UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA:
DESARROLLO HUMANO EN LA DIVERSIDAD DE 3 A 6 AÑOS

CÓDIGO:
05319

Asignatura bimodal
Modalidad a distancia

SEMANA B

ELABORADO POR:
LICDA. Priscilla Grijalba Marín
PROFESORA EVALUADORA

REVISADO POR:
MSC. GEORGINA MARÍN GÁLVEZ
ENCARGADA DE CÁTEDRA

Visite el Facebook de la Cátedra de Psicología Educativa:

Catedra Psicología Educativa

Estimados y estimadas estudiantes: Esta asignatura para quienes se matriculan en los Centros
Universitarios de LIBERIA, NICOYA, CAÑAS, HEREDIA, CARTAGO, PALMARES, ALAJUELA,
PURISCAL, GUÁPILES, PEREZ ZELEDON Y ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO, ESTUDIANTES QUE
GUARDAN EL SÁBADO se les brinda bajo la MODALIDAD VIRTUAL y por lo tanto deben entrar a la
plataforma MOODLE A PARTIR DEL 16 DE SETIEMBRE y seguir las orientaciones que allí se les
presenta.
Estudiantes de OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS principalmente los más alejados que deseen
llevarlo en línea pueden solicitarlo del 2 al 9 de setiembre del 2015, al correo
gmaring@uned.ac.cr indicando los siguientes datos.
Nombre Cédula CEU Correo Fecha de cumpleaños

El cupo en la modalidad virtual es limitado.

Para ingresar a la plataforma vaya a la página: www.uned.ac.cr haga clic en Recursos Didácticos y entre en
MOODLE.

TERCER CUATRIMESTRE, 2015

Desarrollo Humano en la Diversidad de 3 a 6 años Cód. 05319

Estimados y estimadas estudiantes: Esta asignatura para quienes se matriculan en los Centros
Universitarios de LIBERIA, NICOYA, CAÑAS, HEREDIA, CARTAGO, PALMARES, ALAJUELA,
PURISCAL, GUÁPILES, PEREZ ZELEDON Y ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO, ESTUDIANTES
QUE GUARDAN EL SÁBADO se les brinda bajo la MODALIDAD VIRTUAL y por lo tanto deben
entrar a la plataforma MOODLE A PARTIR DEL 16 DE SETIEMBRE y seguir las orientaciones que allí
se les presenta.
Estudiantes de OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS principalmente los más alejados que
deseen llevarlo en línea pueden solicitarlo del 2 al 9 de setiembre del 2015, al correo
gmaring@uned.ac.cr indicando los siguientes datos.
Nombre Cédula CEU Correo Fecha de cumpleaños

El cupo en la modalidad virtual es limitado.

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entre en MOODLE.

I. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Conocer las principales teorías del desarrollo humano de 3 a 6 años para identificar
características, necesidades e intereses de esta población.

Esta asignatura brinda conocimiento de las teorías y de las áreas del desarrollo
humano y las características generales en el ámbito físico, intelectual, emocional,
social y del lenguaje del infante de 3 a 6 años de edad.

Conociendo dichas características del desarrollo integral, el docente puede planificar

técnicas y estrategias para estimular el desarrollo en este periodo de vida.

Se estudiarán también, las teorías contemporáneas sobre el desarrollo humano y las

últimas investigaciones en dicho campo.

Recuerde que quienes cursen

la modalidad virtual, deben
consultar su orientación
ingresando a la plataforma
www.uned.ac.cr hacer clic
en Recursos Didácticos e
ingresar en MOODLE.

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Desarrollo Humano en la Diversidad de 3 a 6 años Cód. 05319

II. OBSERVACIONES BÁSICAS

La asignatura estará ofertada bajo la modalidad regular. Por lo tanto las

herramientas de comunicación, los materiales y las diferentes actividades que se
utilicen buscarán potenciar el autoaprendizaje. La asignatura cuenta con tutorías
presenciales no obligatorias, y acceso a diferentes materiales que facilitarán el
proceso de aprendizaje.

El estudiante y la estudiante serán activos en su proceso de aprendizaje, es decir,

responsables del proceso de autoaprendizaje y construcción del conocimiento
adquirido. Las orientaciones y el cronograma le ayudarán a organizarse y
distribuir su tiempo de manera más efectiva.

El profesorado será un facilitador de este proceso de

aprendizaje.

Para la realización del trabajo, se le recuerda al estudiantado: anotar siempre las

diferentes citas bibliográficas que respaldan el contenido que incluyen en
sus trabajos (a lo largo de todo el documento) así como la bibliografía utilizada
para cada una de las actividades.

III. MATERIALES EDUCATIVOS

Para esta asignatura se utilizará un libro el cual incluye toda la mediación

pedagógica apropiada para facilitar el proceso de auto regulación para el
aprendizaje. Se utilizarán otros materiales como artículos científicos, así como
otros enlaces que la cátedra considere pertinente como parte del mejoramiento de
la misma.

Se utilizará el
libro:

Giménez, Marta Dasi; Mariscal Altares Sonia (2008) Psicología del desarrollo.
Desde el nacimiento hasta la primera infancia. Editorial Mac Graw Hill.
Se utilizará el capítulo 8, 9, 10
únicamente.

Si usted se matriculó en esta asignatura sin llevar Desarrollo Humano en la diversidad de 0 a 3 años
(05319), debido a que pertenece al Plan anterior, debe solicitar el libro inmediatamente al correo
electrónico gmaring@uned.ac.cr indicando los siguientes datos: Nombre Completo, Número de Cédula,
Teléfono y Centro Universitario donde matriculó. Sin estos datos no es posible entregar ningún
material.

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IV. EVALUACIÓN

La evaluación será tanto de carácter formativo como sumativo. Lo formativo

se desarrollará mediante el proceso de autorregulación del estudiante siguiendo
los lineamientos del modelo pedagógico de la UNED.

La evaluación sumativa se realizará mediante dos exámenes ordinarios con

un valor de 30 % cada uno y un trabajo de investigación con un valor del 40 %.

El trabajo de investigación, no se puede

reponer.

Para obtener su promedio final, multiplique la nota del trabajo de investigación

por
0.4 y la nota de los exámenes por 0.30, luego suma todos los porcentajes.

Se redondea de 50 en 50. Ejs. 7,35 = 7,50 - 6.30 =

6.00. El promedio mínimo para aprobar la asignatura es

de 7.00. EXAMEN DE REPOSICIÓN:

Tiene derecho a realizar un examen de reposición el/la estudiante que obtiene

un promedio inferior a 7 y solamente puede reponer el examen en el que
obtuvo la nota más baja no el trabajo.

Recuerde que el trabajo y la evaluación

de la modalidad virtual es diferente. Para
consultas ingrese a la plataforma
MOODLE.

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V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHAS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES A

REALIZAR
Del 22 al 27 de 1. Identificar 1. Definición de desarrollo Realiza la lectura del
setiembre del aspectos humano cap.1 en forma de
2015. fundamentales del 2. Repasar componentes repaso. Este capítulo
desarrollo humano biológicos del desarrollo no se evalúa.
para la humano: genética y
comprensión de los ambiente Elabora un esquema
conceptos básicos 3. Analizar factores con los aspectos
que lo sustentan. psicológicos y emocionales fundamentales del
I Tutoría que influyen en el desarrollo humano
desarrollo de la niñez de 3
a 6 años para identificar Resuelve los ejercicios
tempranamente aspectos de autoevaluación que
que requieran intervención propone el libro.

2. Analizar factores 1. Rasgos del pensamiento

Del 6 al 11 de psicológicos y preoperatorio, de acuerdo a Realiza la lectura del
octubre del 2015. emocionales que Piaget. capítulo 8.
influyen en el 2. Limitaciones de la teoría de
desarrollo de la Piaget.
II Tutoría niñez de 3 a 6 años 3. El niño en la teoría de Resuelve los ejercicios
para identificar Vygotski. de autoevaluación que
tempranamente propone el libro.
aspectos que 4. La teoría de la mente.
requieran
intervención
Capítulo 8 y artículos: I Examen ordinario
Trastornos emocionales,
Maltrato Infantil y
Violencia Intrafamiliar: un
problema de todos.
Del 3 a l 8 d e 3. Analizar las 1. El desarrollo del lenguaje Lectura capítulo 9
N o v i e m b r e del características del oral durante la infancia.
2015. desarrollo físico, 2. El desarrollo pragmático y
perceptual, motriz, las habilidades para narrar.
lenguaje, cognitivo 3. Relación entre pensamiento
de 3 a 6 años para y lenguaje. Resuelve los ejercicios
que determine las 4. Modelos teóricos sobre la de autoevaluación que
III Tutoría herramientas de adquisición del lenguaje. propone el libro.
intervención, 5. Aprender lenguajes en
identificación y contextos bilingües.
estimulación en
éstas área
específicas

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Del 1 7 a l 2 1 d e Recuerde que la tarea se ENTREGA DE LA

n o v i e m b r e del entrega a más tardar TAREA
2015. sábado antes de las 4 pm en
el Centro Universitario
correspondiente.
Del 17 al 22 de 5.Adquirir 1. El desarrollo del yo. 1. Lectura capítulo 10.
noviembre del 2015. conocimientos de 2. El mundo emocional y
las teorías del efectivo. Resuelve los
desarrollo que 3. Las relaciones con los ejercicios de
describen los demás. autoevaluación que
periodos de la 4. El juego propone el libro.
infancia para la 5. La identidad de género
intervención 6. El pensamiento moral. 2. Realiza la lectura
durante períodos del documento
críticos del titulado: Teoría de los
desarrollo de juegos Piaget,
manera preventiva Vygotski y Groos
y temprana h t t p : / / actividadesl
udicas2012.wordpress.
com/2012/11/12/teori
as-de-los-juegos-
piaget-
Capítulo 9 y 10 y II Examen
artículos: Desarrollo del Ordinario
Lenguaje en Niños de 0
a 5 Años de Edad.
Capítulo 8 y artículos: I Examen de
Trastornos emocionales Reposición
y
Maltrato Infantil y
Violencia
Intrafamiliar: un
problema de todos.
Capítulo 9 y 10 y II Examen de
artículos: Desarrollo del reposición
Lenguaje en Niños de 0
a 5 Años de
Edad.

(*) La fecha y hora del examen debe consultarla en el folleto de Oferta y

Matrícula. Además, se le recomienda consultar con tiempo el recinto donde
se aplicará el examen en el Centro Universitario respectivo, ya que la Cátedra
no cuenta con esa información.

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VI. TRABAJO TEÓRICO

1- Información general antes de realizar el trabajo teórico

 Es importante que al momento en que elabore el trabajo teórico práctico

no se agregue a las mismas información extraída de Internet u otra
fuente sin que se anote la procedencia, ya que la ausencia de esa
información implicaría una falta grave, por cuanto estaría violando lo
establecido en la Ley Nº 6683 de Derechos de autor y Derechos
conexos .

 La responsabilidad de los Centros de Educación Superior no solamente es

la enseñanza de conceptos y teorías, sino también tiene que atender
factores como, la redacción, la ortografía, el análisis de la información, el
orden e higiene de los trabajos que se les solicitan en cada una de las
asignaturas que se imparte. Por lo cual en la presente asignación se
tomará en cuenta dichos criterios con un valor específico anotado en el
apartado “Cantidad de páginas y valor de los apartados del trabajo
teórico práctico.”

 No se aceptarán trabajos en forma extemporánea, si el/la

estudiante previo a la presentación de la misma, no presenta una
justificación escrita ante la Coordinadora de Cátedra, en la que
explique el motivo de su incumplimiento con la entrega del instrumento,
así como demostrarlo con el dictamen profesional correspondiente que
autentique la misma.

2- Aspectos por los que un trabajo se puede rechazar totalmente y

recibir como nota un cero:

☞ Trabajo realizado en grupo: Los trabajos deben ser individuales

y originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto
autorización expresa del encargado de la cátedra). Si se detecta copia
del trabajo entre dos o más estudiantes, o se comprueba que el trabajo
se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se
aplicara el Reglamento Estudiantil.

Trabajos con Plagio: Si se detecta que el trabajo que se presenta es

copia textual ya sea en su totalidad o bien de algunos párrafos o se toman de
ideas de otros autores sin darse el crédito correspondiente, que no se
anote la fuente bibliográfica de donde fueran extraídas, en forma automática
el tutor anota al mismo un cero. (“El plagio ocurre cuando usted toma
prestadas ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En
nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por

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lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigación,
debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos
que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la
información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera
obtiene usted” permiso” para utilizar las palabras de otro porque está dándole
crédito por el trabajo que él o ella han realizado” (Eduteka, 2002). (El remarcado
no corresponde al original).

VII. TRABAJO PRÁCTICO

TEMA: Aprendiendo del desarrollo de la niñez en edades de 3 a 6 años

OBJETIVO: Analizar el desarrollo de la niñez 3 a 6 años, para implementar

estrategias educativas respetuosas de su proceso de crecimiento y maduración.

Descripción del trabajo:

El trabajo consiste en realizar una lectura de los artículos sobre Trastornos
emocionales, Maltrato infantil y la Teoría del juego cuyas direcciones o links se
encuentran en el cronograma de actividades.
Posterior de leer cada artículo usted debe realizar lo siguiente:

1. De la lectura” El maltrato y la violencia intrafamiliar un problema de

todos”. Elabore un resumen de la misma con las principales causas del
maltrato infantil. Valor 10 puntos

1.2. Busque dos noticias que en este año 2015 hacen evidente el maltrato
infantil en Costa Rica y:

1.3. Explique cuales causas de estas noticias concuerdan con la lectura del
Maltrato y la Violencia. Valor 5 puntos.

1.4. Realice el ejercicio de cambiar o transformar las dos noticias en

mensajes positivos. Por ejemplo, la noticia “Niña muere a causa de
golpes por parte de sus padres”. Se puede transformar en “Niños y
niñas crecen seguros y felices por el cariño de sus padres”. Valor 10
puntos.

1.5. Explique cómo se puede lograr que la transformación de las noticias en

positivo se haga realidad en nuestras vidas. Justifique su respuesta
con argumentos válidos. Valor 10 puntos.
Total 35 puntos.

2. De la lectura “Trastornos emocionales”, realice un cuadro resumen de los

trastornos de conducta y de la depresión. Valor 24 puntos. (3 puntos
cada aspecto)

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Puede guiarse con el siguiente cuadro para que compare lo siguiente:

Características Tipos Causas Tratamiento o

técnicas de
intervención
Trastorno de
Conducta

Trastorno
depresivo

3. Del artículo “Teoría de los Juegos Piaget, Vygotski y Groos”. Observe dos niños
o niñas uno de 4 años y otro de 6 años.

3.1. Describa en que consiste el juego de cada niño y las diferencias que observa.
Valor 6 puntos
3.2. Describa dos características del juego del niño/a de 4 años que concuerdan con
lo que expone Piaget en su teoría. Valor 4 puntos.

3.3. Describa dos características del juego del niño/a de 6 años que concuerdan
con lo que expone Vygotski en su teoría. Valor 4 puntos.

4.3. Explique la importancia del juego en el desarrollo psicológico, pedagógico y

social en los niños (as). Valor 6 puntos

Total 20 puntos

VIII. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

Ordene toda la información como se le indica a continuación en el apartado.

Siga las instrucciones y trate de ganar todos los puntos. Se le indica un máximo de
páginas pero no es obligación llenarlo. Se espera calidad de contenido y no
cantidad.

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Actividad Extensión Puntaje Puntaje

obtenido
PORTADA (Se debe anotar los datos de identificación del
estudiante, los datos del centro académico, nombre del curso 1
de la asignación, nombre del proyecto, año y periodo).
INTRODUCCIÓN ( Brindar una breve explicación con sus
palabras del contenido que el lector se va a encontrar en el
1 5
desarrollo del trabajo, en este apartado no se anotan citas
textuales, ni se definen conceptos)
1. Lectura del maltrato y Violencia. Resumen de las principales
causas del maltrato. 3
10
2. Escoger dos noticias que evidencien maltrato y analizar
cuales causas de estas noticias que concuerdan con la lectura 4 5
del Maltrato y la Violencia.
3. Cambiar o transformar las dos noticias en mensajes
2 10
positivos.
4. Explicación sobre cómo la transformación de las noticias en
2 10
positivo se pueden hacer realidad.
5. Cuadro resumen. Lectura de los trastornos emocionales. 2
24
6. Lectura Teoría de los juegos. Descripción del juego de cada
1 6
niño y las diferencias que observa
7. Características del juego del niño/a de 4 años que concuerdan
1 4
con lo que expone Piaget en su teoría.
8. Características del juego del niño/a de 6 años que
1 4
concuerdan con lo que expone Vygotski en su teoría.
9. Iimportancia del juego en el desarrollo psicológico,
2 6
pedagógico y social en los niños (as)
10. Conclusión del trabajo en general. 2 6
11. BIBLIOGRAFÍA: recuerde seguir el formato APA 1 5
12. Redacción y ortografía ------------ 3
13. C-D (el CD debe contener una copia del informe de la tarea,
el mismo debe identificarse con los datos de identificación del
2
estudiante, nombre del proyecto, materia, nombre del centro
academico y curso lectivo.)
Total 23 100

Este proyecto debe presentarlo con las siguientes características:

 Letra Arial o Times New Roman, Nº máximo 12 y mínimo 10
Al imprimir este trabajo ideal que sea por ambas caras de la página, para
minimizar el gasto de papel.

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Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y Humanidades ONDA-

UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche por la 101.5 FM de Radio
Nacional.

También lo podes escuchar en directo y diferido a través de la Web

www.ondauned.com, búscanos también en: Twitter y Facebook con el nombre
ondauned

Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD)

Un apoyo para el (la) estudiante.

El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD, es un servicio para
atender las consultas administrativas y académicas de los estudiantes por alguna de las
siguientes tres vías:

1. Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr

2. Por teléfono a los números 2527-2554, telefax. 2280-1694

Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, en horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

3. Buzón telefónico del PADD, en el cuál se deja la consulta grabada en el número

2234-3235, y por ese mismo medio se obtiene la respuesta, en un plazo máximo de 24
horas.

Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide

indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo.

Un servicio para usted

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SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA

La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la
UNED www.uned.ac.cr usted podrá:

 Conocer más sobre nuestros servicios

 Acceder al catálogo en línea
 Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario.
 Recomendar compra de libros.
 Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto,
(digitando su usuario y contraseña de entorno estudiantil o su correo institucional
UNED) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas,
bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO,
Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab
Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library, Dialnet, Pivot.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer
atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por medio del correo electrónico
circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

Amgv/III-2015

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