UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA:
DESARROLLO HUMANO EN LA DIVERSIDAD DE 0 A 3 AÑOS
CÓDIGO: 05313

SEMANA B

ELABORADA POR:
Licda. Priscilla Grijalba Marín
TUTORA EVALUADORA

REVISADO POR:
Mag. Georgina Marín Gálvez
Directora de Cátedra

Horario de atención a estudiantes

Martes y miércoles de 1:30 a 3:30 pm.

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web:

www.uned.ac.cr/sociales/catedras

Visitemos en Facebook.com/catedrapsicologiaeducativa
Estimados y estimadas estudiantes: Esta asignatura para quienes se matriculan en los Centros
Universitarios de HEREDIA, CARTAGO, PALMARES, ALAJUELA, PURISCAL, GUÁPILES, PEREZ
ZELEDON Y ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO, ESTUDIANTES QUE GUARDAN EL SÁBADO se
les brinda bajo la MODALIDAD VIRTUAL y por lo tanto deben entrar a la plataforma MOODLE y seguir
las orientaciones que allí se les presenta.
Estudiantes de OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS principalmente los más alejados que
deseen llevarlo en línea pueden solicitarlo del 13 al 20 de mayo del 2015, al correo
gmaring@uned.ac.cr indicando los siguientes datos.
Nombre Cédula CEU Correo Fecha de cumpleaños

El cupo en la modalidad virtual es limitado. Inicia el 25 de mayo del 2015

Para ingresar a la plataforma vaya a la página: www.uned.ac.cr haga clic en Recursos Didácticos y
entre en MOODLE.

SEGUNDO CUATRIMESTRE, 2015

Desarrollo Humano en la Diversidad de 0 a 3 años Cód. 05313

Estimados y estimadas estudiantes: Esta asignatura para quienes se matriculan en los Centros
Universitarios de HEREDIA, CARTAGO, PALMARES, ALAJUELA, PURISCAL, GUÁPILES, PEREZ
ZELEDON Y ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO, ESTUDIANTES QUE GUARDAN EL SÁBADO se
les brinda bajo la MODALIDAD VIRTUAL y por lo tanto deben entrar a la plataforma MOODLE y seguir
las orientaciones que allí se les presenta.
Estudiantes de OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS principalmente los más alejados que
deseen llevarlo en línea pueden solicitarlo del 13 al 20 de mayo del 2015, al correo
gmaring@uned.ac.cr indicando los siguientes datos.
Nombre Cédula CEU Correo Fecha de cumpleaños

El cupo en la modalidad virtual es limitado. Inicia el 25 de mayo 2015

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I- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

El propósito general de esta asignatura es la adquisición de conocimientos por parte

del estudiantado, acerca del desarrollo integral de la infancia de 0 a 3 años. Estos
conocimientos son fundamentales para los futuros/as docentes de preescolar, ya
que les permite identificar de manera oportuna las necesidades y características de
los niños y niñas a su cuidado y adecuar así las actividades de aprendizaje.

II- OBJETIVOS

Cada uno de los objetivos de esta asignatura por tutoría está descrito en el punto
titulado “Cronograma de actividades”, de esta Orientación.

III- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA:
 Giménez -Dasí, Martha; Mariscal Altares, Sonia. (2013). Psicología del
desarrollo. Desde el nacimiento a la primera infancia. Editorial
McGraw Hill.

 Se utilizará el capítulo N°1 al Capítulo N° 7 únicamente.

APOYOS:

Cuenta con el apoyo de las tutorías presenciales. Consulte en su Centro Académico

más cercano la disponibilidad de éste servicio.

Otro tipo de apoyo es el Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD), que

ofrece la opción de realizar su consulta por medio del correo electrónico:
paddsociales@uned.ac.cr, o al teléfono 2527 2554.

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IV-RECOMENDACIONES ESPECIALES SOBRE LA METODOLOGÍA A

DISTANCIA

En aras de lograr en el estudiantado el máximo provecho en esta asignatura es

recomendable atender las siguientes recomendaciones:
◆ La educación a distancia, se cimienta en el autoaprendizaje, por lo que se
recomienda estudiar todos los capítulos, no se limite a estudiar solamente los
resúmenes de cada tema, esto nunca sustituirá la lectura de todo el
contenido.
◆Identifique su propio método de estudio y organícese, lea con suficiente
antelación para hacer una distribución adecuada de su tiempo y una mejor
asimilación de los contenidos.
◆Realice los ejercicios de autoevaluación que aparecen al final de cada tema,
si algo no sabe vuelva a estudiar esa parte. Así sabrá si está alcanzando los
objetivos de su aprendizaje.
◆Comience a hacer la asignación/trabajo desde el momento en que recibe la
presente “Orientación”. Y si tiene dudas recurra al apoyo Didáctico a Distancia
(PADD) o en su defecto a la consulta electrónica.

V- METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA

La naturaleza teórico práctica de la asignatura pretende el fomento de las habilidades

necesarias para la persona que asume su inserción profesional con una perspectiva
científica. En la modalidad a distancia sin virtualidad combina diversas estrategias de
enseñanza teórico prácticas donde el/la estudiante participa en variadas actividades
educativas para las que es necesario una actitud dinámica y participativa.

Contará con tutorías presenciales no obligatorias

VI- MODELO DE EVALUACIÓN

1. El sistema de evaluación de esta asignatura, consiste en la elaboración de

un Trabajo Teórico práctico, cuyo valor es de 40%. Y dos exámenes
ordinarios con un valor de 30% cada uno. En el examen se evaluarán los
capítulos del libro indicados en el Cronograma.

2. Para aprobar la asignatura, es obligatorio la entrega del Trabajo en la fecha

indicada en esta Orientación, de no presentarlo en el término establecido o bien
si obtiene como nota un cero al detectarse algún elemento de plagio, perderá
en forma automática la asignatura ya que el promedio de los exámenes por
sí sólo sería inferior a 70, aun obteniendo el 100% del valor de los mismos.

3. El trabajo teórico, no se puede reponer.

4. Para obtener su promedio final, multiplique la nota del trabajo de teórico

práctico por 0.4 y la nota de los exámenes por 0.3, luego suma todos los

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porcentajes.
Se redondea de 50 en 50. Ej. 7,35 = 7,50 - 6.30 = 6.00.

5. El promedio mínimo para aprobar la asignatura es de 7.00

CRITERIO DE REDONDEO

El promedio final, o nota de la asignatura se redondeará de la siguiente forma:

Los promedios finales de cero (0) a 6.74.perdido

4.75 a 5.24 = 6.25 a 6.74 = 7.75 a 8.24 = 9.25 a 9.74 =

5.00 6.50 8.00 9.50
5.25 a 5.74 = 6.75 a 7.24 = 8.25 a 8.74 = 9.75 a 10.0 =
5.50 7.00 8.50 10.0
5.75 a 6.24 = 7.25 a 7.74 = 8.75 a 9.24 =
6.00 7.50 9.00

VII- EXAMEN DE REPOSICIÓN:

Tiene derecho a realizar un examen de reposición el/la estudiante que obtiene

un promedio inferior a 7 y solamente puede reponer el examen en el que
obtuvo la nota más baja, no el trabajo.

ESTA ASIGNATURA NO TIENE EXAMEN POR SUFICIENCIA

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VIII- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHAS
SEMANA OBJETIVOS DE ACTIVIDADES
MATERIA A ESTUDIAR
B APRENDIZAJE SUGERIDAS

CAPÍTULO N° 1
“LOS FUNDAMENTOS DE LA
PSICOLOGÍA DEL
Del 02 al DESARROLLO”: Para estos dos objetivos
07de junio OBJETIVO N° 1: Punto N° 1 (Los presupuestos sería conveniente que
2015 Adquirir teóricos| que subyacen al estudio organice el material por
conocimientos sobre del desarrollo humano) esquemas o mapa
los principales Punto N° 3 (Los enfoques se conceptual que le
aspectos que expresan en teorías) permita extraer lo más
intervienen en el Punto N° 4 (El desarrollo relevante de los
Primera desarrollo infantil de Humano en su conjunto) enfoques y teorías del
Tutoría 0 a 3 años. Punto N° 5 (La teoría de la desarrollo.
evolución y la psicología evolutiva)

CAPÍTULO N° 2
“PRINCIPALES TEORÍAS Lea, estudie y realice
SOBRE EL DESARROLLO (1): LA las actividades de
TEORÍA DE J.PIAGET”: aprendizaje que
Introducción aparecen al final del
OBJETIVO N° 2: Punto N° 2 (Principales conceptos capítulo.
Adquirir los de la teoría piagetiana)
conocimientos Punto N° 3 (Los períodos del
básicos de las desarrollo)
propuestas de Jean Punto N° 4 (Algunas críticas a la
Piaget, sobre el teoría de Piaget)
desarrollo del niño. Punto N° 5 (Implicaciones de la
teoría de Piaget sobre el desarrollo
social y la educación)

Del 16 al La entrega del trabajo de investigación se debe Entrega del trabajo

20 de hacer en el Centro Universitario respectivo, el día de investigación.
junio del sábado antes de las 4 p.m.
2015.
CAPÍTULO N° 3
“PRINCIPALES TEORÍAS SOBRE
OBJETIVO N° 3: EL DESARROLLO (II):
Adquirir los EL MODELO DE L. S. VYGOTSKY:
conocimientos Introducción Lea, estudie y realice
Del 16 al básicos de las Punto N° 2 (Principales conceptos las actividades de
21 de propuestas de L.V. de la propuesta vygotskiana) aprendizaje que
junio 2015 Vigotsky, sobre el Punto N° 3 (las relaciones entre aparecen al final del
desarrollo del niño. desarrollo y aprendizaje) capítulo.
Punto N° 4 (El desarrollo normal y
alterado)
Punto N° 5 (Implicaciones del

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Segunda modelo de Vygostki sobre el

Tutoría desarrollo social y la educación)

CAPÍTULO N° 4
OBJETIVO N° 4: “EL DESARROLLO PRENATAL Y
Describir los EL RECIÉN NACIDO”:
diferentes procesos Introducción
del desarrollo PuntoN° 1 (Algunas nociones
desde el inicio de la genéticas básicas )
vida hasta el Punto N° 2 (El desarrollo prenatal)
período postparto, Punto N° 3 (El recién nacido)
y sus respectivas
características.

Para efecto de los

elementos a evaluar
Capítulos 1y2 en el primer examen
* (solamente los I EXAMEN ORDINARIO solo se tomará en
puntos señalados cuenta los puntos
para cada objetivo) seleccionados y
Capítulos 3y4 descritos en cada uno
(todo el capítulo) de los objetivos de
ésta orientación.
CAPÍTULO N° 5 “LOS INICIOS
DE LA INTELIGENCIA”:
OBJETIVO N° 4: Introducción
Identificar las Punto N° 1 (Las capacidades
Del 14 al bases del perceptivas del bebé)
19 de julio desarrollo cognitivo Punto N° 2 (La explicación
2015 en la etapa del Piagetiana del período
nacimiento a los 3 sensoriomotor)
años de vida. Punto N° 3 (La noción piagetiana Lea, estudie y realice
del objeto permanente) las actividades de
Punto N° 4 (La evolución de la aprendizaje que
Tercera imitación según Piaget) aparecen al final del
Tutoría capítulo

CAPÍTULO N° 6 “LOS INICIOS

DE LA INTELIGENCIA”:
Introducción
OBJETIVO N° 5: Punto N° 1 (Comunicación y
Reconocer la lenguaje)
diferencia entre Punto N° 2 (Desarrollo temprano
comunicación y de la comunicación: del nacimiento
lenguaje y sus hasta 18 meses)
respectivos Punto N° 3 (Desarrollo temprano
procesos de del lenguaje del nacimiento hasta
desarrollo, desde el los 3 años)
nacimiento hasta Punto N° 4 (¿Existe continuidad
los 3 años. entre la comunicación prelingüística
y el lenguaje? Se abre la polémica)

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CAPÍTULO N° 7
“DESARROLLO AFECTIVO, Lea, estudie y realice
Del 28 de OBJETIVO N° 6: EMOCIONALY SOCIAL”: las actividades de
julio al 01 Distinguir las Introducción aprendizaje que
agosto principales Punto N° 1 (Aproximación histórica aparecen al final del
2015 características del al estudio del apego) capítulo
desarrollo afectivo Punto N° 2 (Formación del apego)
emocional y social Punto N° 3 (Desarrollo del apego)
Cuarta en sus inicios Punto N° 4 (Tipos de apego)
Tutoría desde el Punto N° 5 (Factores que afectan a
nacimiento hasta la formación del vínculo de apego)
los 3 años de vida Punto N° 6 (Los elementos del
vínculo de apego)
Punto N° 7 (Estabilidad del
vínculo de apego)
* Capítulos 5, 6 y 7 II EXAMEN ORDINARIO Para efecto de los
(todo el capítulo). elementos a evaluar
en el segundo
examen solo se
tomará en cuenta los
puntos seleccionados
y descritos en cada
uno de los objetivos
de ésta orientación.
* Capítulos 1, 2 (solamente los puntos señalados en la I EXAMEN DE
materia a estudiar) REPOSICIÓN
Capítulos 3 y 4 (todo el capítulo)
* Capítulos 5, 6 y 7 (todo el capítulo) II EXAMEN DE
REPOSICIÓN

(*) La fecha y hora del examen debe consultarla en el folleto de Oferta y

Matrícula. Además, se le recomienda consultar con tiempo el recinto donde
se aplicará el examen en el Centro Universitario respectivo, ya que la
Cátedra no cuenta con esa información.

IX- TRABAJO TEÓRICO

1- INFORMACIÓN GENERAL ANTES DE REALIZAR EL TRABAJO TEÓRICO

 Es importante que al momento en que elabore el trabajo teórico práctico no

se agregue información extraída de Internet u otra fuente sin que se anote la
procedencia, en caso de que se requiera, ya que la ausencia de esa
información implicaría una falta grave, por cuanto estaría violando lo
establecido en la Ley Nº 6683 de Derechos de autor y Derechos
conexos.

 La responsabilidad de los Centros de Educación Superior no solamente es la

enseñanza de conceptos y teorías, sino también tiene que atender factores
como, la redacción, la ortografía, el análisis de la información, el orden e
higiene de los trabajos que se les solicitan en cada una de las asignaturas

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que se imparte. Por lo cual en la presente asignación se tomará en cuenta

dichos criterios con un valor específico anotado en el apartado “Cantidad de
páginas y valor de los apartados del trabajo teórico práctico”.

 Es obligatorio la entrega del trabajo de Teórico Práctico para la aprobación

de la asignatura, en la fecha indicada y hacerlo tanto en forma impresa (en
papel) como grabado en un CD, y quedará a criterio del tutor evaluador si
se regresa o no el CD.

En caso de no presentar el trabajo impreso, el/la estudiante solamente

conocerá la nota obtenida en el trabajo, no así las observaciones realizadas al
mismo, lo que le limitara realizar cualquier tipo de apelación ya que el CD no
es modificable.

 No se aceptarán trabajos en forma extemporánea, si el/la estudiante

previo a la presentación de la misma, no presenta una justificación escrita
ante la Coordinadora de Cátedra, en la que explique el motivo de su
incumplimiento con la entrega del instrumento, así como demostrarlo con el
dictamen profesional correspondiente que autentique la misma.

2- Aspectos por los que un trabajo se puede rechazar totalmente y

recibir como nota un cero:
☞ Trabajo realizado en grupo: Los trabajos deben ser individuales y
originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto
autorización expresa del encargado de la cátedra). Si se detecta copia del
trabajo entre dos o más estudiantes, o se comprueba que el trabajo se
obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicara
el Reglamento Estudiantil.
☞ Trabajos con Plagio1: Si se detecta que el trabajo que se presenta es
copia textual ya sea en su totalidad o bien de algunos párrafos o se toman
de ideas de otros autores sin darse el crédito correspondiente, que no se
anote la fuente bibliográfica de donde fueran extraídas, en forma
automática el tutor anota al mismo un cero.

1
“El plagio ocurre cuando usted toma prestadas ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra
cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento
que requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios.
Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De
esta manera obtiene usted” permiso” para utilizar las palabras de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella
han realizado” (Eduteka, 2002). (El remarcado no corresponde al original).

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X- TRABAJO TEÓRICO

1. TÍTULO DEL TRABAJO:

APLICACIÓN DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ EN LA

COTIDIANIDAD

Objetivo General:

Explicar los conceptos básicos del desarrollo de la niñez y su aplicación en

lo cotidiano

2. INSTRUCCIONES:

1. Actividad:

1. Esta primera parte del trabajo consiste en que los estudiantes revisen y observen
los siguientes videos relacionados con los conceptos de la teoría del desarrollo de la
niñez de 0 a 3 años.

El primer video se llama Psicologia Evolutiva y es link:

www.youtube.com/watch?v=f-bNdtxT0mg

El segundo video se llama Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial durante los

primeros 3 años y es link:
www.youtube.com/watch?v=Mtb7dVRpTww

El tercer video se llama estadios del desarrollo cognitivo por Piaget y es link:
www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo
Los dos últimos videos corresponden a la teoría del apego y sus links son:
www.youtube.com/watch?v=IKZLsA3JM2Q
www.youtube.com/watch?v=n_C8MmGPLQ8

Luego de observar y analizar los videos, trabaje en lo siguiente:

1. Seleccione los 4 aspectos más importantes que en el tema del desarrollo integral
se resalta en los videos. Justifique con sus propias palabras esta selección. Valor 20
puntos. (5 puntos cada aspecto y su justificación)
1.2 Exponga por escrito que elementos presentados en estos videos considera
usted que le servirán en su vida profesional como docente. Valor 5 puntos.

2. Actividad:

Elaboración y aplicación de una sesión docente- padres de familia.

Usted como futura (o), profesional debe preparar una sesión de un taller hipotético
dirigido a padres de familia enfocado en el siguiente tema:

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Desarrollo integral de 0 a 3 años y el rol de los padres de familia en este

proceso.
El objetivo del taller es que los padres de familia conozcan del desarrollo de las
personas menores de edad y de su rol como padres de familia.
Este taller debe contener lo siguiente:
1-Objetivos (por lo menos dos)
2-Contenidos. Se refiere a los temas que se trabajaran en el taller y su organización
de acuerdo a los objetivos por áreas temáticas.
3-Experiencias de aprendizaje. Se refiere a la dirección que se debe tener para
logar el objetivo de aprendizaje, es decir la metodología que se utilizara.
4-Recursos que se utilizaran ejemplo videos, noticias, canciones etc.
5-Evaluacion puede ser cualitativa o cuantitativa
6-Tiempo. Se refiere a horas por sesión.

Puede seguir el siguiente formato:

Tiempo Objetivos Contenidos Experiencias de Recursos Evaluación

aprendizaje

Es importante que en el tema del taller hay puntos relevantes como es el desarrollo
prenatal, desarrollo del niño en sus áreas física, psicológica, social y cognitiva y el
papel de la estimulación. Usted los debe tomar en cuenta cuando va planear el
taller. Valor 5 puntos cada aspecto, 30 puntos

3. Elabore las conclusiones y recomendaciones del trabajo.

3.1 Redacte dos conclusiones de la importancia de trabajar con padres de familia en

el tema del desarrollo integral de 0 a 3 años. Valor 8 puntos

3.2 Redacte dos recomendaciones que usted como docente haría al Ministerio de
Educación con respecto a la implementación del trabajo con padres de familia en
temas de desarrollo, estimulación y prevención. Valor 8 puntos

Paso siguiente:

Ordene toda la información como se le indica a continuación.

Siga las instrucciones y trate de ganar todos los puntos. Se le sugiere un máximo
de páginas, sin embargo no es obligación llegar al máximo. Recuerde que se
espera calidad y no cantidad.

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XI-Forma de presentación, cantidad de páginas y valor del trabajo teórico

ACTIVIDAD Número de PUNTAJE

páginas
1-PORTADA (Se debe anotar los datos de identificación
del estudiante, los datos del centro académico, nombre
1 1
de la asignatura de la asignación, nombre del proyecto,
año y periodo).
2-INTRODUCCIÓN ( Brindar una breve explicación con
sus palabras del contenido que el lector se va a encontrar
1 5
en el desarrollo del trabajo, en este apartado no se
anotan citas textuales, ni se definen conceptos)
3-Primera Actividad:
a-Observación de los videos
5 25
b-Análisis de 4 aspectos y su justificación
c-Elementos obtenidos para su vida profesional
4-Segunda actividad: Elaboración y aplicación de una
sesión docente- padres de familia.

a-Elaboración del taller debe contener: 4

30
Contenidos, tiempo, objetivos, experiencias de
aprendizaje, recursos y evaluación.

5-Tercera parte: Conclusiones y recomendaciones:

4
3.1 Dos conclusiones 16
3.2 Dos recomendaciones
6. BIBLIOGRAFÍA: recuerde seguir el formato APA,6 ed. 3
7. Redacción y ortografía ----------------- 3
8. C-D (el CD debe contener una copia de la tarea que
entrega impresa. Debe identificarse con los datos de
2
identificación del estudiante, nombre del proyecto,
materia, nombre del centro académico y curso lectivo.)
Total de puntos 15 85

Este proyecto debe presentarlo con las siguientes características:

 Letra Arial o Times New Roman, Nº 12. Máximo 15 páginas.
Al imprimir este trabajo ideal que sea por ambas caras de la página, para
minimizar el gasto de papel.

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ASIGNATURAS EN LÍNEA
PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA

Esta asignatura será apoyada en la modalidad virtual con la plataforma del

Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno
virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la
comunicación entre los miembros del curso.

Ingrese a Moodle

Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a

Distancia, cuya dirección URL es: http://www.uned.ac.cr

Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos

posibilidades:

- Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle.

- O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje

en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura).

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La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de

Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección:
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms

¿Cómo ingresar a la sesión?

Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni

espacios.

Ejemplos:
1-234-567: digite 0102340567
1-1456-052: digite 0114560052

Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos

cada uno, sin espacios ni guiones.

Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite 070285

En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está
inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre.

¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea?

El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir
del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al
entorno del curso a partir del día lunes 25 de mayo 2015.

¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?

El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 23 de mayo del 2015

con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia “Inducción a las
Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle”. Consulte en su Centro
Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: 2234-3236 ext.
3548, las sedes remotas que se abrirán.

En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y

consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos.

O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en:

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Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y Humanidades ONDA-

UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche por la 101.5 FM de Radio
Nacional.

También lo podes escuchar en directo y diferido a través de la Web

www.ondauned.com, búscanos también en: Twitter y Facebook con el nombre
ondauned

Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD)

Un apoyo para el (la) estudiante.

El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD, es un servicio para
atender las consultas administrativas y académicas de los estudiantes por las siguientes tres
vías:
Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr
Por teléfono a los números 2527-2554, 2280-1694
Por fax al: 2280-1694

Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, en horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

Existe un Buzón telefónico del PADD, en el cuál se deja la consulta grabada en el número
2234-3235, y por ese mismo medio de obtiene la respuesta, en un plazo máximo de 24
horas.

Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide

indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo.

Un servicio para usted

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La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la
página de la UNED www.uned.ac.cr usted podrá:
Conocer más sobre nuestros servicios
 Acceder al catálogo en línea
 Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario.
 Recomendar compra de libros.
 Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la biblioteca virtual
e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED como
fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno
estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto
completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de
artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge,
Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-
Libro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library y VLex.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un

placer atenderle en los teléfonos 2224-9764, por medio del correo electrónico
circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a
www.facebook.com/bibliounedcr

Amgv/II-2015

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