CÁTEDRA DESARROLLO PERSONAL

PLANIFICACIÓN ONLINE PARA EL PERÍODO ACADÉMICO 2020-II

PROF. MAGALY ROJAS

I. CORTE:

1.- REALIZAR EN FORMA GRUPAL UN MAPA MENTAL. TÍTULO DEL MISMO:

DESARROLLO PERSONAL, CONFORMADO POR LOS SIGUIENTES TEMAS:

 DESARROLLO PERSONAL/ SUPERACIÓN PERSONAL O

TRANSFORMACIÓN PERSONAL. DEFINICIÓN.
 IMPORTANCIA DE LA DESARROLLO PERSONAL.
 CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PERSONAL: (DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD, DESARROLLO MENTAL, DESARROLLO
PROFESIONAL Y DESARROLLO FÍSICO).
 IMPORTANCIA DEL DESARROLLO PERSONAL PARA EL ESTUDIANTE
DEL ENAHPY EL FUTURO PROFESIONAL EN CIENCIAS FISCALES.
 SIGERENCIA: DOCUMENTARSE PRIMERO ANTES DE INICIAR EL
TRABAJO SOBRE CÓMO SE ELABORAN LOS MAPAS MENTALES.
PONDERACIÓN: 15%

2.- CONSTRUIR UN CUADRO INDIVIDUAL:

PLUMA Y PAPEL

YO DESEO SER YO DESEO HACER YO DESEO TENER

EJEMPLOS: PROSPERO CURSOS DE MI PROPIA EMPRESA
CONTABILIDAD

PONDERACIÓN 10%.
FECHA DE ENTREGA DEL CORTE SIN FALTA: 25-9-2020.

II. CORTE:

1
 1.-CUADRO INDIVIDUAL:
PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN PERSONAL

NOMBRE Y APELLIDOS:
DÓNDE
MISIÓN VISIÓN OBJETIVOS VALORES SUEÑOS METAS HÁBITOS DESEA
TU TU EN LA REALIZAR
PRESENTE FUTURO VIDA ESTÉ
PROYECTO

PONDERACIÓN: 10%.

2.- A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁ UN DOCUMENTO EN DONDE USTED

DEBERÁN REALIZAR UNA LECTURA CRÍTICA, ANTE LA SITUACIÓN
PLANTEADA COMO ESTUDIANTES DEL ENAHP Y FUTUROS PROFESIONALES EN
CIENCIAS FISCALES. TRABAJO EN GRUPO
PONDERACIÓN: 15%.
FECHA DE ENTREGA DEL CORTE: 23-10-2020

DESARROLLO PERSONAL
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT)
REFLEXIÓN

Por Kee Kim, Especialista de la OIT en políticas macroeconómicas y de

empleo, y Susana Puerto, Investigadora y especialista de la OIT en empleo
juvenil. (13-9-2020).

La crisis creada por el CORONAVIRUS-19, tendrá efectos de gran alcance en el

Mercado Laboral, según la “Organización Internacional del Trabajo” se estima que entre
5.3 y 24,7 millones de personas perderán su empleo. En comparación con la crisis
financiera mundial de 2008-2009 el desempleo mundial aumento en 22 millones.
La caída del Empleo también con llevan grandes pérdidas de Ingreso para los
Trabajadores y para los Países, desde el punto de vista social, económico, político,
financiero. Todo esto afectara las Perspectivas de las empresas y las economías a nivel
Mundial.
Sobre la base de las consideraciones anteriores Las crisis golpean más duramente a las
personas más vulnerables. Uno de esos grupos es el de los jóvenes, que está
particularmente expuesto al impacto socioeconómico de la pandemia provocada por el
virus. La transición hacia el empleo decente representa un desafío enorme para las
personas jóvenes, incluso en tiempos de máxima prosperidad económica. Así lo indican

2
las cifras de 2019  (previas al brote del virus), según las cuales una de cada cinco
personas menores de 25 años (el equivalente a 267 millones de jóvenes a nivel mundial)
se contaba entre los “nini”, esto es: quienes no trabajan, no estudian ni reciben
formación.  
Por lo tanto son cinco las razones por las que los hombres y las mujeres jóvenes se
verán particularmente afectados por las repercusiones económicas de la pandemia de
COVID-19:

1. Una recesión afecta más a los trabajadores jóvenes que a los colegas de más edad y
experimentados. La experiencia indica que los trabajadores más jóvenes suelen ser los
primeros en ver recortadas sus horas de trabajo o ser despedidos. La falta de redes y de
experiencia dificultan más la búsqueda de otro trabajo (decente), y la situación puede
empujarlos a trabajos con menos protección jurídica y social. Los emprendedores
jóvenes y las cooperativas de jóvenes afrontan problemas similares, pues una situación
económica ajustada dificulta la obtención de recursos y financiación; además,
desconocen cómo afrontar escenarios comerciales complicados.
2. Tres de cada cuatro jóvenes trabajan en la economía informal (en particular, en
países de ingreso bajo y de ingreso mediano); por ejemplo, en la agricultura o en
pequeñas cafeterías o restaurantes. Sus ahorros son escasos o nulos, de modo que no
pueden permitirse quedarse confinados.
3. Muchos trabajadores jóvenes tienen una “forma atípica de empleo”, como los
trabajos a tiempo parciales, los trabajos temporales, o los del sector de las
plataformas digitales. Estos trabajos suelen estar mal pagados, tener horarios
irregulares, gozar de escasa seguridad en el empleo y de escasa o nula protección
social (licencia remunerada, cotizaciones jubilatorias, licencia de enfermedad, etc.). A
menudo, no habilitan al trabajador a percibir prestaciones de desempleo, y en
muchos países, las instituciones del mercado de trabajo que podrían ayudar, como
las oficinas de empleo, son ineficaces.
4. Por lo general, las personas jóvenes trabajan en sectores e industrias
especialmente afectadas por la pandemia de COVID-19. En 2018, aproximadamente
uno de cada tres trabajadores jóvenes de los Estados miembros de la Unión Europea
trabajaba en el sector del comercio al por mayor o al por menor, la hotelería y la
restauración (como asistentes en tiendas, cocineros, camareros, etc.), precisamente,
las actividades comerciales que se prevé serán las más afectadas por la crisis del
COVID-19. Es probable que las mujeres jóvenes en particular se vean afectadas,
pues representan más de la mitad de las personas menores de 25 años empleadas
en esos sectores. Por ejemplo, las mujeres representan el 57 por ciento de las
personas jóvenes en los servicios de restauración y hotelería en Suiza, y el 65 por
ciento en el Reino Unido.
5. Frente a los demás grupos de edad, el grupo de los trabajadores jóvenes es el
más amenazado por la automatización. Un reciente estudio de la OIT indica que el
tipo de puestos de trabajo que ocupan tiene más probabilidades de automatizarse
total o parcialmente.

3
Así pues, aunque la emergencia por el COVID-19 vaya a afectar a casi todos los
habitantes del mundo, independientemente de la edad, los ingresos o del país de que se
trate, es probable que los jóvenes se vean especialmente perjudicados. Por lo tanto,
cuando los líderes mundiales elaboren paquetes de medidas de apoyo y estímulo, tienen
que incluir medidas especiales para ayudar a los jóvenes, y velar por que los planes de
apoyo los incluyan, ya se trate de asalariados o emprendedores. 
El aumento del desempleo juvenil no solo perjudica a los interesados, sino que acarrea
también un elevado costo a largo plazo para las sociedades. Incorporarse al mercado de
trabajo en una recesión puede provocar en los jóvenes una pérdida de ingresos
significativa y persistente capaz de prolongarse durante toda su carrera. Si se ignoran los
problemas específicos de los trabajadores jóvenes se corre el riesgo de desperdiciar
talento, estudios y formación, por lo que las consecuencias del brote de COVID-19
podrían prolongarse durante décadas. 

EJERCICIO REFLEXIVO.

Ante lo anteriormente expresado, Cómo percibe usted, será la incorporación

de los nuevos Profesionales jóvenes al Campo Laboral, y específicamente
los que egresen de la Escuela Nacional de Administración y Hacienda
Pública (ENAHP), en las menciones de Aduana y Comercio Exterior,
Finanzas Públicas y Rentas, caso particular en Venezuela y general, en el
mundo entero, entre los años 2020-2025. Razones su Respuesta.

III CORTE:
1.- ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES MENCIONES
QUE OTORGA EL ENAHP. (PARA ELLO SE HARÁ LLEGAR VÍA CORREO DEL
SALÓN UN MATERIAL CONTENTIVO CON EL TEMA). TRABAJO GRUPAL.

MENCIONES QUE OTORGA EL ENAHP

MALLA PERFIL CAMPO LABORAL

MENCIONES VISIÓN MISIÓN CURRICULA DEL EN

4
 R EGRESADO VENEZUELA/EXTERIOR
ADUANA Y
COMERCIO
EXTERIOR
FINANZAS
PÚBLICAS
RENTAS

2.- ELABORAR UN MAPA MENTAL (INDIVIDUAL), EN DONDE INCLUYAN LA

MENCIÓN A SELECCIONAR. AL FINALIZAR EL MISMO RESPONDERÁN LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS: QUÉ REPRESENTACIÓN TIENE EL MAPA MENTAL EN TU
PROYECTO DE SUPERACIÓN PERSONAL. EXPLIQUE QUÉ SIGNIFICADO TIENE CADA
COLOR PLASMADO EN TU MAPA MENTAL.

 INSTRUMENTO VOCACIONAL SEMESTRE 2020 – II (SERÁ EMITIDO POR LA

COORDINACIÓN EN SU MOMENTO Y REMITIDO AL CORREO DEL SALÓN
POR EL DOCENTE.).

PONDERACIÓN: 15%
FECHA DE ENTREGA DEL CORTE: 13-11-2020.

IV CORTE:

1.- REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO. TRABAJO GRUPAL SOBRE:

TRABAJO EN EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO

CATEGORIAS DEFINICIÓ CARACTERÍSTICA IMPORTANCI HÁBITOS RESOLUCIÓ

N S A DE N DE
TRABAJ PROBLEMAS

5
 O

GRUPO

EQUIPO DE
TRABAJO
EQUIPO DE
ALTO
DESEMPEÑO
LIDERAZGO
DE EQUIPO
MANEJO DE
CONFLICTO Y
NEGOCIACIÓ
N
IMPORTANCI
A
PONDERACIÓN: 15%

2.- REALIZAR UN INFORME CONTENTIVO CON LAS FORTALEZAS,

OPORTUNIDAS, DEBILIDADES Y AMANAZAS (FODA), SOBRE LA EXPERIENCIA
OBTENIDA DURANTE EL PROCESO ACADÉMICO, VÍA ONLINE, EN EL MISMO
DEBE INCORPORAR LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA.
TRABAJO GRUPAL.

PONDERACIÓN: 10%
FECHA DE ENTREGA DEL CORTE.: 11-12-2020.

RECORDAR QUE APLICAR LA PROCRASTINACIÓN RETARDARÁ EL PROCESO

DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA.

SUERTE- SUERTE- SUERTE.