INSTITUTO DE FORMACION

DOCENTE SALOME UREÑA

ISFODOSU
RECINTO LUIS NAPOLEON NUÑEZ MOLINA

PRESENTADOR POR:
Neifri Rodríguez Santos
MATRICULA:
20203-0017
MATERIA:
Psicología del desarrollo de 6 a 12 años
TEMA:
El Abuso Infantil
PROFESORA:
Máxima del Carmen Sánchez

26 de Enero, 2021
 INTRODUCCION

En este reporte estaremos hablando sobre el desarrollo físico por el cual

pasan los niños a ciertas edades, en este caso será sobre el de los niños de 6
a 12 de años.
Se presentará los rasgos físicos por los cuales pasan los niños a estas
edades, también características que dan a observar su cambio corporal a
medida que van creciendo y pasando cada etapa.
Esta etapa abarca toda la educación primaria y se caracteriza porque el niño
crece en autonomía y potencial, y empieza a definir su carácter. Se podrán
observar cambios físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. El final de
esta etapa nos llevará a la pubertad.
El desarrollo físico se ve involucrado en varios temas los cuales tienen
como relación ver los cambios que surgen en los niños a través de las
etapas que los niños van afrontando.
 DESARROLLO

Desarrollo físico
Entre los 6 y 12 años los niños crecen entre 5 y 8 centímetros y casi
duplican el peso. Estas medidas son orientativas, ya que dependen de la
genética y la constitución del niño. El crecimiento es más lento que cuando
eran más pequeños, pero es constante hasta que se produce el popular
“estirón” a partir de los 9 años en las niñas y de los 11 en los niños. Esta
época de crecimiento origina un crecimiento óseo importante, pudiendo
aparecer los famosos dolores de crecimiento durante la noche.
Durante la etapa escolar los niños y niñas maduran a nivel físico de manera
continuada y dinámica, siendo capaces coordinar y sincronizar
movimientos mucho mejor que en etapas anteriores, incrementándose su
fuerza y resistencia muscular, así como su flexibilidad, pero, si esta no se
trabaja, se pierde poco a poco a partir de los 9 o 10 años. Por todo esto, es
un buen momento para empezar a practicar algún deporte, de manera
lúdica, ya que, también, son capaces de entender las reglas para su práctica
y capacidad crítica para superarse a sí mismos.
 Talla y peso

Los niños tienden a crecer en estatura a un ritmo bastante sostenido,

aumentando unas 2,5 pulgadas (de 6 a 7 centímetros) cada año. En lo que
se refiere al peso, los niños ganan de 4 a 7 libras (de 2 a 3 kg) cada año
hasta que inician la pubertad.
A continuación, graficare una tabla donde mostrare la talla y el peso que
adquieren los niños desde los 6 a los 12 años.
NIÑOS NIÑAS
Edad Peso Talla Peso Talla
6 años 16,33 a 27,22 kg de 106,68 a 124,46 16,33 a 27,22 kg de 106,68 a 124,46
cm cm
(36 a 60 libras) (42 a 49 pulgadas) (36 a 60 libras) (42 a 49 pulgadas)
8 años de 20,86 a 35,38 de 119,38 a 137,16 de 19,96 a 36,28 kg de 119,38 a 137,16
kg cm cm
(47 a 54 pulgadas) (47 a 54 pulgadas)
(46 a 78 libras) (44 a 80 libras)
10 años de 24,49 a 46,26 de 128,27 a 149,86 de 24,49 a 46,26 kg de 127 a 149,86
kg cm cm
(50,5 a 59pulgadas) (50 a 59 pulgadas)
(54 a 102 libras) (54 a 106 libras)
12 años de 29,93 a 58,97 de 137,16 a 161,29 de 30,84 a 61,69 kg de 139,7 a 162,56
kg cm cm
(54 a 63,5pulgadas)
(66 a 130 libras) (55 a 64 pulgadas)
(68 a 136 libras)
Niños:
 El pene y los testículos aumentan de tamaño.
 Aparece el vello púbico, seguido de vello axilar y facial.
 La voz se les oscurece o vuelve más grave y a veces puede
quebrárseles la voz.
 La nuez, o cartílago de la laringe, les aumenta de tamaño.
 Sus testículos empiezan a fabricar esperma.
Niñas:
 Los senos se les empiezan a desarrollar y se les redondean las
caderas.
 Se inicia la aceleración de su ritmo de crecimiento en estatura.
 El vello púbico les empieza a aparecer, generalmente entre 6 y 12
meses después de que se inicie el desarrollo de los senos. En torno al
15% de las niñas desarrollan vello púbico antes de que se les
empiecen a desarrollar los senos.
 El útero y la vagina, así como los labios y el clítoris, aumentan de
tamaño.
 El vello púbico ya está bien establecido y los senos les crecen más.
 El ritmo de crecimiento en estatura alcanza su pico máximo cuando
hace en torno a 2 años que se ha iniciado la pubertad (la edad
promedio son los 12 años).

Nutrición
La alimentación del niño significa más para su crecimiento y desarrollo que
la simple actitud de suministrarle los elementos nutritivos que cubran sus
necesidades y su crecimiento vegetativo.
Hay que saber elegir la alimentación que más le conviene y conocer la
composición nutritiva de cuanto se le ofrece a la hora de comer. Durante el
período preescolar, la comida desempeña un papel muy importante en al
menos tres áreas de su desarrollo:
 Físicamente: Contribuye al dominio motor y a la coordinación del
cuerpo, los ojos, las manos y la boca en las complejas operaciones
necesarias para tragar, y supone un buen ejercicio del uso seguro de
los músculos de la boca y de la garganta, imprescindibles para las
funciones de alimentarse y hablar.
 Mentalmente: La alimentación constituye un importante proceso de
aprendizaje, pues los hábitos adquiridos en la niñez influyen
decisivamente en la configuración de futuras dietas. Además, una
alimentación sana facilita el desarrollo mental a través de la
percepción sensorial, lo cual aumenta su capacidad de memoria.

 Emocionalmente: La comida es un momento privilegiado para el

niño que obtiene seguridad y aprende a amar y a ser amado.

 Desnutrición: Pueden impedir el desarrollo conductual y cognitivo,

el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la
futura productividad en el trabajo.

Salud corporal y oral de niños de 6 a 12 años

En la salud corporal:
 Esta etapa se caracteriza en general por un aumento rápido en la
talla. Los niños deben subir de peso de 2 a 3 kilos y más de 6 cm por
año.
 El crecimiento en algunos de estos años puede ser de 7.5 a 10 cm.
Pueden observarse grandes diferencias de estatura, peso y
constitución.
 Los factores genéticos, la nutrición y el ejercicio, influyen en ello.
 Cambian los dientes de leche por permanentes.
  El desarrollo físico en la etapa de los 6 a 12 años es considerable, la
constitución corporal cambia, la masa muscular aumenta, los huesos
se hacen más fuertes y el niño es capaz de realizar actividades físicas
que requieran más fuerza y destreza.
 Esta etapa abarca toda la educación primaria y se caracteriza porque
el niño crece en autonomía y potencial, y empieza a definir su
carácter. Se podrán observar cambios físicos, psicológicos,
cognitivos y sociales. El final de esta etapa nos llevará a la pubertad.

En lo oral: en su etapa escolar empiezan a leer y a escribir ya que tienen,

no sólo todas las herramientas físicas y cognitiva necesarias para hacerlo,
sino que también los acompaña el interés por estas áreas del aprendizaje. Es
por este motivo que muchos países del mundo no empiezan a enseñar a leer
y a escribir hasta los seis años.
 La curiosidad es su motor de aprendizaje y motivación por lo que
aprenden muy rápido conceptos cada vez más complejos y
abstractos.
 La capacidad lógica y el reconocimiento de símbolos para resolver
problemas se va acrecentando durante toda la etapa escolar. Esta
capacidad de razonamiento lógico los capacita para salir de esa
realidad mágica de etapas anteriores y para emitir juicios de
causalidad.

Imagen corporal
Cuando el niño, ayudado por la experiencia del espejo, ha establecido la
relación entre aquello que vive y siente a nivel de su cuerpo y la imagen
especular, su primera personalidad se le hace manifiesta. El estadio del
“cuerpo representado”, coincidente a la entrada a la escuela primaria, debe
permitir al niño de 12 años disponer de una imagen del “cuerpo
operatorio”, a partir del cual podrá ejercer su disponibilidad tanto sobre el
mundo exterior como sobre su propia motricidad. Alos 6 años, la
representación mental del cuerpo hace de éste un objeto del espacio que
será el soporte de la descentración.
La imagen corporal es una representación de como te ves, de tu cuerpo y de
los rasgos físicos que hay en él. A medida que tu cuerpo cambia, también
lo hace la imagen que tienes de ti mismo.

Patrones culturales en el desarrollo y crecimiento

Los niños que crecen en diferentes culturas reciben aportes específicos de
su entorno. Por esa razón, existe una gran variedad de diferencias culturales
en las creencias y el comportamiento de los niños.
El lenguaje es una de las muchas formas en que la cultura afecta el
desarrollo. Sabemos de la investigación en adultos que los lenguajes forjan
cómo piensan y razonan las personas. Además, el contenido y el enfoque
de lo que las personas hablan en sus conversaciones también varían de una
cultura a otra. Ya en la infancia, madres de diferentes culturas hablar con
sus bebés de manera diferente. Las madres alemanas tienden a centrarse en
las necesidades de sus bebés, deseos o ellos como persona. Las madres del
grupo tribal africano, por otro lado, se enfocan más en el contexto social.
Debido a que los niños de diferentes culturas difieren en cómo piensan
sobre sí mismos y cómo se relacionan con los demás, también memorizan
los eventos de manera diferente. Por ejemplo, cuando se les pidió a los
preescolares que describieran una experiencia personal especial reciente,
los niños europeos-estadounidenses proporcionó descripciones más
detalladas, recordó eventos más específicos y enfatizó sus preferencias,
sentimientos y opiniones al respecto más que los niños chinos y coreanos.
 CONCLUSION

Esta investigación dio a conocer como los niños se desarrollan en base a

que crecen, viendo en si los cambios físicos que surgen a sus cuerpos a
medida que van creciendo y desarrollándose, pudimos ver desde el
comienzo que los niños crecen varios centímetros y aumentan su peso
dependiendo los años, ya que, a cierta edad el desarrollo es más lento que
en otras edades, pero alrededor de los 9 años todos los niños sufren a lo que
se le llama: El estirón.
Pudimos ver también las diferencias entre el desarrollo y crecimiento entre
las niñas y los niños, habrá diferencias considerables sus estaturas, peso y
tipo físico entre los niños de este rango de edad
También una mala nutrición puede afectar su desarrollo, impidiéndole que
no desarrolle bien su cuerpo y no alcance su tamaño o peso correcto que
corresponde a su edad.
El desarrollo de 6 a 12 años lo podemos entender como tercera edad o edad
escolar, esta viene siendo una edad previa a la pubertad. Los niños en esta
edad escolar tienden a tener habilidades motrices fuertes y fluidas, ya que,
tienen muchas actividades físicas que favorecen a su desarrollo físico.

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