antepasados.
Muchos arqueólogos han tratado de dar respuesta a esas preguntas basándose
en el comportamiento de varias tribus indígenas de la Australia Central, Los
bosquimanos del África central y del Amazonas.
Sin embargo, se coincide que el hombre vivió mucho tiempo como recolector y
buscando refugio en el propio ambiente. Resguardándose de las inclemencias del
clima y de las criaturas salvajes en las partes elevadas de los árboles, es posible
afirmas que el hombre se adaptó al medio sin construir viviendas, sin
transformarlo, puesto que no modificaba el medio físico de una manera
substancial y, mucho menos, de forma permanente.

En su segundo estadio de evolución y de acuerdo a su comportamiento nómada,

el crogmanon durante las épocas de verano salía de cacería y tras largas
distancias usaban tiendas armadas con ramas y pieles de animales como
viviendas. Aunque no existen restos de ellas, existen registros en forma de dibujos
que permiten confirmar su existencia. Se cree que, en la medida que fueron
encontrando zonas donde no existían cuevas, tuvieron que buscar los medios para

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crear espacios cerrados y limitados. Se cree que en algún momento desarrollaron
tiendas o moradas portátiles, mientras que en otros hacían excavaciones las que
luego cubrían con ramas y hojas. Estas últimas constituyeron un punto intermedio
entre a caverna y las primeras construcciones completamente realizadas por el
hombre.
Estos acontecimientos datan entre 30000 y 50000 A.C.

A medida que fue evolucionando la práctica de la tienda, el principio constructivo

es el mismo y se trata de una membrana fija que es estirada y sujeta a un
armazón ligero. En algunos casos, cerraban espacios de formas curvas,
determinando la orientación de su entrada en función de los vientos
predominantes y con una abertura en la parte superior para la salida del humo. Se
cree que originalmente eran tapadas con pieles de animales, hojas de palma,
matorrales o ramas seca y que, posteriormente, se utilizaron los tejidos de fibras
naturales, como en el caso de los “tipis”, construidos por las tribus indígenas de
Norte América.
LAS PRIMERAS VIVIENDAS SOBRE EL SUELO.
La primera cabaña hecha sobre el suelo, conocida
hasta hoy, data del Holoceno (11700 años A.C) y fue
descubierta en Europa, está ubicada en Hannover
Alemania; la conforman una serie de elementos
entramados de 6 cm de espesor y el hogar es de
yeso.
Otra serie de cabañas, ubicada en Suiza y
contemporánea de la anterior, muestra la utilización
del yeso en el recubrimiento del suelo, mientras que
las paredes pueden haber estado recubiertas de
hojas o tierra. Es importante mencionar que, de
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acuerdo a pruebas de laboratorio, existen muchas posibilidades de que estas
cabañas hayan sido moradas fijas, no provisionadas como hasta entonces.
Las construcciones empleaban la tierra para la producción de adobes y
construcción de muros con gran espesor y reducidas aberturas, cerrando la parte
superior de las viviendas con el mismo elemento constructivo, ya que no contaban
con madera u otro elemento similar.
En cuanto a la forma de la planta, como se ha mencionado, era rectangular,
abierta a un patio interno y cerrado al exterior para conseguir unas temperaturas
más frescas en el día y mayor humedad en la noche.
Que la planta de la casa fuera rectangular es un
diseño mesopotámico, perteneciendo a la edad
antigua y data de hace aproximadamente 5000
años. Estas construcciones se caracterizan por estar
ubicadas en climas extremos, con altas temperaturas
a lo largo del año y con unos fuertes saltos térmicos
entre la noche y el día.
Cuando las construcciones varían de diseño
rectangular, o de las construidas por las culturas
orientales, es debido al clima menos duro, como el
que se ve en Grecia.
Sin embargo estas construcciones enfrentan a un
elemento climatológico importante que es el control
de la humedad.
En el 2000 A.C Se comenzó a utilizar el pórtico o
fachada principal, una o dos habitaciones en la parte
posterior y la abertura hacia el exterior se habían
extendido, se podría decir que las viviendas estaban
más abiertas al sol.
En Alemania y Francia, antes de la llegada de los
romanos, el espacio de la casa se comienza a dividir
en dos zonas, lo cual muestra un cambio en la
percepción que se tenía de la vivienda como un lugar
que solo sirve para protegerse del ambiente.
Parece ser que, en un principio, esta división fue para separar la zona de noche de
la de día.
La primera parte fue ubicada en la parte de arriba o más elevada, mientras que la
parte inferior se dejó como área común, o área de día.

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Cabe resaltar que aunque se avanzó en su percepción de para qué es cada sitio,
en su interior solo se encontraban rocas, hojas y pieles para sentarse o cubrirse.
Esto quiere decir que aunque se empezaban a satisfacer las necesidades de la
época, aun se estaban dando los primeros pasos en la búsqueda de una mejor
calidad de vida.

ACTIVIDAD 2
Realiza una pequeña
descripción de cómo
serían las viviendas en
un futuro. Debes realizar Ya que hemos leído sobre la historia
un dibujo de cómo crees de la vivienda realicemos la siguiente
que serían las viviendas. actividad.

ACTIVIDAD 3
Cuales crees que serían los materiales con los que se construirían las viviendas
en un futuro, y que necesidad satisficieran los espacios dentro de la vivienda en
ese tiempo.

Hasta aquí termina la guía que te preparamos, esperamos que

te hayas divertido revisando la evolución de las viviendas a
través de la historia..

Recuerda preguntarles a tus padres sobre lo que no sepas, y ten

siempre en cuenta las indicaciones de bioseguridad.

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INDICACIONES PARA LA ENTREGA DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE

Las guías de aprendizaje como se estipula al inicio de este documento

están diseñadas para su desarrollo en 4 semanas o 8 horas de trabajo en
casa. Esto quiere decir que el estudiante debe repartir estas horas de
trabajo semana a semana para no saturarse y evitar estancamientos.
Las guías deben ser entregadas dentro del plazo establecido por el docente
al siguiente correo electrónico:

Correo: rocosita.rodriguez842@gmail.com . En el asunto debe decir el

nombre de la guía, el nombre del estudiante y el grado.

También puede ser enviado al whatsapp 305 331 4227.

Recuerda que los mensajes deben incluir el nombre completo del

estudiante de la guía y su grado. Las imágenes deben ser muy claras para
su fácil lectura. No enviar la guía por partes un dia una parte y luego otro
dia otra parte debe estar completa.

La guía con su respectiva solución debe ser enviada a más tardar el día
jueves 30 de julio del 2020.

¡Muchas gracias!
¡Éxitos a todos!