RUTA FORMATIVA ACTIVIDAD INDIVIDUAL

CURSO ENFOQUE HUMANISTA

Tutor: Héctor Andrés Orejarena Silva

1. Bienvenida a la actividad.

Estimado(a) estudiante bienvenido(a) a la actividad individual del curso de Enfoque Humanista. Se

requiere de disposición, constancia, motivación y sentido de responsabilidad, para culminar
satisfactoriamente el programa en los términos establecidos para el mismo. Estoy seguro que estará
lleno(a) de nuevos conocimientos y que contribuirá en su formación como futuro profesional de la
Psicología. En nombre de la universidad y a nivel personal es un placer compartir con usted esta
experiencia de conocimiento.

Para esta actividad individual del ciclo, se le plantea la oportunidad de ampliar su mirada profesional al
conocer otra perspectiva de concebir y tratar al individuo, para tal fin es necesario que se familiarice con
algunos conceptos vistos en la unidad 1. Con ésta intención se ha diseñado la presente actividad que
consiste en realizar un taller formativo.

Realizar esta actividad, le permitirá mejorar sus habilidades de búsqueda académica de información, así
como de reflexionar profunda y críticamente sobre temas de interés propios de la Psicología. Se espera
además que se fortalezcan las habilidades de selección de información, lectura comprensiva y generación
de conexiones o relaciones entre el material revisado.

2. Organización

Para el desarrollo de esta actividad, debe tener en cuenta que es un ejercicio individual y que requiere de
la revisión y el uso de los conceptos abordados en el curso y/o módulo, particularmente la unidad 1,
así como los textos sugeridos en el procedimiento. De igual forma, necesitará acceder a los motores de
búsqueda y bases de datos científicas o también a la biblioteca de la universidad para la obtención del
material bibliográfico.

Algunos recursos de búsqueda gratuita que puede usar son los siguientes:

✔ Google académico: https://scholar.google.com.co/

✔ Redalyc: https://www.redalyc.org/home.oa
✔ Directorio open Access: https://doaj.org/

3. Procedimiento que debe seguir el estudiante.

Para mejorar el ejercicio y sus competencias personales y profesionales tenga en cuenta lo siguiente:

● Dentro de la presentación tener cuidado con la calidad en la redacción y la capacidad

argumentativa.
● Tener en cuenta la utilización de lenguaje técnico dentro del escrito.
● La coherencia e ilación en los temas se debe conservar a lo largo de todo el documento.
● Responder con argumentos que se basen en literatura académica.
Importante: en los textos se debe hacer uso de citaciones y referencias según normas APA sexta edición,
para esto les sugiero el siguiente link:
https://www2.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/normas_apa_revisada_y_actualizada_mayo_2019.pdf
Todas las citas deben coincidir con las referencias y viceversa.

Los talleres que tengan información sin la cita correspondiente serán considerados plagio y tendrán
una calificación de 0.0, también se realizará el proceso disciplinario según dispone el manual de
estudiantes de la universidad (artículo 26, para mayor información:
http://www.udi.edu.co/images/manuales/modificados/pregrado.pdf ).

El procedimiento por seguir se detalla a continuación:

Taller:

1. ¿Cómo influyen el existencialismo y la fenomenología en la Psicología Humanista?

2. ¿Por qué se le llama a la Psicología Humanista la “tercera fuerza”? ¿Qué diferencia el enfoque humanista
con las corrientes conductista y psicoanalítica?
3. De acuerdo a Bugental la Psicología humanista tiene 5 principios, menciónelos y explique cada uno de
ellos.
4. De forma breve, establezca los principales postulados teóricos de Rollo May, Abraham Maslow, Carl
Rogers, Fritz Perls y Victor Frankl.
5. En la Psicología Humanista se postula que los seres humanos tienen capacidades únicas como: amor,
libertad, creatividad, autonomía y espontaneidad. ¿Qué opina al respecto?

Observación: el taller debe tener portada, introducción, desarrollo de preguntas y referencias.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta los siguientes textos:

Principal:
Martorell, J. (2008). La psicología Humanista. Fundamentos de psicología, 155-165. Recuperado de
https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4486/humanista1.pdf

Complementarios:
Carpintero, H., Mayor, L., y Zalbidea, M. (1990). Condiciones del surgimiento y desarrollo de la
Psicología Humanista. Revista de Filosofía, 3, 71-82. Recuperado de
https://core.ac.uk/download/pdf/38842799.pdf

Henao, M. (2013). Del surgimiento de la psicología humanística a la psicología humanista-existencial de

hoy. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4, 83-100. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/4978/497856284007.pdf

Valencia, A., y Trejos, J. (2013). Los primeros auxilios psicológicos en el servicio de atención al
ciudadano desde un enfoque humanista. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4, 42-52. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751544005.pdf

Nota: el texto será sometido a una revisión anti plagio. Si se detecta una similitud superior al 20% se
considerará fraude académico y se procederá de acuerdo con los lineamientos de la Universidad.
 4. Rúbrica de evaluación.

Competencia: Gestión de la información y del conocimiento

Niveles de dominio de competencia

Indicadores
Criterios de Evidencia de
evaluación
evaluación
A B C D E
Resolutivo o
Estratégico Autónomo Receptivo Preformal
Básico
La mayor parte
La información de
de la La información
cada pregunta del La información
información de de cada punto
taller está de cada punto
cada punto del del taller está
claramente del taller está
taller está parcialmente
relacionada con el escasamente
Manejo relacionada con relacionada
tema principal, y relacionada
conceptual y el tema con el tema El taller no cumple
hay un desarrollo con el tema
dominio del principal, principal y falta con lo solicitado.
completo de las principal y falta
tema aunque falta mayor
ideas. mayor
mayor desarrollo de
desarrollo de
desarrollo de las ideas.
Demuestra ideas.
las ideas.
conocimiento
del tema en
la
elaboración Ponderación:
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
del taller 4 puntos
formativo,
identificando Taller Algunos de los
ideas y formativo La mayoría de ítems del taller
conceptos La mayoría de
los ítems del están bien
relevantes los ítems del
taller están bien presentados,
directamente taller no están
presentados aunque hay
relacionados Todas los ítems bien
otros que
con el tema. Calidad de la del taller están presentados, y
Elabora requieren
presentación bien presentados requieren
portada, mejorar su
(uso del mejorar su
introducción, y desarrollo.
lenguaje, Elabora portada, desarrollo. El taller no cumple
usa .
ortografía y introducción, y usa . con lo solicitado.
adecuadamente
uso de adecuadamente
citas y Presenta
normativa citas y referencias Presenta
referencias con errores en la
APA) con normativa errores en la
normativa APA introducción, la
APA. introducción, la
(con errores ortografía y en
ortografía y en
mínimos) la citación-
la citación-
referenciación
referenciación
con normas
con normas
APA.
APA.
Ponderación
Ponderación:
total: 5 1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
1 punto
puntos