INFORME PSICOPEDAGÓGICO

NOMBRES: Catherine Oyarzo

Ivo Almonacid
MÓDULO: Investigación evaluativa del cáculo

FECHA DE VALORACIÓN: 11/9/2014

 INFORME PSICOPEDAGÓGICO

(La información transparentada en este informe refleja la situación actual del alumno y no debe ser
considerada como determinante y/o definitiva)

1.- DATOS DEL ALUMNO

1.1.- Datos personales

Nombre y apellidos: Alejandro Ignacio Montiel Hinostroza

Fecha de nacimiento: 7/1/2003

Edad: 11 y 8 meses
Domicilio: Marcelo Fourcade #5032 Valle Volcanes
Establecimiento: Patagonia College
Curso: Séptimo
Escolaridad: Jornada Completa

1.2.- Motivo de la consulta

Para descartar posibles problemas que estén ligados a lo que se pretende medir en los test de
aplicación.

1.3.- Antecedentes relevantes.

Cuando el niño nació estuvo en incubadora ya que padecía de ictericia aunque esto no afectó en algo
a su desarrollo. Actualmente él vive solo con su madre y su hermana en Puerto Montt ya que sus padres se
separaron hace 6 años y su padre fue a vivir a Calama.
Sin embargo no ha perdido comunicación con su padre y cada vez que puede lo visita y se comunica
con él. Comienza su escolaridad normalmente a los 4 años en el colegio San Agustín de Atacama y durante
su primer año tuvo una buena estimulación educacional por parte de su organismo familiar.

2.-INSTRUMENTOS UTILIZADOS
2.1-Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizaje ( B.E.V.T.A)
Autor: Valdivieso L..
2.2-Test de lectura, seguimiento de instrucciones Gates
Adaptación: Careaga R.
2.3-Test de seguimiento de intrucciones orales Token
Autores: Renzi y Vignolo
3.-ANÁLISIS DE RESULTADO

3.1-Análisis Cuantitativo
3.1.1-B.E.V.T.A: Test de asimilación verbal inmediata (T.A.V.I)
(El alumno sobrepasa la edad límite de la tabla, sin embargo su puntaje bruto fue de 9).
3.1.2-B.E.V.T.A: Prueba de seriaciones verbales (S-V)
El alumno en puntaje bruto obtuvo 13 y en la tabla obtuvo un puntaje T de 58 puntos.
3.1.3- Test de seguimiento de instrucciones orales Token
El alumno contestó un 95% bien el test, lo que significa que su resultado es significativamente superior.
3.1.4-Test de lectura, seguimiento de instrucciones Gates
El alumno contestó un 95% bien el test, lo que significa que su resultado es significativamente superior.

3.2-Análisis Cualitativo
Por los resultados demostrados en cada uno de los test resultó estar bien para su edad, aunque a ratos
mostraba dudas frente a su respuesta, eso lo ponía nervioso y fallaba al responder (sobre todo en la prueba de
seriaciones verbales S-V) donde se veía bajo presión por sentir que tenía poco tiempo para responder.
Por otro lado se mostró muy confiado en el test token ya que a simple vista lo tomó como una prueba
fácil y se comportaba un tanto impulsivo para contestar pero muy seguro a la vez, los errores que obtuvo en
esa prueba fueron a causa de eso. En lo que respecta a la actitud frente a las pruebas era positivo y demostró
entusiasmo para cada una de los test aplicados y nunca se mostró presionado, solo impulsivo.

4.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

La única actividad donde presentó más dificultad fue en la prueba de seriaciones verbales (S-V)
donde el ejercicio de memorizar palabras de manera oral se le dificultaba, mientras tanto en los otros test se
mostraba demasiado seguro y motivado por contestar, comentaba que había tenido experiencias pasadas con
otras pruebas pero no sabía de que.

5.-HIPÓTESIS DIAGNÓSTICO
La causa de su dificultad fue por su poca seguridad o impulsividad ya que su madre nos comentaba
que él tiene muy buena memoria de trabajo y se puede pensar que esto se debe a un caso más puntual que
crónico.
También el niño nos comentaba que a veces estudiaba poco pero que de igual forma le iba bien
porque muchas veces se quedaba con lo que el profesor le decía, por lo tanto las instrucciones que pudiera
seguir con la audición podían ser bien recibidas.
6.-SUGERENCIAS Y/O DERIVACIONES
Con respecto a lo que pudimos recabar y lo que nos comentaba tanto la madre como el estudiante,
había un buen ambiente para estudiar, existía un apoyo incluso del padre que no estaba ahí pero que hacía el
esfuerzo de entregar un apoyo al niño, mi única sugerencias es que el niño obtenga un hábito de estudio para
que su desempeño sea mejor ya que esto le ayudará a conseguir buenas calificaciones más adelante.

Ivo Almonacid Estudiante de Psicopedagogía

Catherine Oyarzo Estudiante de Psicopedagogía.