UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA

INTEGRANTES
CUMBAL PABLO, MONTALVO VANESSA,
PONCE JORDY, MEJIA ANDRES, REA DAVID,
RODRIGUEZ GUSTAVO

ALGEBRA SUPERIOR
SEXTO SEMESTRE A
SISTEMAS DE
INECUACIONES CON
DOS INCÓGNITAS
Contenido
INTRODUCCION................................................1
MÉTODOS GENERAL PARA RESOLVER
SISTEMAS DE INECUACIONES CON DOS
INCÓGNITAS.....................................................2
EJERCICIOS........................................................3
........................................................3
y < x−2 y >2 x−2

PROBLEMAS DE APLICACIÓN............................4
Bibliografía.......................................................5
INTRODUCCION

En el presente documento se analizará de forma general los sistemas de inecuaciones con dos

incógnitas, teniendo en cuenta conceptos básicos que nos permiten la comprensión de la

temática dentro del desarrollo de problemas.

Para esto aclararemos conceptos elementales como desigualdad, intervalos, variables. Pues

bien se conoce como desigualdad matemática a la condición de no tener una misma valor o

forma que otro, o de diferenciarse de él en uno o más aspectos dentro de un intervalo; un

intervalo se refiere a aquel espacio o distancia que media entre dos momentos o entre dos

puntos, según corresponda las variables, por consecuencia una variable es utilizada para

definir toda cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos.

Los objetivos dentro de este tema son encontrar soluciones de los sistemas de inecuaciones

lineales con dos incógnitas, graficar las regiones en el plano cartesiano que representa la

solución de cualquier inecuación con dos variables y aplicar en la resolución de problemas.

 SISTEMAS DE INECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS

Una inecuación de dos variables es de la forma ax ∓ by <c , tomando en cuenta que los signos
de la desigualdad pueden ser: <, >, ≤ , ≥, donde a, b y c son constantes, y x y y son variables.
Según [ CITATION Gon05 \l 12298 ] afirma que: “Una inecuación lineal con dos incógnitas es
cualquier desigualdad que, directamente o mediante transformaciones de equivalencia, se
pueden expresar de una de las formas siguientes:

ax+by+c > 0;        ax+by+c < 0;          ax+by+c≤ 0       ó        ax+by+c ≥ 0

con a, b y c reales y a¹0, b¹0”.

Obtener la solución de un sistema de este tipo supone obtener la intersección de los

semiplanos solución de cada una de las inecuaciones que lo forman y averiguar la intersección
de todos ellos.

A la región que es la solución llamada también región factible según [ CITATION Gon05 \l
12298 ]. Si la solución llegase a ser el vacío, este sistema es incompatible.

Para determinar si la región es continua o discontinua ya sea hacia arriba o hacia abajo
depende mucho de los signos que obtengamos en la solución de la desigualdad es decir:
¿ ,>, ≤ , ≥

MÉTODOS GENERAL PARA RESOLVER SISTEMAS DE

INECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS
1. En la resolución de problemas que implique el planteamiento de inecuaciones definir
las variables de trabajo.

2. Plantear las inecuaciones atendiendo las condiciones del problema.

3. Transformar la inecuación a una ecuación cambiando el signo de orden por el igual (=).

4. Graficar la ecuación.

5. Tomar puntos de prueba en cada región y verificar si satisfacen la desigualdad, el

mismo que no se encuentren en la recta.

6. Sombrear la región en la que se cumpla la desigualdad tomando en cuenta los signos

de orden junto con el paso 4.

7. Identificar si la gráfica es con línea es continua o discontinua tomando en cuenta si el

signo de orden es absoluto (¿ ,>¿ o a su vez si este es relativo (≤ , ≥).

8. El conjunto solución estará determinado por la intersección de las regiones

sombreadas de todas las inecuaciones. TENER EN CUENTA QUE SI LA DESIGUALDAD ES
≥ O ≤ LA FRONTERA ESTÁ INCLUIDA EN LA SOLUCIÓN, EN CASO CONTRARIO LA
FRONTERA NO ESTÁ INCLUIDA.

Se debe tomar en cuenta que no solo son inecuaciones lineales, sino de otros grados,
para esto tomar en cuenta los mimos pasos anteriores.
EJERCICIOS
{ yy<>2x−2
x−2
Transformar la inecuación a una ecuación cambiando el signo de orden por
el igual (=).

y < x−2 y >2 x−2

y=x −2 y=2 x−2

Graficar la ecuación.

Tomar puntos de prueba en cada región y verificar si satisfacen la

desigualdad, el mismo que no se encuentren en la recta.

Para esta recta tomaremos el punto Para esta recta tomaremos el punto
(0,0) ya que no se encuentra en la (0,0) ya que no se encuentra en la
recta y sustituimos en la inecuación recta y sustituimos en la inecuación

y < x−2 y >2 x−20>2 ( 0 ) −20>−2

0< 0−20←2FALSO VERDADERO
∴ se sombre laregion que no ∴ se sombrea la region que
contiene este punto . contiene este punto .

Sombrear la región en la que se cumpla la desigualdad tomando en cuenta

los signos de orden junto con el paso 4.
 OJO: si la Y se encuentra despejada OJO: si la Y se encuentra despejada
en la inecuación para sombrear la en la inecuación para sombrear la
gráfica se toma en cuenta el signo de gráfica se toma en cuenta el signo de
orden si es > sobre la recta y si es < orden si es > sobre la recta y si es <
bajo la recta. bajo la recta.
Identificar si la gráfica es con línea es continua o discontinua tomando en
cuenta si el signo de orden es absoluto (¿ ,>¿ o a su vez si este es relativo
(≤ , ≥).

Como el signo de orden en esta Como el signo de orden en esta

inecuación es < la línea es inecuación es > la línea es
discontinua, es decir entre cortada. discontinua, es decir entre cortada.
El conjunto solución estará determinado por la intersección de las regiones
sombreadas de todas las inecuaciones. TENER EN CUENTA QUE SI LA
DESIGUALDAD ES ≥ O ≤ LA FRONTERA ESTÁ INCLUIDA EN LA SOLUCIÓN, EN
CASO CONTRARIO LA FRONTERA NO ESTÁ INCLUIDA

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
2. Una empresa fabrica neveras normales (cada una lleva 3 horas de montaje y 3 de
acabado), y neveras de lujo (cada una lleva 3 horas de montaje y 6 horas de acabado). Si en
total dispone de 120 horas de montaje y 180 horas de acabado, ¿Cuántas puede fabricar de
cada tipo?

Definimos las incógnitas: {x :cantidqad de neveras normales en decenas

y : cantidad de neverasde lujo en decenas

3 x+3 y ≤12
Planteamos las inecuaciones:
{
3 x +6 y ≤18
x≥0
y ≥0

Se agrega las condiciones de x ≥ 0 y y ≥ 0, debido a que en este tipo de ejercicios no pueden

existir soluciones negativas y se restringe solamente al primer cuadrante.

Hallamos y representamos los semiplanos solución de cada inecuación, y la región

solución del sistema:

Bibliografía
Gonzales, D. (2005). Inecuaciones y sistemas con dos incognitas. Obtenido de RECURSOS TIC:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/inecuaciones_d
ga/inecuaciones/inecuacion3.htm
TAREA

PROBLEMAS DE APLICACIÓN