Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pedagogía para la Resolución de Conflictos
Código: 80008
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 Teoría
de Conflictos de Johan Galtung
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reflexionar objetivamente sobre las causas que han llevado al país a

enfrentar diversos conflictos políticos y sociales desde una perspectiva
histórica y cultural según los tipos de violencia.

La actividad consiste en:

La primera actividad del curso de Pedagogía para la Resolución de
Conflictos consiste en tres pasos:

1. El escrito a revisar es el de “Teoría de Conflictos” tiene 22 hojas, sin

embargo, allí el estudiante encontrará conceptos precisos.
2. El estudiante identificará el concepto de la “teoría de conflictos” y la
clasificación que hace Galtung de los conflictos en su “Triángulo de
Galtung”.
3. Una vez leído, comprendido y analizado estos conceptos, entonces
se procede a elaborar con sus propias palabras un ensayo en el que
defina la “Teoría de Conflictos”, posteriormente, establezca que
tipos de violencia ha experimentado en su comunidad, según la
clasificación que Johan Galtung en su triángulo relacionándola con el
conflicto que se vive actualmente en Colombia. El ensayo debe
constar de 2 páginas como mínimo.

- El ensayo elaborado en un archivo de Word, con una extensión de 2

hojas como mínimo, tipo y tamaño de letra Arial 12.
- La construcción del escrito debe realizarse con sus propias palabras

1
 e impresiones ya que este debe ser producto de la reflexión y
análisis de los contenidos.
No está permitido copiar contenidos literales, en caso de
citar, debe hacerlo con normas APA.
Al finalizar se hacen conclusiones del texto con la debida
argumentación
- Finalmente se escribe la bibliografía

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la Agenda del curso y verificar las fechas programadas para la
apertura y cierre de foros, fechas de entrega y retroalimentación.
Revisar los recursos solicitados para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Se comparte el escrito para

generar debate con sus compañeros, teniendo en cuenta la Netiqueta
del curso, que son las buenas maneras en la Red.

En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de entrega,

el estudiante debe enviar un documento en un archivo PDF o Word que
contenga:
Portada
Ensayo
Conclusiones
Bibliografía

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Ensayo en el presentado en el entorno de evaluación

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2
4. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben participar con sus avances en el foro

colaborativo

2. Cada estudiante debe hacer entrega de su ejercicio en el

Entorno de Evaluación

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

3
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante elabora el escrito reflexionando sobre los
criterios de la “teoría de conflictos” con sentido crítico y analítico.
Abordando de manera objetiva los aspectos de la violencia, su concepto
y los efectos en el campo social económico y político en el país.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Reflexión sobre las
causas del conflicto en
Colombia Nivel Medio: El estudiante elabora el ejercicio teniendo en cuenta
los presupuestos dados a partir de las lecturas, y los criterios de la
“teoría de conflictos”. Sin embargo, el argumento no es contundente,
Este criterio
al presentar las causas del conflicto.
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante presenta un escrito que carece de peso
argumentativo, combinándolo con párrafos de los contenidos
originales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante establece los tipos de violencia según la
clasificación que hace Galtung en su triángulo y los relaciona
de evaluación:
consistentemente con las dinámicas propias del conflicto en Colombia
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Establecer los tipos de
violencia.
entre 15 puntos y 8 puntos

Nivel Medio: El estudiante establece los tipos de violencia según la

clasificación que hace Galtung en su triángulo, sin embargo, no es
Este criterio
suficientemente claro al realizar la relación con las dinámicas propias
representa 15 del conflicto en Colombia.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 7 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza la entrega del ensayo

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa en el foro,
realizando aportes pertinentes, significativos y respetuosos sobre
Tercer criterio de los ejercicios presentados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 5 puntos y 4 puntos
Participación en
el foro
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de manera
intermitente realizando algunos aportes, sin embargo, no
contribuye de manera significativa al proceso de retroalimentación
Este criterio en este espacio.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos