Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Arquitectura de Computadores
Código: 202016893

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 - Explicar

los métodos de conversión y los registros de un procesador 8086.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
15 de marzo de 2021 14 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resolver los métodos de conversión entre los tres sistemas numéricos

computacionales más importantes y explicar adecuadamente los
registros que conforman un procesador 8086 así como las
características de las arquitecturas CISC y RISC con el propósito de
identificar claramente la arquitectura predominante en los sistemas
computacionales.

La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. El estudiante revisa los fundamentos teóricos de la unidad 2 para

aplicarlos al desarrollo de la actividad.
2. El estudiante crea un cuadro sinóptico de los sistemas numéricos
(binario, decimal, hexadecimal).
3. El estudiante realiza 3 ejemplos de conversión entre los sistemas
numéricos, 3 ejemplos de matemática básica en base (2) y 3
ejemplos de operaciones lógicas en base (2).
4. El estudiante elabora una infografía donde exprese en forma
clara y amplia los registros de un procesador 8086.

1
 5. El estudiante realiza un cuadro comparativo con las
características de las arquitecturas CISC y RICS teniendo en
cuenta (Tipos de instrucciones, Relación con la memoria, tipo de
ejecución, tipo de formato, Cantidad de instrucciones, modos de
direccionamiento, Tipos de modos de direccionamiento, conjunto
de registros, canalización, tipos de complejidad en cuanto al
compilador y microprogramas, formas de llevarse a cabo los
saltos condicionales).
6. El estudiante consolida 2 conclusiones de las temáticas vistas
para el trabajo final.

Actividad Colaborativa

7. El grupo de trabajo revisa y analiza cada uno de los cuadros

sinópticos, los ejemplos de (conversión, matemática básica base
(2), operaciones lógicas en base (2), las infografías y los cuadros
comparativos de las arquitecturas CISC y RICS.
8. El grupo de trabajo selecciona (el cuadro sinóptico, la infografía y
el cuadro comparativo), que a su criterio cumple con lo solicitado,
explicando brevemente el porqué.
9. El grupo consolida 5 conclusiones de las temáticas vistas para el
trabajo final

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para

realizar la entrega del producto final de acuerdo con la fecha
establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar las lecturas recomendadas para cada tema y realizar la

actividad que corresponda.

• Publicar los avances de la actividad (cuadro sinóptico, ejemplos de

conversión, matemática básica base (2), operaciones lógicas en
base (2), la infografía y el cuadro comparativo de las arquitecturas

2
 CISC y RICS), retroalimentar e interactuar con el docente y
compañeros del grupo colaborativo.

• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo

solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Registro de aportes en el foro de trabajo colaborativo de la tarea 3.

• Cuadro sinóptico de los sistemas numéricos (binario, decimal,

hexadecimal)
• 3 ejemplos de conversión entre los sistemas numéricos, 3
ejemplos de matemática básica en base (2) y 3 ejemplos de
operaciones lógicas en base (2).
• Infografía donde exprese en forma clara y amplia los registros de
un procesador 8086.
• Cuadro comparativo con las características de las arquitecturas
CISC y RICS.
• 2 conclusiones de la temática vista.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega un documento en

PDF que contiene:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Consolidado de los cuadros sinópticos de los sistemas numéricos,
indicando el autor del aporte.

3
• Consolidado de los ejemplos de conversión entre los sistemas
numéricos, matemática básica en base (2) y operaciones lógicas
en base (2), indicando el autor del aporte.
• Consolidado de las infografías de los registros de un procesador
8086, indicando el autor del aporte.
• Consolidado del cuadro comparativo de las arquitecturas CISC y
RICS, indicando el autor del aporte.
• Cuadro sinóptico elegido por el grupo como referente de la
temática solicitada, con una breve explicación del porqué de la
elección.
• Infografía elegida por el grupo como referente de la temática
solicitada, con una breve explicación del porqué de la elección.
• Cuadro comparativo elegido por el grupo como referente de la
temática solicitada, con una breve explicación del porqué de la
elección.
• Conclusiones de las lecturas de la Unidad 2.
• Conclusiones de la actividad.
• Referencias en normas APA.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

• Seleccionar el rol y ejecutarlo durante el desarrollo de la actividad.

• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 2.

• Preparar y enviar los aportes individuales solicitados.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

5
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante comprende e identifica los sistemas
numéricos, los registros de un 8086 y las arquitecturas CISC y
RISC, realizando las actividades individuales solicitadas y sus
Primer criterio de especificaciones de entrega en los tiempos establecidos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comprende e entre 26 puntos y 50 puntos
identifica los sistemas
numéricos, los Nivel Medio: El estudiante comprende e identifica parcialmente
registros de un los sistemas numéricos, los registros de un 8086 y las
procesador 8086 y las arquitecturas CISC y RISC. Y realiza las actividades sin las
arquitecturas CISC y especificaciones de entrega.
RISC.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 25 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no comprende y no identifica los
de 100 puntos de sistemas numéricos, los registros de un 8086 y las arquitecturas
la actividad. CISC y RISC. Y no realiza las actividades ni cumple con las
especificaciones de entrega.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante genera conclusiones argumentativas
de evaluación: de los referentes teóricos y participa de forma activa con
aportes significativos para la construcción del trabajo grupal.
Analiza las lecturas y
genera conclusiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
argumentativas para entre 16 puntos y 30 puntos
el trabajo grupal.
Nivel Medio: El estudiante genera parcialmente conclusiones
argumentativas de los referentes teóricos y participa de forma
Este criterio tardía en la construcción del trabajo grupal, y sus aportes no
representa 30 contribuyen de manera significativa.

7
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no genera conclusiones

argumentativas de los referentes teóricos y no participa en la
construcción del trabajo grupal

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El informe grupal presenta, el consolidado de los
aportes individuales y grupales, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas y se evidencia buena redacción,
ortografía y uso correcto de las normas APA.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Presenta el
documento con la Nivel Medio: El informe grupal dio cumplimiento parcial del
estructura solicitada y consolidado de los aportes individuales y grupales, presenta
hace uso correcto de dificultades en la redacción, ortografía y uso correcto de las
las normas APA. normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El informe grupal no cuenta, con las especificaciones
de 100 puntos de
solicitadas para su entrega.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos