FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE SAN GIL - UNISANGIL

MICROCURRÍCULO

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA
FACULTAD MODALIDAD
INGENIERÍA ELECTRÓNICA, INGENIERÍA
Ciencias Naturales e Ingeniería Presencial
DE MANTENIMIENTO
CÓDIGO ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
5001 CIRCUITOS ELECTRICOS
ÁREA NIVEL DE
COMPONENTE
BASICA DE INGENIERIA APRENDIZAJ TERCERO
E
INTENSIDAD HORARIA
HORAS DE
HORAS DE HORAS DE
TRABAJO EQUIVALENCIA EN
TRABAJO 64 84 3 CLASE 4
INDEPENDIENT CRÉDITOS
DIRECTO SEMANAL
E

FECHA: 09/08/2020

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

3. JUSTIFICACIÓN

La asignatura de Circuitos eléctricos es importante porque hace que el estudiante de Ingeniería electrónica y en Mantenimiento
adquiera el conocimiento que le permite reconocer y analizar el funcionamiento corriente alterna en estado estable, la potencia en
estado estable, y los circuitos polifásicos equilibrados, para poder evaluar en todo momento los requerimientos de energía y realizar
correcciones necesarias en los factores de potencia, buscando con ello el mejoramiento de los circuitos eléctricos y sistemas de
transmisión de potencia . Además los circuitos constituyen las bases en la formación porque hacen que el estudiante adquiera la
destreza de realizar sus propios diseños en las prácticas de laboratorio

4. COMPETENCIAS:
4.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS ABSTRACTAS COMPETENCIAS CONCRETAS
1 Entendimiento interpersonal 1 Entendimiento del entorno
2 Pensamiento crítico X 2 Alfabetización cuantitativa
3 Razonamiento analítico y sintético X 3 Trabajo en equipo X
4 Pensamiento creativo X 4 Comunicación
5 Solución de Problemas X 5 Manejo de la información X
6 Ingles X
7 TIC X

4.2 COMPETENCIAS BÁSICAS

Identificar variables, constantes, parámetros y
las relaciones entre ellos y su representación
CB1
matemática.
Establecer modelos matemáticos pertinentes,
realizando las representaciones para aplicarlo,
CB2
así como los cálculos para resolverlo.
Aplicar modelos y algoritmos a situaciones
CB3 típicas de su entorno, o a problemas típicos de
ingeniería.
Comprender las implicaciones teóricas, la
predicción de consecuencias numéricas, el
CB4 esclarecimiento de las diferencias entre casos
y la composición de marcos conceptuales a
partir de los principios físicos del universo.
Asociar un esquema o sistema físico, con las leyes X
naturales o propiedades matemáticas, al establecer
CB5
X el vínculo entre los procedimientos de resolución de
problemas y las leyes que lo sustentan.
X Reconocer los elementos consecutivos de un X
problema construyendo posibles vías de solución
CB6
con base en sus variables, desarrollando procesos
planificados y sistematizados de resolución.
X Establecer relaciones entre las variables físicas y
CB7 químicas, biológicas y la relación de inferencias
sobre su comportamiento.
Relacionar variables dependientes e independientes
planificando alternativas de solución con criterios
CB8 bioéticos.
5. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN 1. 1.1 Repaso
1. 1.2 Conceptos Generales
1. 3.1 Senoidales
1. 3.2 Funciones forzantes senoidales y complejas
1. 3.3 Fasores
- ANÁLISIS DE CA EN ESTADO ESTABLE 1. 3.4 Relaciones fasoriales para elementos de circuitos
3.5 Impedancia y admitancia
3.6 Diagramas fasoriales
3.7 Análisis básico utilizando las leyes de Kirchhoff
4.1 Potencia instantánea
4.2 Potencia promedio
4.3 Transferencia de potencia promedio máxima
1. ANÁLISIS DE POTENCIA EN ESTADO ESTABLE 4.4 Valores efectivos o rms
4.5 El factor de potencia
4.6 Potencia compleja
4.7 Corrección del factor de potencia
5.1 Circuitos trifásicos
5.2 Conexiones trifásicas
5.3 Conexiones de fuente/carga
1. CIRCUITOS POLIFÁSICOS
5.4 Relaciones de potencia
5.5 Mediciones trifásicas
5.6 Corrección del factor de potencia

6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1 Exposición del Docente X 8 Trabajo de Consultas y de Prácticas X

2 Resolución de Ejercicios X Otras Actividades Académicas
 3 Discusión y exposición por grupos
4 Resolución de Talleres X 9 Conversatorios
5 Prácticas de Laboratorios dirigidas X 10 Controles de Lecturas X
6 Prácticas de Laboratorios X 11 Visita Técnica-Empresarial
7 Salidas de Campo 12

7. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Exposición Resolución Discusión y Resolución Prácticas Prácticas Salidas Trabajo de Control de

del Docente de Ejercicios exposición de Talleres de de de Consultas y de lecturas
Actividades
por grupos Laboratorio Laboratorio Campo Prácticas
dirigidas autónomo
Horas
Directas
16 12 .4 10 9 7 6
Trabajo
30 10 10 30
Autónomo
Número de créditos 3 Horas de trabajo 64 Horas trabajo 84
Relación
académicos dirigido autónomo

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Mapas
Elaboración de Trabajo de Informes de Control de
mentales/Mapas X x
conceptuales
ensayos aplicación laboratorio lectura
Informes de
Exposiciones- prácticas o Prácticas con medios
Conversatorios X X x Evaluación oral
sustentaciones salidas de informáticos
campo
 Elaboración de
Foros Resolución de Pruebas
X X Rubricas recursos x x
presenciales/virtuales problemas escritas
audiovisuales

9. RECURSOS Y/O MEDIOS EDUCATIVOS

Proteus, Plataforma Vortal, Gmail, Class room, Matlab.
TECNOLÓGICOS

Laboratorio de Electronica

LABORATORIO

Biblioteca de Recursos Bibliográficos Físicos CENTURIA

OTROS RECURSOS

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- IRWIN, J. David. “Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería”. Quinta edición. Prentice Hall. Texto guía
- JHONSON D. ”Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería ”. Prentice Hall
TEXTOS - W.H. HAYT, J.E. KEMERLY. “Análisis de Circuitos en Ingeniería”. Quinta edición. Mc Graw Hill

LECTURAS
COMPLEMENTARIAS

REVISTAS

WEB GRAFÍA
Revisado por: Comité curricular.