INSTITUCION EDUCATIVA DOMINGO TARRA GUARDO

SEDE PRINCIPAL

GUIA PARA EL ESTUDIANTE

CIENCIAS SOCIALES

Docente: Dagoberto Castro Garcia

Grado: Séptimo

Periodo: Primero

Arjona Bolívar

2021.
 INSTITUCION EDUCATIVA ENVIO DE TRABAJOS AL
DOMINGO TARRA GUARDO DOCENTE

2021

GUIAS DE ACTIVIDADES
3045483174
PEDAGOGICAS PARA dagoberto.inedotagua@hotmail.com
ESTUDIANTES. N 2.
GRADO 7. ASIGNATURA: DOCENTE: DAGOBERTO CASTRO G
SOCIALES
NOMBRE
ESTUDIANTE:
UNIDAD TEMATICA El mercantilismo y la Ruta de la Seda

OBJETIVOS DE  Describir y comparar las diferentes características del

APRENDIZAJES mercantilismo.
 Explicar y entender cómo se comercializaban los
productos en esta época.

DBA  Explica la importancia de los viajes de los

exploradores del medioevo en la expansión del
conocimiento del mundo.

TIEMPO FECHA DE INICIO: 22 de FECHA DE ENTREGA: 5 de

febrero de 2021. marzo de 2021.
 INTRODUCCION

¿Qué voy aprender?

El Mercantilismo y la Ruta de la Seda.

1. Define con tus palabras lo que entiendes por comercializar.

2. En tu región, ¿qué productos se comercializan?
3. ¿Cómo se comercializaban productos durante la Edad Media?
4. ¿Qué productos crees que comercializaban? ¿Por qué?
5. Redacta un cuento en el que narres la importancia que tiene para una
población comercializar sus productos.

Lo que estoy aprendiendo.

A raíz de los descubrimientos de otros territorios, los países europeos
comenzaron a desarrollar, como actividad primordial, el comercio; la
rivalidad de esos países por la superioridad marítima comercial fue en
aumento y para el siglo XVII se convirtió en su principal preocupación.
De esto surgió, como interés económico fundamental, la intervención del
Estado en el comercio exterior, pues se consideraba como principal fuente de
riqueza nacional a los productos exportados, es decir, la capacidad que tenía
un país para vender al extranjero más productos de los que compraba y que
permitían la entrada de oro y plata para llenar las arcas gubernamentales.
Esta situación económica desarrolló un sistema llamado mercantilismo,
según el cual el comercio y la industria eran el verdadero origen de la riqueza
de un país, pasando a segundo lugar en importancia la producción agrícola.
De este sistema se desprendía que era necesario vender más en el extranjero
que lo que se compraba en él.
Para que todo esto se llevara a cabo, se requería la intervención directa del
Estado y su control absoluto de las transacciones económicas, así como de las
decisiones del tipo de producción que se privilegiaba. Y así sucedió, las
monarquías absolutistas asumieron ese papel.

Características del mercantilismo

El mercantilismo no fue un sistema homogéneo, puesto que presentó
muchas variaciones en cada uno de los países en los cuales se desarrolló
durante sus tres siglos de vigencia. Sin embargo existen aspectos comunes
que lo caracterizan como:
• La riqueza de un Estado depende de la acumulación de metales preciosos
como el oro y la plata; por lo tanto, cuanto más oro y plata posea un país más
poderoso será.
• La forma más apropiada para que un país consiga oro y plata es a través del
comercio exterior.
• Para alcanzar ganancias a través del comercio exterior es necesario
exportar o vender artículos industrializados y comprar poco o restringir las
importaciones.
• Para comprar poco en el exterior, es necesario fomentar la producción
dentro del país, con el fin de cubrir las necesidades de la población y a la vez
poder vender al exterior. Este factor estimuló la formación de las primeras
manufacturas.
• Fortalecimiento de la industria y el comercio, aspecto que era impulsado
por la religión protestante que consideraba que aquellas personas que
progresaran económicamente, Dios las tenía en cuenta.
• Transportar las mercancías en buques de propiedad de cada país, para
no pagar a los otros países y así impulsar la navegación comercial.
• Tener el poder de poseer colonias para obtener de ellas las materias
primas y los metales preciosos y con ello fortalecer los mercados de la
metrópoli.

Hora de responder:
1. ¿Por qué el Estado empieza a intervenir el comercio exterior?
2. Define a través de un ejemplo lo que entiendes por Mercantilismo.
3. ¿Qué entiendes por monarquías absolutas?
4. Menciona las características más sobresalientes del mercantilismo.
5. Estás de acuerdo o en desacuerdo en que la riqueza de un país
depende de la acumulación de los metales preciosos que tenga
guardado.

¿Qué es la Ruta de la Seda?

La Ruta de la Seda es el recorrido de una amplia red de caminos que en la
Antigüedad unió a los imperios de China y Roma. Por estos caminos las sedas
del Oriente llegaron a Europa a vestir a las importantes y elegantes damas
del Imperio Romano.
Tradicionalmente, uno de los extremos de la Ruta se situaba en la ciudad de
Roma y el otro en la ciudad de Xian o la antigua Changan en China, sus
diversos caminos cruzaban ciudades como Damasco, Bagdad, Samarkanda y
espacios geográficos de gran importancia como el Macizo de Pamir, con
alturas que superan los 5.000 metros de altura, los desiertos de Gobi en
territorios de Mongolia y Taklamakán cuyo nombre quiere decir “lugar donde
entras pero no sales”.
En el año 139 a. C. el emisario o enviado chino Zhang Qian se dirigió hacia el
Oeste en busca de aliados contra los xiongnu. Los caballeros de este
poderoso pueblo entraron en China desde el norte y el oeste, donde se
expandieron y a pesar de la grandeza de la Gran Muralla China no fueron
dominados. Sólo pudieron ser calmados con generosos regalos como joyas y
sedas.
El emisario Zhang Qian, al no lograr cumplir su misión, en recompensa ofrece
al emperador valiosos informes sobre regiones del occidente que hasta este
instante eran muy poco conocidas. A partir de este momento los chinos
deciden realizar contactos comerciales y hacia el año del nacimiento de
Cristo, grandes cantidades de seda fueron exportadas desde China hasta el
oeste asiático. Por esta razón, para muchos historiadores el emisario Zhang
Qian ha sido considerado como el padre de la Ruta de la Seda.
En el siglo I, Séneca un pensador cordobés expresa su indignación ante un
grupo de pueblos de oriente que están ingresando a Roma nuevos tejidos de
seda a cambio de enormes sumas de dinero. No se sabe exactamente el
origen de estos tejidos, porque durante el recorrido para su comercialización,
existían varios intermediarios que iban aumentando los precios y además el
número de personas que utilizaban la Ruta era cada vez mayor. Para muchos,
el principal interés era conocer la forma como se producía el tejido de seda y
su región de origen.

Hora de responder:
6. ¿En que consistió el camino de la seda y porque ciudades pasaba?
7. ¿Por qué el emisario Zhang Qian fue considerado el padre de la ruta
de seda?
8. ¿Cuál es la razón por la cual, Seneca se siente indignado ante las
personas que están ingresando a Roma los tejidos de seda?
9. ¿Qué relación existe entre el mercantilismo y la Ruta de la Seda?

Practico lo que aprendí.

10.Ubico en el mapa la ruta de la seda y los países y ciudades por

donde paso.
 11. Describe y representa con un dibujo la forma como las personas de
tu región comercializan estos productos.

Marco Polo en la Ruta de la Seda

Con destino al golfo Pérsico, Marco Polo, con su padre y tío cruzaron
territorios de Turquía e Irán, luego se dirigieron al Norte y al Este,
atravesando imponentes cordilleras, extensos desiertos, inmensas mesetas y
los abundantes pastos verdes de Afganistán y el Pamir hasta llegar a
poblaciones como Kashgar y a la ciudad de Cambaluc, actualmente Pekín.
Durante todos estos recorridos Marco Polo tomaba nota de todas las
curiosidades que encontraba. Por ejemplo, en Persia donde se encuentra la
supuesta tumba de los reyes magos, en Armenia donde se dice que se alojó
el arca de Noé. Este es el primer escritor occidental en mencionar aspectos
de recursos naturales como el petróleo en el Medio Oriente, el carbón en
China; de contar curiosidades como el poder de bañarse todos los días con
agua caliente, de los adornos que llevan las personas, de las diferentes
comidas y bebidas especialmente la leche fermentada de yegua que
consumían los mongoles.
También describe las prácticas religiosas, las actividades cotidianas y los
artículos que se venden y se compran. En fin, Marco Polo describió de forma
fascinante ciudades de riquezas incalculables y con sus extrañísimas
costumbres, es decir, a través de sus escritos se dio a conocer un mundo que
los occidentales no imaginaban o del que sólo habían escuchado por fábulas
y rumores.

Hora de escribir.
Realiza un esquema o mapa conceptual en el que resumas la forma como se
ha utilizado la Ruta de la Seda a través de la historia.
12. Realiza un esquema o mapa conceptual en el que resumas la
forma como se ha utilizado la Ruta de la Seda a través de la historia.
13. Diseña en un plegable una historieta con dibujos y diálogos, que
representen y expliquen la importancia de los viajes de Marco Polo
y su relación con el mercantilismo.

Como sé que aprendí.

14. Representa en un plano o en un dibujo la ruta comercial de los
bollos que existe en Arjona y explica su importancia.
 15. ¿Qué relación existe entre el mercantilismo y la Ruta de la Seda?

16. Explica lo que vez en la ilustración de arriba.

17. Dile a tus abuelos o algún vecino de avanzada edad que te
comenten sobre la ruta que tenían los ganaderos para traer el
ganado hasta Arjona.

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que
llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

¿Qué fue lo que más te causó dificultas al resolver las tareas de la guía y del
libro?
¿Por qué crees que te causó dificultad?
¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y la lectura?
Con tus palabras escribe qué aprendiste.
¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo
que se te propone?
BIBLIOGRAFIA:
Ciencias Sociales grado 7. Ministerio de Educación Nacional.
Derechos Básicos de Aprendizaje de Ciencias Sociales. Ministerio de
Educación Nacional.