GUÍA DE APRENDIZAJE

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SEMANA N° 16

CURSO: Química General.

DOCENTE: Wagner Colmenares Mayanga

Jaén – Perú, Febrero 2021

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ÍNDICE

Pág.
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................... 3

2. PERFIL DEL EGRESO Y CAPACIDADES DE EGRESO ..................................................................... 3

3. DESARROLLO ....................................................................................................................................... 4

3.1. Soluciones: ....................................................................................................................................... 4

3.2. Estequiometria .................................................................................................................................. 4

3.3. Equilibrio Iónico ............................................................................................................................... 5

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN......................................................................................................... 6

4.1. Actividad 1. Resolver ....................................................................................................................... 6

5. GLOSARIO .............................................................................................................................................. 8

6. REFERENCIAS ....................................................................................................................................... 8

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1. INTRODUCCIÓN

El equilibrio iónico estudia los equilibrios que ocurren en solución acuosa. El equilibrio ácido-
base en los sistemas biológicos es tan importante que puede significar la diferencia entre
salud y enfermedad. Estos equilibrios, hasta cierto punto, dominan la vida sobre la tierra. En
los procesos industriales se controlan ciertas variables a fin de favorecer el desplazamiento de
equilibrios en el sentido deseado y obtener mayor cantidad de productos.1
Los solutos que son solubles en agua pueden clasificarse como electrolitos y no electrolitos.
Electrolito: son aquellas especies que en disolución acuosa conducen la corriente eléctrica.
Presentan un comportamiento anormal respecto a las propiedades coligativas. Los electrolitos
fuertes son sustancias que conducen bien la electricidad en disoluciones acuosas diluidas. Los
electrolitos débiles conducen la electricidad muy poco en disoluciones acuosas. La corriente
eléctrica se conduce a través de la disolución acuosa por movimiento de iones. No electrolito:
son aquellas especies que en disolución acuosa no conducen la corriente eléctrica. Presentan
comportamiento normal respecto de las propiedades coligativas. La disociación es el proceso por
el cual un compuesto iónico se separa en sus iones en disolución, por ejemplo NaCl. La ionización
es el proceso por el cual un compuesto molecular se separa formando iones en disolución, por
ejemplo HCl.2
La presente guía de aprendizaje está enfocada a las soluciones, estequiometria, Equilibrio Iónico.
Producto Iónico. Potencial de Hidrógeno (pH). Escala de pH.

2. PERFIL DEL EGRESO Y CAPACIDADES DE EGRESO

• Científicamente conoce y comprende los fundamentos biológicos, bioquímicos y biofísicos del

ser humano, tiene capacidad analítica y de síntesis, de tal manera que puede asumir, construir y
reconstruir el conocimiento mediante la aplicación del método científico. Está preparado para
desarrollar habilidades destrezas y actitudes propias de la actividad de tecnología médica. En su
preparación humanística es consciente de sus contesto socio cultural y aporta sus conocimientos
a las necesidades intereses y expectativas al grupo social bajo la ética y y deontología. Propicia
y promueve el acercamiento a la comunidad mediante acciones de proyectos social de esta manera
alcanza su propósito educativo fundamental y de comprensión de su propia cultura, integrando al
individuo a su medio social.

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• Como miembro del equipo de salud, participa en acciones de promoción, prevención y

diagnóstico de las enfermedades a nivel individual y colectivo, contribuyendo a la solución de la
problemática de salud, elevando el nivel de salud del individuo, de la familia de la comunidad y
por ende del desarrollo económico y social del país. El tecnólogo médico, es un profesional
altamente competitivo que apunta ala excelencia del servicio en búsqueda de la calidad total, con
un fundamento ético y deontológico, encontrándose en la capacidad de desarrollar actividades
asistenciales, docencia, investigación, administrativo general, proyección social, promoción,
prevención y consultoría. Tiene formación y disposición para aplicar y promover la cultura de la
calidad y las buenas prácticas de laboratorio. Posee adecuado equilibrio emocional y manejo de
las técnicas de comunicación interpersonal para poder establecer una correcta relación tecnólogo
– paciente.

3. DESARROLLO

3.1. Soluciones:

Se denomina solución química o disolución a una mezcla homogénea de dos o más sustancias
cuya vinculación ocurre a grado tal que se modifican o pierden sus propiedades individuales. Así,
la unión de ambas sustancias arroja una sustancia nueva, con características propias, en la que los
dos componentes mezclados resultan indistinguibles el uno del otro.
De esta manera, la disolución resultante de la mezcla de los dos componentes tendrá una única
fase reconocible (sólido, líquido o gaseoso) a pesar inclusive de que sus componentes tuvieran
fases distintas. Por ejemplo, disolver azúcar en agua. 3

3.2. Estequiometria
Según la definición dada por Richter en el año 1792, la estequiometria es la ciencia que mide las
relaciones entre las masas, o, dicho de otra manera, las proporciones cuantitativas en los
elementos químicos implicados en una reacción.
En las reacciones químicas, los reactivos se combinan para formar productos. En las sustancias
que intervienen, la reacción sucede a nivel atómico, es decir que los átomos de los reactivos
rompen sus enlaces y forman nuevos enlaces para formar productos, pero siempre se conservan.
Esta es la ley estequiométrica de la conservación de las masas, que implica que el número de
átomos en los reactivos
es igual al número de átomos en los productos, y que la carga total también debe ser la misma,
en reactivos y en productos.4

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3.3. Equilibrio Iónico

El equilibrio iónico es un tipo especial de equilibrio químico, caracterizado por la presencia de

especies químicas en solución acuosa, las cuales producen iones. Las especies que producen en
solución son denominadas electrolito.5
Un electrolito es cualquier especie que permite la conducción de la corriente eléctrica. Los
electrolitos se pueden clasificar en:
Electrolito fuerte: son aquellos electrolitos que cuando se disuelven en el agua, se ionizan
totalmente. Por ejemplo HCl, NaOH, KOH.
E}lectrolito débil: son aquellos electrolitos que se ionizan en baja proporción en solución
diluida. (https://sites.google.com/site/felimarmaria/home).
Para comprender el equilibrio iónico, es importante hacer una revisión de algunos conceptos
preliminares sobre ácidos y bases.
1.- Propiedades generales de ácidos en solución acuosa
- Sabor agrio. Las frutas cítricas como el limón tienen sabor agrio debido al ácido cítrico
que contienen, el vinagre es una solución aproximadamente al 5% de ácido acético; la leche
agria contiene ácido láctico.
- Cambian el papel tornasol azul a rojo. El tornasol es un indicador.
- Neutralizan las bases.
2.- Propiedades generales de las bases en solución acuosa
- Sabor amargo.
- Jabonosa al tacto, esto se debe a la disolución de la capa delgada de la piel.
- Cambian el papel tornasol de rojo a azul.
- Neutralizan los ácidos.

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4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

4.1. Actividad 1. Resolver

1. ¿Cuál es la molaridad de una solución de ácido sulfhídrico de 320 mL que requiere 18 g de una
solución de Ca(OH)2 para su neutralización?
2. ¿Cuántos litros de una solución 4 M de H2CO3 se necesitan para unirse con 20 L de otra solución
1 M H2CO3 y forman una nueva solución 2,5 M de H2CO3?
3. ¿Cómo prepara Ud. 200 gramos de una solución de NaCl a 20 % en peso?
4. ¿Cuántos gramos de oxígeno se necesita para la combustión completa de 780 g de C 6H6 de acuerdo a
la siguiente ecuación química?

5. Una solución de HCl tiene un pOH de 10 determinar la concentración de iones hidrógeno.

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RÚBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Categoría 4 Muy Bueno 3 Bueno 2 Regular 1 Malo (25%) Calificación

(100%) (75%) (50%) parcial

Elemento Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio

(25%) tiene más del tiene por lo tiene por lo tiene menos del
90% de los menos el 80% menos el 70% 70% de los
solicitado de los de los elementos
elementos elementos solicitado
solicitado solicitado

Contenido Se intentaron Se intentaron Se intentaron Se intentaron

(35%) por lo menos el por lo menos el por lo menos el menos del 70%
100% de los 85% de los 70% de los de los
ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
Exactitud Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron
(25%) correctamente correctamente correctamente correctamente
menos el 70%
por lo menos el por lo menos el por lo menos el
90% 85% 70%
Presentación El trabajo: es El trabajo: no El trabajo: No El trabajo está
(15%) claro, ordenado es claro ó No es es claro, muy
ni descuidado
y de fácil ordenado o ó es ordenado, ni de
revisión y de fácil fácil revisión y
lectura
lectura revisión y
lectura
Puntaje

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5. GLOSARIO6

Ácido: Molécula o ion que actúa como donador de protones. Cuando un ácido pierde un protón
se forma una especie que potencialmente puede aceptarlo, es decir, una base conjugada del ácido
original.
Actividad: La actividad de una especie disuelta en solución es la concentración «efectiva» de esa
especie. En una solución «ideal», las moléculas en la solución no interactúan una con otra, por lo
que la concentración y la actividad son idénticas. Este es el caso para soluciones muy diluidas.
En una solución «real», hay cierta interacción entre las moléculas resultando en una menor
«actividad» y la solución se comporta como si tuviera una menor concentración. La actividad
puede ser expresada como el producto del coeficiente de actividad y la concentración a = g x c
.

6. REFERENCIAS

1. https://filadd.com/doc/equilibrio-ionico-pdf-introduccion-a-la-fisica-
2. http://www.latecnicalf.com.ar/descargas/material/quimica/Acido%20Base%205M.pdf
3. http://medicina.usac.edu.gt/quimica/eqi/wf_njs.htm
4. Díaz A. 2015. Separata de Química General. Universidad Nacional de Química General.
5. file:///C:/Users/USER/Downloads/Leyes%20Ponderales.pdf
6. http://encina.pntic.mec.es/jsaf0002/p31.htm

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