Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Patología general, Código 151005

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias de la Salud ECISA

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Rodrigo Enríquez Meza

Docente que actualiza el curso: Rodrigo Enríquez Meza

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

jueves, 05 de noviembre de 2020 jueves, 05 de noviembre de 2020

Descripción del curso:

El curso Patología General 151005 hace parte del campo de formación Disciplinar
Especifico y se ubica dentro del componente de formación en Administración en Salud.
Corresponde al núcleo problémico NP 1. Administración en salud con características
de eficiencia, eficacia, productividad y calidad.

El curso está dirigido hacia la comprensión de los principios generales de la patología

y hacia las características principales de las enfermedades transmisibles y no
transmisibles que son de prioridad nacional para la Salud Pública.

El curso es de tipo teórico, está compuesto por tres (3) créditos académicos y está
planteado en la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. Está dividido en 3
(tres) unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en 16 (dieciséis) semanas.

En la primera unidad revisaremos los conceptos básicos de la patología general, su

campo de acción y las características generales como: a) Adaptación celular, b) Lesión
y muerte celular, c) Inflamación aguda y crónica, d) Reparación tisular y e) Patologías
de notificación obligatoria que en nuestro país son de interés en salud pública. En la
segunda unidad revisaremos las Enfermedades Transmisibles como son las
1
Enfermedades Inmunoprevenibles, las Enfermedades transmitidas por vectores, por
alimentos y las Enfermedades infecciosas. Y en la tercera unidad revisaremos los
cuatro principales grupos de Enfermedades No Transmisibles a nivel mundial y
nacional como son las enfermedades cardiovasculares, respiratorias, oncológicas y la
diabetes, entre otras.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

1) Comprender los conceptos básicos y las características fundamentales de la

patología general realizando una revisión de las respuestas de adaptación, tipos de
lesión y muerte celular generados por estímulos anormales; los mecanismos de
inflamación aguda o crónica; y la importancia de las respuestas tisulares a la lesión
celular. A su vez, de las patologías de notificación obligatoria que en nuestro país
son de interés en salud pública.
2) Conocer las características de las enfermedades transmisibles más frecuentes a
nivel mundial y en nuestro país, realizando una revisión de la definición,
epidemiología, etiología, exámenes de laboratorio o pruebas diagnósticas,
manifestaciones clínicas y tratamiento médico.
3) Conocer las características de las enfermedades no transmisibles más frecuentes a
nivel mundial y nacional, realizando una revisión de la definición, epidemiología,
etiología, exámenes de laboratorio o pruebas diagnósticas, manifestaciones clínicas
y tratamiento o manejo médico.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: el estudiante reconoce el contexto de la patología general,

a partir de un ejercicio de búsqueda de información donde comprende la importancia
de este campo disciplinar.

Resultado de aprendizaje 2: el estudiante identifica los conceptos básicos de la

patología general, su campo de acción y las características generales para vincularlos
con su realidad contextual a través de la reflexión en el desarrollo de la actividad.

2
Resultado de aprendizaje 3: el estudiante conoce detalladamente las enfermedades
transmisibles que son de interés en salud pública, para generar programas dirigidos
a la prevención y control de las enfermedades.

Resultado de aprendizaje 4: El estudiante comprende las enfermedades no

transmisibles que son de interés en salud pública, para generar programas dirigidos
a la prevención y control de las enfermedades.

Resultado de aprendizaje 5: El estudiante correlaciona e integra el conocimiento de

la Patología con la administración en salud a fin de generar estrategias para
combatir y erradicar las enfermedades.

4. Estrategia de aprendizaje:

El curso presenta una estrategia de Aprendizaje basada en proyectos (ABP).

Esta estrategia consiste en un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes
planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real
más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan
su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar,
estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La
labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas donde el estudiante sumará

puntos al terminar cada actividad propuesta, el total serán 500 puntos que darán
cuenta de su desempeño y donde se asumirá que este logre la identificación, relación,
interpretación y como tal la comprensión de la patología general.

 Fase 1: Reconocimiento del contexto de la patología general

 Fase 2: Conocer los principios básicos de la patología general
 Fase 3: Identificar las enfermedades transmisibles
 Fase 4: Determinar las enfermedades no transmisibles
 Fase 5: Definir las estrategias de promoción y prevención de las enfermedades

3
 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Principios Generales de Patología.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Terminología medica:

Anónimo (2003). Diccionario Médico. Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34684?page=7

Patología, parte fundamental de la medicina:

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 1-4.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Concepto de salud y enfermedad:

Cardelús, R., Galindo, C., & García, A. (2013). Anatomofisiología y patología básicas.
Pág. 7-14. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42973?page=7

Respuesta y Adaptación celular:

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 7-18.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Inflamacion aguda y cronica:

4
Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). (pp 35-54).
México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de https://ebooks-
manualmoderno-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Reparacion tisular:

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 14 - 37.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Respuestas inmunitarias:

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 17 - 37.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Patologías de notificación obligatoria:

Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública - SIVIGILA- 2014- 2016.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. Colombia (2017).
Recuperado de http://formularios.dane.gov.co/Anda_4_1/index.php/catalog/441

OVI - Unidad 1 - Principios Generales de Patología

Este Objeto Virtual de Información, titulado "Enfermedades no transmisibles", tiene

como objetivo preparar a los estudiantes del curso de patología general para que
puedan comprender principales factores de riesgo modificables, así como los eventos
que son de prioridad nacional por ser de interés en salud pública.

Celis, E (2018). Enfermedades no transmisibles. [Objeto virtual de información OVI].

Escuela de Ciencias de la Salud. UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/23486

5
Unidad 2: Enfermedades transmisibles

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Enfermedades Infecciosas Desatendidas:

Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud). (SF). Enfermedades

infecciosas desatendidas. Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/Enfermedades-infecciosas-
desatendidas.aspx

Enfermedades Inmunoprevenibles:

Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud). (SF). Instructivo de

atención epidemiológica de brotes de enfermedades Inmunoprevenibles. Recuperado
de
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/Instructivo-
atencion-epidemiologica-brotes.pdf

Boletines epidemiológicos del INS:

Colombia, Instituto Nacional de Salud (INS). (SF). Listado de Boletines

epidemiológicos. Recuperado de https://www.ins.gov.co/buscador-
eventos/Paginas/Vista-Boletin-Epidemilogico.aspx

Enfermedades Transmisibles:

Colombia, Instituto Nacional de Salud. Enfermedades Transmisibles (2018).

Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/Enfermedades-
transmisibles.aspx

Enfermedades Transmisibles, Comisión Europea (2018). Recuperado de

https://ec.europa.eu/health/communicable_diseases/overview_es

6
Lista de referencia de las enfermedades transmisibles, Centro Europeo para la
Prevención y Control de Enfermedades (2017). Recuperado de
https://ecdc.europa.eu/en/annual-epidemiological-reports
Inmunizaciones:

Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud). (SF). Programa

Ampliado de Inmunizaciones (PAI). Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/Vacunacion/Paginas/pai.aspx

Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud). (SF). Las vacunas

incluidas en el esquema nacional de vacunación. Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/PAI/ficha-
vacunas-cara-a-b.pdf

Enfermedades transmitidas por vectores:

OMS, (Febrero de 2016). Enfermedades transmitidas por vectores Nota descriptiva

Nº387. OMS (Organización Mundial de la Salud). Recuperado de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs387/es/

Enfermedades infecciosas:

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 18.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

Unidad 3: Enfermedades no transmisibles

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Enfermedades no transmisibles

Organización Mundial de la Salud - OMS, (Junio 2017). Enfermedades no

transmisibles. Recuperado de http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs355/es/

7
Colombia, Instituto Nacional de Salud. Enfermedades No Transmisibles (2018).
Recuperado de https://www.ins.gov.co/Direcciones/Vigilancia/Paginas/No-
Transmisibles.aspx

Ministerio de Salud y Protección Social. (2018). Enfermedades cardiovasculares.

Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/Enfermedades-
cardiovasculares.aspx

Martínez, R. R., & Díaz, F. A. E. (2010). Las enfermedades crónicas no transmisibles

en Colombia. Boletín del observatorio en salud, 3(4). Recuperado de
http://revistas.unal.edu.co/index.php/bos/article/viewFile/17968/18857

Ministerio de Salud y Protección Social. (2018). Prevención de enfermedades no

transmisibles. Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PENT/Paginas/Enfermedades-no-
transmisibles.aspx

Organización Mundial de la Salud - OMS, (SF). Enfermedades crónicas y promoción

de la salud. Recuperado de
http://www.who.int/chp/chronic_disease_report/part1/es/

Protocolo de Vigilancia en Salud Pública:

Instituto Nacional de Salud. (2017). Protocolo de Vigilancia en Salud Pública. Cáncer

de mama y cuello uterino. Recuperado de https://www.ins.gov.co/buscador-
eventos/Lineamientos/PRO%20C%C3%A1ncer%20de%20mama%20y%20cuello%2
0uterino-.pdf

Instituto Nacional de Salud. (2014). Protocolo de Vigilancia en Salud Pública.

Enfermedades Huérfanas-Raras. Recuperado de https://www.ins.gov.co/buscador-
eventos/Lineamientos/PRO%20Enfermedades%20hu%C3%A9rfanas%20y%20raras.
pdf

8
Enfermedades Mentales

Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud).Politica nacional de

salud mental. Recuperado de
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/politica-
nacional-salud-mental.pdf

Cáncer

Stevens, A., Lowe, J., & Scott, I. (2011). Patología clínica (3a. ed.). Pág. 16.
Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/epubreader/patologa-clnica

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso

Momento inicial

Fase 1: Conocimientos previos: Reconocer el contexto de la patología general

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son:

1. Realizar un recorrido por todo el curso, revisando cada uno de los entornos e
identificando los recursos: presentación del curso, agenda, condiciones, foros,
syllabus, guías, entre otros elementos.

2. Actualizar el perfil a través del recurso: “editar mi perfil”. Es importante que el

estudiante se identifique y actualice por lo menos su correo institucional activo.

3. Realizar una breve presentación personal en el foro: “conocimientos previos: Fase

1 - Reconocer el contexto de la patología general”, informando a sus compañeros cuál

9
es su disposición en tiempos, espacios, recursos, de manera que, desde el inicio,
establezca sus condiciones de trabajo colectivo.

4. Además de realizar su presentación ante los compañeros y tutor, cada estudiante

de forma individual debe contestar las siguientes cinco (5) preguntas de
reconocimiento y contextualización en el foro:
- Defina el concepto Patología
- Realice una línea de tiempo sobre la historia de la “Patología Humana” (su origen y
desarrollo).
- Realice un cuadro sinóptico donde se evidencie cuáles son las ramas en que se divide
la Patología y que estudia cada una de estas ramas.
- Hacer un cuadro en el cual con sus propias palabras identifique los conceptos: a)
Salud y Enfermedad, b) Signo y síntoma de una enfermedad, c) Lesión, muerte y
adaptación celular, d) Inflamación aguda e inflamación crónica, e) Atrofia e hipertrofia
y f) Necrosis y apoptosis celular.
- Definir con sus palabras los conceptos: “Enfermedad Transmisible” y “Enfermedad
No Transmisible” y nombrar tres (3) ejemplos de cada una.

Nota: debe leer y realimentar las respuestas de por lo menos uno de sus compañeros
de grupo, se busca con la interacción el intercambio de ideas.

Es necesario apoyarse en las lecturas realizadas en la Unidad 1, presentar de manera

individual un documento de Word con las preguntas de contextualización para enviarlo
en el entorno de evaluación con las siguientes especificaciones:
-Portada
-Tabla de contenido
-Introducción
-Objetivos
-Desarrollo del tema
-Conclusiones
Referencias bibliográficas con la norma APA.

El trabajo individual sobre el reconocimiento del curso el estudiante lo debe subir

directamente al foro para que sus demás compañeros lo revisen, comenten o
complementen; y al link correspondiente dentro del entorno de seguimiento y
evaluación (en formato Word), para su correspondiente calificación.

10
Momento intermedio

Fase 2: Conocer los principios básicos de la patología general

Se realiza entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son:
Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1. A través de un mapa mental indique las diversas respuestas de adaptación celular

que se pueden presentar en la enfermedad.

2. Explicar la importancia que tienen las respuestas tisulares (tejidos) frente a una
lesión celular.

3. Definir con sus palabras que es una Enfermedad de Alto Costo y explicar cuáles
son los criterios que debe cumplir una enfermedad para ser denominada de alto
costo.

4. Hacer un paralelo en el cual se evidencien las diferencias que existen entre a)

Enfermedad Huérfana, b) Enfermedad Ultra Huérfana, c) Enfermedad Rara y d)
Enfermedad Olvidada.

5. Describir y explicar con sus palabras en que consiste el Sistema Nacional de

Vigilancia en Salud Pública – SIVIGILA (cuya operación está a cargo del Instituto
Nacional de Salud) y su relación con las patologías de notificación obligatoria que
en nuestro país son de interés en salud pública - Mencionar tres (3) ejemplos.

El estudiante debe subir directamente al foro colaborativo (en formato Word), para
que sus demás compañeros lo revisen, comenten o complementen.

Actividad colaborativa

 Cada estudiante debe presentar un aporte crítico de los trabajos individuales

enviados al foro por sus demás compañeros; las correcciones que se soliciten deben
resolverse y quien las formula debe verificar que se hayan resuelto.

 El grupo debe consolidar los aportes individuales (seleccionando, ajustando o

complementando) los aportes relevantes en un solo documento y debe asegurarse
que el trabajo final cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación.
11
Las especificaciones del producto esperado son las siguientes:
-Portada
-Tabla de contenido
-Introducción
-Objetivos
-Desarrollo del tema
-Conclusiones
Referencias bibliográficas con la norma APA.

Adicionalmente, se solicita al estudiante que revise el trabajo con el Software Turnitin

(herramienta informática de prevención del plagio), antes de enviarlo al campus y
tener en cuenta al momento de la redacción de su trabajo la ortografía, las tildes, el
uso de mayúsculas y el uso de comas, entre otros.

El trabajo final del grupo se debe enviar al link correspondiente dentro del entorno de
seguimiento y evaluación (en formato Word), para su correspondiente calificación.

Fase 3: Identificar las enfermedades transmisibles

Se realiza entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son:
Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1. Mediante un esquema mencionar las enfermedades transmisibles más

frecuentes a nivel mundial que son de interés en salud pública.

2. Escoger tres enfermedades transmisibles que en el mundo que sean de interés

en salud pública y con sus palabras defínalas e indique la epidemiología,
etiología, exámenes de laboratorio o pruebas diagnósticas, manifestaciones
clínicas y tratamiento médico de cada una de ellas.

3. Mediante un esquema mencionar las enfermedades transmisibles más

frecuentes que en nuestro país son de interés en salud pública.

12
 4. Escoger tres enfermedades transmisibles que en Colombia son de interés en
salud pública (que no sean las mismas del punto 2), y con sus palabras dar una
definición de ellas e indicar la epidemiología, etiología, exámenes de laboratorio
o pruebas diagnósticas, manifestaciones clínicas y tratamiento médico.

5. Describir y explicar con sus palabras en qué consiste el Programa Ampliado de

Inmunizaciones (PAI), identifique cual es la cobertura de vacunación en
Colombia, seleccione una enfermedad prevenible por vacunación
(inmunoprevenible) y responda las siguientes preguntas: a) Cual es el agente
etiológico?, b) Cuales son los signos y síntomas?, c) Cual es el modo de
transmisión?, d) Cual es el periodo de transmisibilidad? y e) Cuales medidas de
prevención y control (inmunidad) se pueden implementar?.

El estudiante en el trabajo individual sobre las enfermedades transmisibles lo debe

subir directamente al foro (en formato Word), para que sus demás compañeros lo
revisen, comenten o complementen.

Actividad colaborativa

 Cada estudiante debe presentar un aporte crítico de los trabajos individuales

enviados al foro por sus demás compañeros; las correcciones que se soliciten deben
resolverse y quien las formula debe verificar que se hayan resuelto.

 El grupo debe consolidar los aportes individuales (seleccionando, ajustando o

complementando) los aportes relevantes en un solo documento y debe asegurarse
que el trabajo final cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación.

Las especificaciones del producto esperado son las siguientes:

-Portada
-Tabla de contenido
-Introducción
-Objetivos
-Desarrollo del tema
-Conclusiones
Referencias bibliográficas con la norma APA.

Adicionalmente, se solicita revisar el trabajo con el Software Turnitin (herramienta

informática de prevención del plagio), antes de enviarlo al campus y tener en cuenta

13
al momento de la redacción de su trabajo la ortografía, las tildes, el uso de mayúsculas
y el uso de comas, entre otros.

El trabajo final del grupo se debe subir directamente al link correspondiente dentro
del entorno de seguimiento y evaluación (en formato Word), para su correspondiente
calificación.

Fase 4: Determinar las enfermedades no transmisibles

Se realiza entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son:
Actividad individual
Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:
1. Mediante un esquema Identificar los grupos de enfermedades no transmisibles y
mencionar las más frecuentes a nivel mundial que son de interés en salud pública.

2. Escoger tres enfermedades no transmisibles que en el mundo son de interés en

salud pública y con sus palabras defínalas e indique su epidemiología, etiología,
exámenes de laboratorio o pruebas diagnósticas, manifestaciones clínicas y
tratamiento médico.

3. Mediante un esquema Identificar los grupos de enfermedades no transmisibles y

mencionar las más frecuentes en Colombia que son de interés en salud pública.

4. Escoger tres enfermedades no transmisibles que en Colombia son de interés en

salud pública (que no sean las mismas del punto 2), y con sus palabras de una
definición de ellas e indique su epidemiología, etiología, exámenes de laboratorio o
pruebas diagnósticas, manifestaciones clínicas y tratamiento médico.

5. Seleccionar una enfermedad oncológica y describir lo siguiente: a) Definición de la

enfermedad?, b) Causa que determina la aparición de la enfermedad (etiología)?, c)
Manifestaciones clínicas (signos y síntomas)?, d) Diagnostico por laboratorio e
imágenes diagnósticas?, y e) Manejo farmacológico y/o manejo no farmacológico?

El trabajo individual sobre las enfermedades no transmisibles se debe subir

directamente al foro (en formato Word), para que sus demás compañeros lo revisen,
comenten o complementen.

14
Actividad colaborativa
 Cada estudiante debe presentar un aporte crítico de los trabajos individuales
enviados al foro por sus demás compañeros; las correcciones que se soliciten deben
resolverse y quien las formula debe verificar que se hayan resuelto.

 El grupo debe consolidar los aportes individuales (seleccionando, ajustando o

complementando) los aportes relevantes en un solo documento y debe asegurarse
que el trabajo final cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación.

Las especificaciones del producto esperado son las siguientes:

-Portada
-Tabla de contenido
-Introducción
-Objetivos
-Desarrollo del tema
-Conclusiones

Adicionalmente, se le solicita al estudiante revisar el trabajo con el Software Turnitin

(herramienta informática de prevención del plagio), antes de enviarlo al campus y
tener en cuenta al momento de la redacción de su trabajo la ortografía, las tildes, el
uso de mayúsculas y el uso de comas, entre otros.

El trabajo final del grupo se debe subir directamente al link correspondiente dentro
del entorno de seguimiento y evaluación (en formato Word), para su correspondiente
calificación.

Momento final

Fase 5: Estrategias
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Definir las estrategias de promoción y prevención de las
enfermedades

Actividad individual

15
 Cada estudiante de forma individual debe diseñar una estrategia de promoción de
la salud y/o prevención de una enfermedad.

a) Si su grupo termina en número impar: Usted como promotor de salud debe

emprender acciones comunitarias direccionadas a la promoción de la salud y/o
prevención de alguna de las siguiente Enfermedades Transmisibles:
1. Zika
2. Dengue
3. Malaria
4. Sarampión
5. VIH – SIDA
6. Toxoplasmosis
7. Fiebre Amarilla
8. Tuberculosis Pulmonar (TBC)
9. Enfermedad Diarreica Aguda (EDA)
10. Enfermedades Transmitidas por Alimentos (ETA)

b) Si su grupo termina en número par: Usted como promotor de salud debe

emprender acciones comunitarias direccionadas a la promoción de la salud y/o
prevención de alguna de las siguientes Enfermedades Crónicas No Transmisibles:
1. Asma
2. Obesidad
3. Alzheimer
4. Cáncer de Cérvix.
5. Diabetes Mellitus (DM)
6. Hipertensión Arterial (HTA)
7. Accidente Cerebro Vascular (ACV)
8. Infarto Agudo de Miocardio (IAM)
9. Lupus Eritematoso Sistémico (LES)
10. Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC)

En ese sentido, se solicita que su estrategia de prevención de una enfermedad de

interés en Salud Pública contenga lo siguiente:
- Título
- Introducción
- Problema
- Objetivos
- Objetivo general
- Objetivos específicos

16
- Justificación
- Marco teórico
- Metodología
- Presupuesto
- Cronograma
- Conclusiones
- Referentes Bibliográficos

El desarrollo del trabajo individual sobre la estrategia de promoción de la salud y/o

prevención de la enfermedad el estudiante debe subir directamente al foro (en formato
Word), para que sus demás compañeros lo revisen, comenten o complementen.

Actividad colaborativa

El grupo debe revisar los trabajos individuales y seleccionar una enfermedad como el
proyecto grupal, al cual de manera colaborativa deben ajustar y complementar con
aportes relevantes de los estudiantes que interactúan dentro del foro tarea 5.

El trabajo final del grupo sobre la estrategia de promoción de la salud y/o prevención
de la enfermedad se debe subir directamente al link correspondiente dentro del
entorno de seguimiento y evaluación (en formato Word), para su correspondiente
calificación.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
 Correo en campus virtual
 Foros en campus virtual
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference

17